精選小學教學計劃錦集10篇
時間一晃而過，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的小學教學計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學教學計劃 篇1
小學樂器教學理由：
1、學習樂器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂對于大腦的有益影響。科學家稱：經(jīng)常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學校里有更好的表現(xiàn)。近來一些研究表明音樂對孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開發(fā)大腦的某個部分。學習演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀律性
學習樂器演奏就像學習一門外語一樣，所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂家通常有一個特質(zhì)就是好的紀律性。演奏樂器的時候不得不約束自己，全神貫注。同時每天都要在規(guī)定時間練習練習再聯(lián)系。這樣一來，就可以幫助塑造好的紀律性。
3、演奏樂器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力，每個人都希望找到拜托壓力的辦法。每當聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會覺得放松一些？樂器的旋律就可以達到這個目的，尤其是當自己就是演奏者的時候。音樂是生活中最簡單的快樂，它能讓精神放松舒緩下來。
4、成就感
當孩子們都是新手并且剛剛開始學習，常常會遇到挫折，難免有點沮喪。但是當他們?nèi)腴T并掌握后，所得到滿足感是無價的。哪怕只是會一首簡單的樂曲。我相信孩子們永遠不會忘記學會演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標就一步之遙，這是讓人自豪的事情。
5. 演奏樂器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當孩子們?nèi)〉昧诉M步，他將會有機會向他的家人朋友分享學到的演奏技能，沒準他將來還可能成為專業(yè)的演奏家。同時樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。
口風琴特性簡介
口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣，促進學生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學生審美能力和創(chuàng)造美的能力，有著重要的作用。
新大綱指出："音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。"
音樂教育本體目標是"音樂感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過感受美，認識美和欣賞美、表現(xiàn)美等，從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力，羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學觀是這樣說的："創(chuàng)新是指學生在學習過程中，所表現(xiàn)出來的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物，掌握新方法的強烈愿望，以及運用已有知識創(chuàng)造性的解決問題。"對音樂感受之后的在現(xiàn)，就是創(chuàng)新。
在教學中根據(jù)學生認識規(guī)律，在安排教學內(nèi)容時由淺入深，循序漸進，奏、唱聽動相結(jié)合，互相滲透，代替原來單一教學模式，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點，讓學生在自由積極和愉快的音樂 實踐中，通過自覺、主動地感受音樂，以及自己動手創(chuàng)造音樂取得學習音樂的興趣。
口風琴用途特點
口風琴的特點是易吹（不需要吸）、易學，并有鍵盤，可以奏任何調(diào)，便于合奏，對學習音樂知識很有幫助。 總體來說，入門級口風琴的價格要比入門級的口琴和入門級的豎笛高，所以還沒有得到大面積普及，但在有條件的地區(qū)和學校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺，若條件不夠，也可只購一個班級的用量，學生每人買一根吹管，這樣好幾個班級的學生就能共用這些口風琴。
口風琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。
口風琴教學任務
1、琴與興趣結(jié)合，在教學中讓學生盡快熟悉喜歡口風琴，鼓勵學生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
2、掌握正確演奏姿勢、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習慣，樹立信心邁進學習口風琴的大門。
3、琴與唱結(jié)合，在學生掌握簡單的演奏方法后，就把口風琴引進歌曲教學中，一首新歌曲，在琴的引導下很快就學會了，對于高年級的多聲部教學，音準和音程是教學難點，而口風琴這個學具卻能引導學生把握音準和音程。
4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運用口風琴聽辨音樂，學生聽后，有的同學能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達出來，抒發(fā)自己真實的情感。
5、琴與動結(jié)合，口風琴與舞蹈律動結(jié)合，有利于音樂教學的完成，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的表演能力。
口風琴教學計劃（每周一節(jié)樂器課）
第二周：認識口風琴
第三周：掌握正確的演奏姿勢、手型和指法，氣息的訓練
第四周：手指原位練習
第五周：穿指練習
第六周：跨指練習
第七周：手指的擴張練習
第八周：手指的收縮練習
第九周：換指和同音輪指練習
第十周：強、弱等力度練習
第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習
第十二周：同音換指的運用，學習樂曲《小星星》
第十三周和第十四周：縮指與擴指的運用，學習樂曲《小紅帽》
第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運用，學習樂曲《祝你生日快樂》
第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運用，學習樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第十九周：口風琴期末考試
小學教學計劃 篇2
a類學生：
這幾個同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，成績優(yōu)秀，他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態(tài)度比較認真，有了一定的自學能力。他們不僅自己學習好，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解。
b類學生：
這一部分學生智力因素中等，學習目的明確，學習態(tài)度端正，成績良好，但學習興趣偏差，注意力不持久，參與學習不穩(wěn)定，成績起伏較大，如果他們能克服缺點，那他們的學習潛力還是比較大的。
c類學生：
這幾個學生在學習時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，或接受能力差，或反應緩慢，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣，造成成績偏差，成為學習困難生。
針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量。
二、教學改進措施
a類學生：在課堂中要及時閃現(xiàn)他們的獨特的感受。培養(yǎng)學生自學的能力，在寫作上要加強用詞指導，內(nèi)容的節(jié)選及說話寫作的連貫性和條理性。培養(yǎng)各方能力、學會常用工具書。訓練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓練獨立處理事件的能力。加強課外書閱讀，并能寫好較詳細的讀后感。
b類學生：加強篇章句段的理解，掌握學習閱讀方法。
小學教學計劃 篇3
為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：
一、教材簡析：
（一）教材內(nèi)容
本冊教材改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。
（二）知識目標
1．結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。
2．結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3．在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4．結(jié)合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。
5．掌握年、月、日。
6．結(jié)合實例，進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。
（三）情感與態(tài)度目標：
1．對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。
2．了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3．能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4．在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
�。ㄋ模┙虒W重點、難點
乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。
二、學情分析
三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學有一定的基礎(chǔ)認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高。大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學習上需要教師和家長的督促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。
三、教學措施
1.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭做到不打無準備之仗。
2.積極學習組織教學的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。
3.精心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維能力。
4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。
5.嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養(yǎng)。
6.注意加強學生的補差工作。具體措施如下：
（1）開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映在校的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
（2）注意講練結(jié)合，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。
（3）每堂課設(shè)計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。
7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發(fā)，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成。
8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的能力。
9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。
10.注意和學生家長聯(lián)系，密切注意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。
11.建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
四、教學進度
教學進度安排
內(nèi)容 周次 教學內(nèi)容 課時
一 克千克噸的認識 1 克、千克、噸的認識 3
實踐活動；小調(diào)查 1
二 兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法 2-4 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 3
兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算 6
三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 6
解決問題及整理復習 5
三 東南西北 5-7 認識東南西北 3
認識東南、西南、東北、西北 2
實踐活動：辦數(shù)學小報 2
四 旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象 8 2
五 兩位數(shù)除一位數(shù)的除法 8-11 兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算、估算 6
解決問題及整理復習 5
六 周長 12-13 認識周長 2
長方形、正方形周長的計算 2
七 分數(shù)的初步認識 13-14 認識分數(shù) 2
簡單的同分母分數(shù)加減法 2
八 年、月、日 14-15 年、月、日 2
24時計時法 2
實踐活動：做一個家庭年歷 2
小學教學計劃 篇4
一、班級學生情況分析：
我校四年級共有47名學生。21名女生，26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力，基本上就是在應付教師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做一些課外練習，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方法。
二、教學目標：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的`乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學建議：
1、關(guān)于第一單元大數(shù)認識這部分知識，學生已比較熟悉，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，準備放手讓學生來探討。我會通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。
2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫助學生直觀理解所學概念。并對一些結(jié)論性的知識，讓學生通過親身體驗來概括。
3、對于計算的教學，我準備加強算理的引導，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗，進行類推遷移的方法，使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊知識的復習，在一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。
4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時，應采取適宜方式幫助學生理解所學概念，利用已有的知識經(jīng)驗(自己畫平行線)，并通過想象來體會，利用爭論明確關(guān)系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理。
四、改進措施：
結(jié)合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施：
1、鉆研教材，了解學生
在教學之前，努力備好每一節(jié)課，認真研讀教材，使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解，給學生提供適合自己的方法，這樣學生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學習。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣
興趣是最好的老師，因此我會在教學中努力的創(chuàng)設(shè)適合學生身心發(fā)展的教學情境，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學生有投入學習的熱情。
3、加強作業(yè)的指導。
我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學生在做作業(yè)過程中，學生對知識的理解有一個全新的提高。
4、把學生分成小組
這里的分組并不是一個簡單的小組，而是對學生進行診斷后，在進行分組，使學生在這個學習的小組中，能夠體驗到成功和進步，并最大限度的展示自己的特長。
5、建立錯題本記錄
幫助每個學生建立自己的錯題本記錄，在錯題本上有學生自己的診斷，有伙伴的分析，更有教師的引導，初步使學生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法。
6、加強自己對教學的反思
我會努力用日記的形式，記錄自己每天教學上的點滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學生。
小學教學計劃 篇5
（一）總體目標
通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心； 具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下：
知識與技能
經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
數(shù)學思考
經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題
初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
（二）學段目標
知識與技能
經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。
經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。
對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象
數(shù)學思考
能運用生活經(jīng)驗， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。
解決問題
能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
了解同一問題可以有不同的解決辦法。
有與同伴合作解決問題的體驗。
初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。
在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
二、全冊教學要求
（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。
�。�2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
�。�3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
�。�4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
�。�5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
�。�6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
�。�7）初步認識鐘表，會認識整時。
�。�8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。
這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
四、全冊教學重點、難點
這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
五、課時安排
�。ㄒ唬�、準備課（2課時）
�。ǘ⑽恢茫�2課時）
�。ㄈ�1～5的認識和加減法（11課時）
1．1～5的認識……………………………………………………… 6課時
2．加減法的初步認識…………………………………………………3課時
3．0的認識和有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時
整理和復習…………………………………………………………… 1課時
�。ㄋ模⒄J識圖形（一）（2課時）
�。ㄎ澹�6～10的認識和加減法（20課時）
1．6、7的認識和加減法…………………………………………… 7課時
2．8、9的認識和加減法…………………………………………… 5課時
3．10的認識和有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時
4．連加、連減、加減混合………………………………………… 3課時
整理和復習…………………………………………………………… 2課時
（六）、11～20各數(shù)的認識（5課時）
1．數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時
2．10加幾的加法和相應的減法…………………………………… 3課時
綜合與實踐主題活動：數(shù)學樂園（1課時）
�。ㄆ撸�、認識鐘表（2課時）
�。ò耍�、20以內(nèi)的進位加法（10課時）
1．9加幾……………………………………………………………… 3課時
2．8、7、6加幾……………………………………………………… 2課時
3．5、4、3、2加幾………………………………………………… 4課時
整理和復習…………………………………………………………… 1課時
�。ň牛⒖倧土暋� 4課時
六、改進教法提高教學質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
在本學段的教學中，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。
(三)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力
學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
小學教學計劃 篇6
一、指導思想
以提高教育教學質(zhì)量為核心，統(tǒng)領(lǐng)我校教學教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實學校本學期工作目標和任務，加強教學常規(guī)管理，加大教研工作力度，不斷提高課堂教學效益，提高教師業(yè)務素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量。
二、工作重點
1、深入開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進家校合力育人。
2、積極開展“高效課堂”系列活動，提高教育教學水平。
3、加強畢業(yè)年級教學管理，提高20xx年小考成績；注重教學全學段一起抓，提高20xx年非畢業(yè)年級抽考的成績。
4、加強教學管理，夯實教學常規(guī)，圓滿完成20xx的各項工作。
5、加強“三風”建設(shè)，使學校管理更上一個層次。
三、工作思路
1、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。
2、要嚴格按照《課程標準》的要求開展小學各學科的教學、調(diào)研，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，爭取在抽測、學年考試質(zhì)量要達到區(qū)教育局、街教育總支下達的指標任務。
3、狠抓教學教研的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面，努力提高教學管理水平。
四、工作措施及內(nèi)容
1、進一步強化教學常規(guī)。堅持每月的教學常規(guī)管理，堅持每月的單元測試，切實加強對教學過程的嚴格檢查和監(jiān)控，提高教學管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。繼續(xù)堅持常態(tài)日常管理，加強教學全過程的督促檢查，對教學水平不高，質(zhì)量滯后且工作態(tài)度不好的教師和教學現(xiàn)象及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質(zhì)量都得到較大提高。
2、深入開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。通過各種形式，想方設(shè)法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科骨干教師上示范課，體現(xiàn)示范作用；二是要求每位教師上剖析課，揚長避短，實現(xiàn)整體提高。
3、開展校本研訓。著力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我校教師的教學業(yè)務水平和教研能力，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，為進一步提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。
4、狠抓六年級工作。做好考研工作，研讀課程標準、做到依課程標準、依考試說明、依照教材進行復習。六年級復習時要幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創(chuàng)新能力。在練好內(nèi)功的同時，注意捕捉信息、動向，研究復習對策調(diào)整復習教學計劃。要做到“六個結(jié)合”，即抓教研與抓考研相結(jié)合，抓基礎(chǔ)與抓應試能力訓練相結(jié)合，抓智力培養(yǎng)與抓非智力培養(yǎng)相結(jié)合，抓練內(nèi)功與抓收集信息相結(jié)合，抓畢業(yè)班與抓非畢業(yè)班相結(jié)合。
5、積極開展第二課堂活動。開展興趣小組活動，活躍校園文化，加強對所有學科課外輔導，對不同層次的學生開展針對性輔導。
6、安全和總務工作
�。�1）搞好校園衛(wèi)生與創(chuàng)建工作。認真落實“每天一小掃，每天衛(wèi)生監(jiān)督”、表揚與批評等相關(guān)衛(wèi)生管理制度。
�。�2）切實抓好學校的安全與穩(wěn)定工作。①定期制定安全倡議書、告家長書；②落實學校安全工作責任制，強化安全事故責任追究制；③經(jīng)常性的開展安全教育，切實上好安全知識課；④建立安全隱患排查制度，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患；⑤強化學校安全管理，堅持校務安全值日制度，堅持節(jié)假日值班護校制度；⑥加強各種逃生演練活動，提高應急避險能力；⑦加強班級安全教育，認真落實安全委員日常工作；⑧通過懸掛安全標語橫幅、6月安全宣傳月、觀看安全光碟、國旗下的講話、廣播、板報等形式開展交通安全、飲食安全、春季食品安全、夏季防雷電等教育，要求班主任“時時講安全、處處講安全、事事講安全”，將安全教育日常化、制度化、系列化。
�。�3）進一步節(jié)支創(chuàng)收，各項開支精打細算，做到花小錢辦大事，堅持校務公開制度，嚴格財務制度，加強民主理財。 20xx年2月24日
小學教學計劃 篇7
一、指導思想：
本學期，我校的教學工作要認真落實區(qū)局有關(guān)文件的精神，立足學校教育教學發(fā)展的實際，以現(xiàn)代教育理論為指導，以提升現(xiàn)代化學校建設(shè)為工作目標，以高效課堂教學的研究為工作重點，堅持以人為本、育人為本，進一步更新教育理念，切實提高教師的專業(yè)化水平，全面提高學校的教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
二、總體目標：
本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。通過開展高效課堂的教學研究活動，使教師們領(lǐng)悟現(xiàn)代化的教育思想，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
三、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合。一個中心：以提升現(xiàn)代化學校，不斷提高教師專業(yè)水平為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教師的教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。
四、主要工作及措施：
(一)抓好學習和培訓，錘煉教師隊伍。
在四個方面下功夫?qū)W習：
1.向書本學習。博覽群書，開闊視野。開展每日讀幾頁書一學期讀一本好書的活動，學期末教師撰寫讀書心得，制作課件進行交流，調(diào)動教師認真讀書學習的積極性。
2.向名師學習。本學期還將定期聘請教育專家、教研員等開展集體學習培訓活動。每位教師建立學習信息卡，把學到的典型教學經(jīng)驗和方法記錄下來，學期末開展學習信息卡展示活動，資源共享。
3、向先進校學習。學校努力創(chuàng)設(shè)條件，與兄弟學校建立手拉手聯(lián)系，教師走出學校，聽課、學習、觀摩、培訓，增長見識，開闊視野，豐富教學經(jīng)驗。(要求：把學到的好的教學方法記錄在學習信息卡上。)
4、向身邊教師學習。開展身邊教師講教育教學案例的培訓活動。(要求：把學到的好的教學方法記錄在學習信息卡上。)
5、學習現(xiàn)代信息技術(shù)。組織教師學習獨立制作課件、登錄教育、教研相關(guān)網(wǎng)站，上網(wǎng)查找資料，學習前沿的信息理論。(要求：把學到的好的教學方法記錄在學習信息卡上。)
(二)創(chuàng)新管理，追求校本教研實效
為切實提高教師的教學水平和學校的教學質(zhì)量，我校結(jié)合科研課題，確立了“實施多樣化教學方式，提高課堂教學效率”的校本教研主題，并積極嘗試形成有效的校本教研新模式。
1.研究性教研——以課題為載體，以備課組為單位，開展“有效教學”集體備課活動，每月一次，確定主備教師，切實加強集體備課管理。
2.教學型教研——以課例為載體，圍繞如何上好一節(jié)課展開，提高教師的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，營造濃厚的有效教學研討氛圍。
�、匍_展“常態(tài)課”評選活動，“百節(jié)課”評選活動(47歲以下教師全員參與，47歲以上教師參與培訓活動)
�、陂_展“案例+分析+反思”的校本教研活動，青年教師教師通過上課、評課反思、再在平行班上課、再評課反思的輪流執(zhí)教的校本教研活動。(語、數(shù)、外、科任每月一位教師參與活動)
3.反思案例型教研——教師每月撰寫教學反思或敘事性案例，定期組織交流學習。
(三)規(guī)范教學常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量。
1.加強過程管理。如對備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學困生輔導等項工作加強管理，促進教學質(zhì)量的提高。實行“一月一重點”常規(guī)檢查制度，這樣每月一個側(cè)重點，使教師明確每月工作重點，把教學管理落到實處。(九月份：教案十月份：作業(yè)十一月份：書法十二月份：課后反思)
2.加強質(zhì)量監(jiān)控。對月考、期中、期末考試做好質(zhì)量分析，找準問題，有針對性地對基礎(chǔ)薄弱班級及年級進行調(diào)研，跟蹤指導;對學生良好學習習慣的養(yǎng)成注重培養(yǎng);對學困生加強輔導及管理。
3.加強課程文化建設(shè)，養(yǎng)成教育校本課程納入課時，在一年級課程中開始嘗試實施。
4.加強減負工作落實，按課程計劃開齊開足課程，各年級組切實加強教研，提高課堂教學效率，切實做到肩負增效。
5.進一步完善我校書法教學的管理，1-5年級開設(shè)書法課程，加強教師書法培訓，學生開展書法競賽。
6.學校領(lǐng)導高度重視體藝工作，將“班級合唱”融入班級管理和教學管理之中。積極組織參加每年9.10月份舉辦的合唱節(jié)活動。
(四)完善科研管理，深化課題研究
認真做好“xx”課題研究工作，樹立“科研強校”意識規(guī)范課題實施過程的管理，加強課題研究過程的積累，以教學反思和教育案例為重點，將教育教學的體驗、感悟記錄下來，年底形成教學論文，召開教科研年會，推廣課題研究的中期成果。
五：常規(guī)工作：
九月份：
1.做好開學的各項準備工作，特別是轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入的安置和手續(xù)的辦理。
2.檢查教案，認真?zhèn)湔n。
3.各教研組制訂好教研工作計劃，各學科老師依據(jù)新標準、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表，通讀各學科教材。
4.做好電子學藉的上報工作。
5.做好現(xiàn)代化提升的迎檢工作。
6.出版�？�。
十月份：
1.常規(guī)教學。
2.領(lǐng)導聽課，“常態(tài)課”教學月活動。
3.作業(yè)檢查。
4.月考工作。
十一月：
1.教師基本功比賽，以書法比賽為主。
2.“常態(tài)課”校級優(yōu)質(zhì)課公開展示活動。
3.學生百題測驗、百詞測驗。
4.月考工作。
5.“百節(jié)課”評選。
十二月:
1.課后反思交流活動。
2.常規(guī)檢查。
3.月考工作。
4.教科研年會。
20xx年1月：
1.教學常規(guī)檢查。
2.期末復習及期末質(zhì)量檢測。
3.教學工作總結(jié)。(包括個人總結(jié)、教研組工作總結(jié))
小學教學計劃 篇8
一、班級分析：
本班共有學生xx人，其中女生xx人，男生xx人。學生行為習慣差別大,活潑好動好玩，每個人的思想、品德尚不成熟。學生課堂生活及教學常規(guī)基本形成，但個別學生比較懶散、好動。大多家長都外出打工，學生屬于留守兒童。爺爺奶奶雖非常注重孩子的學習，但文化程度普遍不高，在學業(yè)指導上有點力不從心。
二、教材編排：
本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇，以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。
第二次是在“走進信息世界”第六組，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。
三、教學要求：
1.認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。
2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。
5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。
6.略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8.修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。
9.聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。
10.積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。
四、教學措施：
1.閱讀教學
(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。要舍得花費境，要落實到每一個人。自主學習的重點是自學，閱讀教學的起點是自讀正悟。
(2)繼續(xù)重視詞和句的教學。能抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用，擴大詞匯量。
(3)加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達
a通過課后思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。
b了解課文在表達上的特點。
c借“交流平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。
(4)繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息。
2.口語交際教學
(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次，有深度，語言美，看對象)
(2)交際訓練與獨白訓練并重。在稍作準備的情況下，能當眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當。
3.習作教學
(1)激發(fā)表達的欲望，增強表達的自信心。
(2)40分鐘能完成約400字的習作。
(3)養(yǎng)成修改的習慣。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準確，語句是否通順，書寫是否規(guī)范。
(4)加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。
小學教學計劃 篇9
一、本學科概況
本學科現(xiàn)有6位科學教師，其中教齡超過10年的教師1位，5年教齡以上10年以下的的1位，5年教齡以下的4位。6位教師中，有學科骨干1人；小學高級教師1人，本科學歷6人。教師撰寫的多篇論文、案例等在各級各類評比中頻頻獲獎，開出的各級各類公開課在市區(qū)級都有較好的反響。我們科學組是一支充滿活力和戰(zhàn)斗力的年輕隊伍.
存在問題在于同時師資力量還較薄弱，教師總隊伍不穩(wěn)定。家長支持力度還較小，社會力量對科學學科總體認識不到位。科學社團。心涼。學生研究意識不強，不能堅持較長時間的科學研究。
二、本學科教育目標，國內(nèi)外的發(fā)展趨勢及我校該學科的現(xiàn)狀
1、本學科的教育目標
本學科是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
2.、本學科國內(nèi)外的發(fā)展狀況及發(fā)展趨勢
回眸20世紀中小學的科學教育，不難發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷了過于關(guān)注“科學知識”、“科學方法”的發(fā)展軌跡之后，現(xiàn)今的國內(nèi)外小學科學教育出現(xiàn)了以科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為科學教育最高宗旨的發(fā)展趨勢。科學素養(yǎng)是指“每個人所應具備的對科學的基本理解。”它有五個方面：
�。�1）了解重要的科學事實、概念原則和理論；
�。�2）具備把有關(guān)科學知識應用于日常生活情境中的能力；
�。�3）具有利用科學探究過程的能力；
�。�4）理解科學性質(zhì)的一般原理和關(guān)于科學、技術(shù)與社會的相互作用；
�。�5）具有明智的對待科學的態(tài)度以及具有與科學有關(guān)的事物的興趣。
很顯然，科學素養(yǎng)是一個融科學知識、科學方法、科學態(tài)度、科學價值觀等多種因素為一體的復合概念。各國（如美國、法國、英國、澳大利亞……）的國家科學教育標準中均提出：把所有的學生都應具有良好的科學為素養(yǎng)作為自己的一個既定目標。要讓每一位學生像科學家那樣“工作”著，經(jīng)歷規(guī)劃和實驗調(diào)查研究，以檢驗他們的想法，并且懂得為何這樣的研究具有獨特的作用過程，讓學生理解科學的本質(zhì)。
3、我校本學科的優(yōu)勢、主要差距及其原因
我�？茖W學科的教育以實施教科版的小學科學教材為主要渠道，同時開展科學社團活動，力求課內(nèi)外結(jié)合，挖掘?qū)W生的潛能，提高學生的探究興趣，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為已任。學生和家長沒有意識到這是一項額外的收獲，老師心涼。
三、學科建設(shè)總目標和年度任務
�。ㄒ唬┛偰繕�
三年內(nèi)，在課程資源及教學設(shè)備的有效保證下，通過扎實實施科學課程及科學社團課內(nèi)外相結(jié)合途徑，力爭實現(xiàn)師生共贏的目的。
學生方面：通過科學課程及科學社團活動的整合開展，讓學生了解科學探究的方法和過程（善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，并根據(jù)假設(shè)制定、實施計劃，能用圖表或文字的形式收集證據(jù)，進行歸納、分類、判斷、推理、分析，整理得出正確的結(jié)論，并能采用口頭或文字的形式將探究過程與他們交流與討論），同時形成大膽想象、尊重事實、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度以及學科學、愛科學、用科學的情感。力爭讓每一位學生能從生活中提出科學問題，并試著去自己獨立持續(xù)研究。
教師方面：通過組織豐富的行之有效的教研活動，以提高教師的科學課堂教學能力與探究指導能力，并逐步形成自我風格。力爭在3年內(nèi)，本組的青年教師人人能上市區(qū)級公開課，并對科學教學有一定的理解。
同時通過三年努力，力爭將科學社團課程化，努力整合學校、家庭、社會的科學教育資源，以課內(nèi)的科學課堂實施為主陣地，以課外的科學社團活動為演練場所，以校園科技節(jié)等其他科技活動為補充，整體實施科學教育。并在實施過程中，逐步探索、改進教育教學評價。
近期目標：
1、招募科學后備力量，規(guī)范科學實驗室有序有效管理。
2、教師科學優(yōu)質(zhì)課評比，學生各項評比有基礎(chǔ)，有選拔。
3、課外研究，家長支持。抓典型、樹榜樣、加大宣傳。
�。ǘ┠甓热蝿�
第一階段：20xx年度——目標統(tǒng)籌規(guī)劃階段
1、通讀《蘭本達探究—研討教學法》使全組教師對科學教學有進一步的理解。
2、讓每位教師制定自己的成長規(guī)劃。
第二階段：20xx年度—20xx度——實踐修訂完善階段
根據(jù)第一階段制定的目標逐步實施并修正。
1、設(shè)定教研主題進行教研活動，提升教師對科學教育的理解。
2、實施、修訂、完善科學社團課程的教材。以及相應的評價機制。
第三階段：20xx年度——總結(jié)驗收提升階段
根據(jù)第二階段的實施情況，進行總結(jié)分析，提煉出有利于師生科學素養(yǎng)發(fā)展的實施策略、評價指向等具體經(jīng)驗，為下一個三年規(guī)劃提供參考依據(jù)。
四、學科建設(shè)思路、內(nèi)容與策略
（一）建設(shè)思路
以夯實科學課程課堂教學為“切入點”，以科學社團這一特色活動課程化為重點突破口，以其他科技活動為輔助措施，三軌并行，相互融合，整體實施，推進學生科學素養(yǎng)發(fā)展。
（二）建設(shè)的內(nèi)容與策略
1、提高教師隊伍的自身的科學素養(yǎng)與教學能力
�。�1）以教學中存在的問題為出發(fā)點，設(shè)定研討主題，展開研討，切實提高教師的教學研究意識。如追問藝術(shù)、課堂教學中的有效評價、基于學生問題的教學、如何觀課……以及針對教材中的疑難問題或冷門課題或如何開展家庭實驗指導等方面進行教研活動，以提高教師的業(yè)務水平。
�。�2）以校本教研為契機，開展名著導讀、理論學習等活動，結(jié)合“派出去、請進來”的學習方式，提高教師的理論及實踐能力。
�。�3）設(shè)立一系列教師素養(yǎng)提升活動，如：教學設(shè)計比賽、說課活動、教具制作、科學社團活動設(shè)計評比、學生研究成果修改評比等等，讓教師達到三個“會”：會上常規(guī)課、優(yōu)質(zhì)課；會反思、總結(jié)；會指導學生。
2、整理、出臺科學社團活動課程雛形
�。�1）結(jié)合科學課程的年段目標統(tǒng)籌制定三—六年級的各年段家庭實驗目標，并根據(jù)目標梳理近幾年所做的家庭實驗活動項目，尤其是設(shè)計拓展教材內(nèi)容的家庭實驗活動項目，整理成教材。
�。�2）結(jié)合教研活動，研討一系列有效的選題、實施、評價等措施。
�。�3）讓學生三科學學習的四年期間至少經(jīng)歷過一次較深入的科學探究活動。參加科學實驗競賽。
3、有序整合開展其他科技活動
豐富多彩的科技活動對提高學生學習科學的興趣具有一定的促進作用，但我校目前的科技活動較多，學生與教師的精力有限。有以下平臺：
暑假：網(wǎng)絡(luò)日志評比，科技節(jié)準備。(11月科學節(jié))
上冊：科技節(jié)（小論文，小發(fā)明）。實驗競賽抽測暨選拔。
寒假：探究項目評比小科學家評比。準備
下冊：科學記錄本，小科學家。探究項目評比。
五、管理制度、運行機制的改革設(shè)想和建議
進一步營造教研組團結(jié)協(xié)作、積極向上的良好氛圍的建設(shè)，努力將的“敞門課”進行到底。
常規(guī)：作業(yè)檢查互相檢查
特色的由校級檢查。
小學教學計劃 篇10
課程愿景：
童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......
如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個充滿著純真，快樂與勇氣的地方。
希望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本課的教學，讓孩子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。
繪本閱讀的意義：
（1）一個人的閱讀史，就是一個人的精神發(fā)展史。（朱永新）
（2）共讀，就是擁有共同的語言與密碼。
�。�3）通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。
�。�4）共讀，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導學生閱讀，激發(fā)他們的讀書興趣。等過了一段時間后，學生自然而然會被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。
時間安排：
每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學期共計18周左右
課程目標
�。保鶕�(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。
�。玻囵B(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。
�。常芯靠鞓防L本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。
課程內(nèi)容
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應該明白，兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅．亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：
�。保覍嵱谒囆g(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。
�。玻梢越夥艃和男�，使他們喜悅讀的書。
�。常馨讶祟惛哔F的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。
�。矗姓J游戲是重要的、不可或缺的活動的書。
�。担畣l(fā)兒童知識的書，幫助孩子認識人性、人類心情的書。
６．含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。
活動措施：
一、結(jié)合班主任建立書香家庭的評比。
建議家長為孩子營造書香家庭。
1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實相關(guān)圖書
2、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。
3、幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價等。
4、加強與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
二、保證閱讀時間和頻率
1、早自習有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。
2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。
3、提供展示的舞臺，利用故事課前十分鐘的時間，充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。
4、講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。
5、交流。
學生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。
老師和學生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。
注意事項：將讀與說緊密結(jié)合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。
三、評比匯報。
學期終進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動，邀請家長共同參與。
1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。
2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設(shè)。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。
4、展示學生作品，讓學生將自己畫的故事。
四、課外閱讀圖書推薦。
首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵閱讀。
如：《安徒生童話》、《藍貓?zhí)詺?000問》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險記》。
【精選小學教學計劃錦集10篇】相關(guān)文章：
精選小學美術(shù)教案錦集7篇03-30
精選小學美術(shù)教案錦集九篇02-15
精選小學的小學作文1200字錦集九篇12-12
小學英語的教學計劃【精選】03-25
有關(guān)教學計劃模板錦集九篇03-22
精選小學生優(yōu)秀日記錦集九篇03-30
精選小學生優(yōu)秀日記錦集8篇03-25
【精選】小學生的日記錦集五篇03-23
精選小學生優(yōu)秀日記錦集5篇03-21
【精選】小學生的日記錦集5篇03-15