二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃范文（精選5篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計(jì)劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文
三、使用本冊(cè)教材要注意的問題
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃2
一、教材簡(jiǎn)析：
孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。
教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活�？梢哉f，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。
3、體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
4、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
5、能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字。積累詞句。
2、理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解：怎樣看問題、想問題。
四、課時(shí)安排：
第四單元：怎樣看問題、想問題
識(shí)字四：1課時(shí)
13、坐井觀天：2課時(shí)
14、我要的是葫蘆：2課時(shí)
15、小柳樹和小棗樹：2課時(shí)
16、風(fēng)娃娃：2課時(shí)
17、酸的和甜的：2課時(shí)
語文園地四：3課時(shí)
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃3
新的學(xué)期即將拉開帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作，下面我將對(duì)這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計(jì)劃：
一、識(shí)字教學(xué)。
小學(xué)二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點(diǎn)，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在語文教學(xué)中要落實(shí)識(shí)字教學(xué)任務(wù)，擴(kuò)大識(shí)字量。本學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)要求學(xué)生會(huì)寫的生字250個(gè)，會(huì)認(rèn)的生字450個(gè)。
會(huì)寫生字要求學(xué)生掌握生字的音、形、意，并且能過熟練地拼寫。會(huì)認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫，但是要會(huì)讀和理解生字的意思。提高識(shí)字教學(xué)效率，應(yīng)該把識(shí)字教學(xué)任務(wù)落實(shí)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中，做到課課生字聽寫過關(guān)，平時(shí)注重多寫多練。學(xué)完一個(gè)單元之后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)于難寫的、易錯(cuò)的生字要特別注意，強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、閱讀教學(xué)。
本學(xué)期閱讀課文共有25篇，第一單元是有關(guān)春天的詩(shī)歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文，第三單元是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳說的課文。
選擇的課文內(nèi)容豐富，表達(dá)方式獨(dú)特，寓意深長(zhǎng)。大多課文以故事的形式呈現(xiàn)，具有趣味性，容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說過課文只是個(gè)例子，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法。積累優(yōu)美語言，和掌握好的寫作技巧，體會(huì)作者怎樣傳達(dá)思想的。閱讀教學(xué)要重視讀的作用，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識(shí)。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容，理解其大意，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散。
閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，目的在于教會(huì)學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。先從趣味性強(qiáng)的，童話故事等入手，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀。
三、口語交際教學(xué)。
口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視。農(nóng)村孩子相對(duì)城市孩子來說，口語表達(dá)能力欠缺，缺乏自信。所以，語文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語交際教學(xué)，把學(xué)生實(shí)際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交流中糾正錯(cuò)誤的表述，訓(xùn)練說話的條理性�？谡Z交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再說，文明禮貌，學(xué)會(huì)傾聽。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。從小學(xué)會(huì)怎樣與別人友好的相處，提高口語表達(dá)能力。
四、寫話。
這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視，是過渡到三年級(jí)寫作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)。
寫話基本要求是把每個(gè)句子寫通順，意思表達(dá)清楚，寫清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。其次，是學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動(dòng)。寫作也是一種習(xí)慣，習(xí)慣都是需要長(zhǎng)期的督促堅(jiān)持練習(xí)才能養(yǎng)成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，老師認(rèn)真對(duì)待每次訓(xùn)練，找準(zhǔn)學(xué)生存在的`問題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)練習(xí)。除了考試，平時(shí)注重課堂上的寫話的訓(xùn)練，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。
總之，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的字詞，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生喜歡語文，能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見解，將來走出社會(huì)是個(gè)會(huì)思想、會(huì)表達(dá)的人。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣，改變一種性格，播種一份收獲。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長(zhǎng)成一顆參天大樹。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，二年級(jí)語文組將在本學(xué)期以新教材實(shí)驗(yàn)為突破口，以促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)，深化課堂改革，夯實(shí)基礎(chǔ)；發(fā)展特色教學(xué)，提升能力。在此過程中教師素質(zhì)將得以錘煉和提高。
二、工作目標(biāo)及內(nèi)容
1、創(chuàng)建先進(jìn)教研組。
2、發(fā)揮教研組每位語文教師的主觀能動(dòng)性，有序，有效，積極開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。
3、每位教師的素質(zhì)將得以錘煉和提高。
4、圍繞本組的教研課題“落實(shí)好寫字指導(dǎo)提高課堂效率”，本教研組將積極開展集體備課活動(dòng)及先行課活動(dòng)。
三、工作措施
1、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)的研究。
①圍繞本組確定的實(shí)驗(yàn)課題，系統(tǒng)組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，提高實(shí)驗(yàn)教師的理論素養(yǎng)。，
②不定時(shí)開展教研活動(dòng)，讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來本組進(jìn)行指導(dǎo)，保證專題實(shí)驗(yàn)的落實(shí)。
�、圩龅浇炭蒲信c日常教學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。
2、落實(shí)好每周六的集體教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)扎實(shí)進(jìn)行。
3、深入課堂，以教學(xué)實(shí)際中凸現(xiàn)的問題開展研究（重點(diǎn)研究如何在課堂上落實(shí)好寫字指導(dǎo)，教師在做寫字指導(dǎo)時(shí)，該如何提高學(xué)生對(duì)寫字的興趣）。
4、堅(jiān)持集體備課，嚴(yán)格規(guī)范集體備課。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人，所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課，并評(píng)課、議課，寫好教學(xué)札記。
四、具體安排
二月份
1、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。
2、開展集體備課。
3、學(xué)習(xí)語文新大綱及課標(biāo)研讀。
4、本月組織一人上先行課（z）研究的主題是“落實(shí)好低段語文閱讀提高課堂效率”。
三月份：
1、對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。
2、本月組織3人上先行課（z）研究的主題是“落實(shí)好低段語文閱讀提高課堂效率”。
3、隨堂聽課。
4、集體備課。
5、常規(guī)教學(xué)檢查。
6、高效課堂研討及展示活動(dòng)。
四月份：
1、橫向交流；“有效課堂”、“高效課堂”研討、展示課；
2、圍繞本組的教研課題，本月組織3人上先行課（z）研究的問題是：教師如何激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
3、期中考試及質(zhì)量分析。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
五月份：
1、圍繞本組的教研課題，本月組織3人上先行課（z）研究的問題是：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、圍繞教研主題開展“教研沙龍”活動(dòng)。
3、集體備課。
4、教學(xué)常規(guī)檢查。
六月份：
1、撰寫論文，收集教師、學(xué)生各類文章獲獎(jiǎng)、發(fā)表情況。
2、學(xué)生各項(xiàng)能力檢測(cè)。
3、教研工作資料整理歸檔。
4、教研工作總結(jié)、考核。
5、期末復(fù)習(xí)與考試。
二年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性
認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。
2、第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
3、二，七，十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。
4、第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
5、第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。
四、教學(xué)要點(diǎn)
本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：
1、識(shí)字方面：
�。�1）會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫261個(gè)字。
�。�2）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
�。�3）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。
（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
�。�5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。
2、閱讀方面
�。�1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
�。�2）能背誦至少17篇詩(shī)文。
�。�3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
（4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
�。�5）參與課堂討論。
3、表達(dá)方面
�。�1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
�。�2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
（3）會(huì)寫留言條。
（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)，
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟"，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。
要正確處理認(rèn)字，識(shí)字能力，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認(rèn)字"，也是"寫字"的步驟。
六、學(xué)習(xí)方式：
合作、探究。
七、教具準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。
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