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      2. 最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-01-08 17:47:59 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(精選5篇)

          時(shí)間流逝得如此之快,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(精選5篇)

          最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

          一、 班級(jí)分析

          本學(xué)年共有72人,其中男生 38 人,女生34 人,從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng),但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè),對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提升成績(jī)。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

          教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

          1、數(shù)與計(jì)算方面的

          本冊(cè)安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單元。

          2、空間與圖形方面的

          本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個(gè)單元

          3、量的計(jì)量方面的

          本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍。除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

          4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

          在這一冊(cè)中教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。-----------明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

          5、實(shí)踐方面的

          安排了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

          2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

          3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)

          4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

          5、認(rèn)識(shí)面積的含義

          6、認(rèn)識(shí)時(shí)間年、月、日,明白它們之間的關(guān)系。

          7、明白不同形式的統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,明白平均數(shù)的含義。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

          教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn)、計(jì)算的算法、時(shí)間的計(jì)算。

          五、教學(xué)措施

          1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中,注重知識(shí)產(chǎn)生、形式的,引導(dǎo)學(xué)生去探索,去發(fā)現(xiàn)。

          2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所預(yù)言,互相交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

          3、認(rèn)真及時(shí)的紀(jì)錄教學(xué)后的感受和感悟,

          六、課時(shí)安排

          一單元:位置與方向 4課時(shí)

          二單元:除數(shù)是一位數(shù)的除法 11課時(shí)

          三單元:統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)

          四單元:兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時(shí)

          五單元:面積 8課時(shí)

          六單元:年、月、日 3課時(shí)

          七單元:小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

          八單元:數(shù)學(xué)廣角 4課時(shí)

          最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

          一、學(xué)情分析:

          學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽(tīng)講,完成作業(yè);有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力,并且不能按時(shí)完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo)。

          二、教材分析:

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

          3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

          4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線。

          5、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

          6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,明白它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

          7、明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;明白平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          9、初步明白集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施:

          1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

          3、強(qiáng)化解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

          5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

          6、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

          五、課時(shí)安排:

          位置與方向……………………………………4課時(shí)左右

          筆算除法 ……………………………………9課時(shí)左右

          統(tǒng)計(jì)……………………………………………4課時(shí)左右

          年、月、日……………………………………3課時(shí)左右

          兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時(shí)左右

          面積………………………………………………8課時(shí)左右

          小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)左右

          解決問(wèn)題………………………………………4課時(shí)左右

          數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時(shí)左右

          總復(fù)習(xí)………………………………………………6課時(shí)左右

          最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

          一、年級(jí)現(xiàn)狀分析:

          三年級(jí)共有51名學(xué)生,其中男生28人,女生33人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。

          所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下:

          二、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能方面

          1、口算方面:會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

          2、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法。

          3、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法。

          4、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

          5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

          6、認(rèn)識(shí)年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。

          7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

          8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

          情感與態(tài)度方面:

          1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          2、在教師的組織和指導(dǎo)下,通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

          3、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的`有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

          4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己、評(píng)價(jià)他人。

          三、數(shù)學(xué)思考方面

          1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。

          2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過(guò)程,發(fā)展抽象概括與推理的能力。

          3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,理解一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展抽象思維。

          4、在探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

          5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

          6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。

          四、解決問(wèn)題方面

          1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

          2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

          3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法。

          4、在教師的指導(dǎo)下,能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估計(jì),判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。

          五、采取措施:

          1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。

          2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

          3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識(shí),提高交流能力。

          4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

          5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

          六、奮斗目標(biāo)

          1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

          2、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

          3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的`某些事物有好奇心,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

          4、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,初步獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

          5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,把握數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

          最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

          學(xué)生情況分析

          1、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖已發(fā)展了故意留意,但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽(tīng)講,有其本身的年齡特點(diǎn)。

          2、學(xué)生一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不輕易感愛(ài)好。假如教師講得有趣,學(xué)生肯定會(huì)聚精會(huì)神。

          3、學(xué)生固然已上了三年級(jí),但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽(tīng)講的良好習(xí)慣。

          4、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課情勢(shì)或不喜歡任課教師,而遷怒于聽(tīng)課。

          5、有的差生平時(shí)遭到教師的關(guān)注少一些,而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注,潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注,所以不認(rèn)真聽(tīng)講。

          教學(xué)總目標(biāo)要求

          一、數(shù)與代數(shù)

          1、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)。

          2、能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

          3、經(jīng)歷與他人交換各自算法的進(jìn)程。

          4、能靈活應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單題目,并能對(duì)結(jié)果的公道性進(jìn)行判定。

          5、熟悉年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

          二、空間與圖形

          1、結(jié)合實(shí)例熟悉面積的含義,能用自選單位估計(jì)和丈量圖形的面積,體會(huì)并熟悉面積單位(平方厘米,平方米,平方千米,公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

          2、探索并把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

          3、結(jié)合實(shí)例,感知理解對(duì)稱現(xiàn)象。

          4、通過(guò)觀察、操縱、熟悉軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

          三、統(tǒng)計(jì)與概率

          1、對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫(xiě)和分析進(jìn)程有所體驗(yàn)。

          2、通過(guò)實(shí)例,熟悉統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),并完成相應(yīng)的圖表。

          3、能根據(jù)簡(jiǎn)單的題目,使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、丈量、實(shí)驗(yàn)等)搜集數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

          4、通過(guò)豐富的實(shí)例,了解均勻數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

          5、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的題目,能和同伴交換自己的想法。

          四、實(shí)踐活動(dòng)

          1、經(jīng)歷觀察、操縱、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交換的進(jìn)程中,取得良好的情感體驗(yàn)。

          2、取得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單題目。

          3、感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。

          五、思想品德和情感教育

          達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施

          1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新奇有趣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

          2、在教學(xué)中,要重視利用信息窗情境圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目。強(qiáng)化學(xué)生的題目意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能充分體驗(yàn),把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交換的能力,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          3、盡可能采用靈活多樣的教學(xué)情勢(shì),激起學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的愛(ài)好,進(jìn)步學(xué)生正確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

          4、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的進(jìn)程,正確的掌控?cái)?shù)目關(guān)系,逐漸進(jìn)步舉一反三的能力。

          5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操縱,讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

          6、作業(yè)布置力求少而精,對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

          7、對(duì)落后生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會(huì),激起其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,使落后生樂(lè)于接受

          8、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書(shū),多查閱資料,把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課,多評(píng)課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法。

          重點(diǎn)

          1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)

          2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

          難點(diǎn)

          1、第四單元長(zhǎng)方形和正方形的面積

          2、第五單元年、月、日

          教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排

          第1~3周一、采訪果蔬會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

          第4周二、熱烈的民俗節(jié)對(duì)稱

          第5~8周三、美麗的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)

          第9~10周四、我家買新屋子了長(zhǎng)方形和正方形的面積

          第10周實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)擊雙休日

          第11~12周五、走進(jìn)天文館年、月、日

          第13~15周六、家居中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步熟悉

          第16周七、小教練統(tǒng)計(jì)

          第17周實(shí)踐活動(dòng)飲水情況統(tǒng)計(jì)

          第18周八、回顧整理總溫習(xí)

          最新小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

          一、學(xué)情分析

          我班共有 人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生,學(xué)習(xí)的自主性差,學(xué)習(xí)不主動(dòng),上課開(kāi)小差,課后作業(yè)完成不及時(shí),做作業(yè)速度很慢,正確率不高,有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績(jī)。

          二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

          本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式,各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容:

          數(shù)與代數(shù):

          第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境,進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程,培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題,運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          第三單元“乘法” 本單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

          第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際,解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

          第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          空間與圖形:

          第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)” 結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形。

          第五單元“面積” 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

          統(tǒng)計(jì)與概率:

          第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過(guò)豐富的實(shí)例,積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式(文字、圖畫(huà)、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

          數(shù)學(xué)好玩:

          本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師、我們一起去游園、有趣的推理三個(gè)內(nèi)容,主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊眼界。

          三、教學(xué)重點(diǎn)

          重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過(guò)程,有機(jī)的滲透數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式,并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí),提高自己解決問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。

          四、教學(xué)難點(diǎn)

          培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué) 問(wèn)題結(jié)合起來(lái),充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值,獲得良好的情感體驗(yàn)。

          五、教學(xué)措施

         。ㄒ唬┲匾曇龑(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和 一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的 問(wèn)題,要適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo)、

          (二)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)?立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法,這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì),從而教。

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