幼兒園兒歌教學(xué)計(jì)劃
光陰如水,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。但是教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家整理的幼兒園兒歌教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征,想象圓形的實(shí)物,并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)工具一套:魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請(qǐng)一教師配教做魔術(shù)師。
2、兒歌圖片一套:太陽(yáng)、氣球、蘋(píng)果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字:紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼兒創(chuàng)編用圖片,人手一份。開(kāi)汽車的`音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圓形,初步想象。
教師:“小朋友,看,這是什么?”(圓形)圓形象什么?(幼兒充分想象)。
2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。
�。�1)教師:“今天,老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演,想去嗎?”(想)“我們開(kāi)著汽車去吧!”(開(kāi)汽車的音樂(lè)起)“魔術(shù)城到了,下車吧!”“看,魔術(shù)師來(lái)了!”扮魔術(shù)師的老師介紹:“我是魔術(shù)師,這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō)‘小圓形,變變變’小圓形就會(huì)變出很多漂亮的東西來(lái)。
�、倌g(shù)師用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說(shuō):“小圓形,變變變!”拿出圖片:太陽(yáng)。教師:“呀,魔術(shù)師變出什么來(lái)了?”(太陽(yáng))太陽(yáng)是什么樣子的?教師把幼兒說(shuō)的按照兒歌的格式歸納:“變太陽(yáng),掛天空”“變太陽(yáng),放光芒。”引導(dǎo)幼兒說(shuō):“太陽(yáng)是什么顏色的?”(紅色)我們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō):“變太陽(yáng),紅通通�!庇變焊钜槐�。
②我們請(qǐng)魔術(shù)師再來(lái)變一個(gè)吧。魔術(shù)師:“請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)念:小圓形,變變變。”教師:“這回,魔術(shù)師變出什么了?”(氣球)“氣球是什么樣子的?”教師幫助幼兒歸納后問(wèn):“氣球飛到哪里去了?”(天上)“我們就說(shuō):變氣球,飛上天�!庇變焊钜槐�。
�、劢酉聛�(lái)蘋(píng)果和螞蟻的方法同上,不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2)教師:“老師把魔術(shù)師變出來(lái)的兒歌變成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)�!苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍,可以加上動(dòng)作來(lái)朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
教師:“小朋友,還有什么東西也是圓圓的,它是什么樣子的呢?你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)嗎?”幼兒自由創(chuàng)編,教師在黑板上及時(shí)記錄,并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最后,把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。
4、看圖創(chuàng)編。
教師:“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片,這些圖片都是用圓形的東西變出來(lái)的,請(qǐng)小朋友也把它編成一首兒歌,好嗎?你可以先和同伴說(shuō)說(shuō)。
幼兒集中交流:請(qǐng)小朋友把你編的兒歌念給大家聽(tīng)。
5、小節(jié),結(jié)束。
教師:“今天,小朋友學(xué)會(huì)了用圓形編好聽(tīng)的兒歌,真棒。我們一起到外面去找找,還有哪些東西是圓圓的,它是什么樣子的,好嗎?”
開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
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