教學計劃

【推薦】教學計劃集合9篇

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編整理的教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學計劃 篇1

　　一、情況分析

　　教材分析：《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個基本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。活動是教和學共同的中介。二年級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周上兩課時，共計28課時，其余課時留給學校安排本課程或其他有關(guān)的教學活動。

　　學生分析：二年級學生絕大部分有了良好的生活習慣，活潑開朗，積極學習，與同學、老師友好交往，愉快地玩、高興地學，做事有了一定的責任心，認真、有耐心，與同伴相處，學會關(guān)心和幫助，對自然、學習生活有一定的興趣，樂于探究，所有這些都是好的表現(xiàn)和開端，本學期將圍繞教學目標，開展形式多樣、豐富多彩的教學活動，努力達到目標，促進學生健康成長。

　　二、教學目標

　　1、讓學生健康安全地生活。適應并喜歡學校生活，有自我保護意識，有料理自己的能力，按時作息，做事用心，養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

　　2、讓學生愉快積極地生活，培養(yǎng)學生開朗的性格，使他們喜歡和同學、老師交往，高興地學、愉快地玩，使學生有應付挑戰(zhàn)的勇氣，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處，親近大自然，喜歡在大自然中活動。

　　3、教育學生負責任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護集體榮譽，認識規(guī)則和紀律的重要，能遵守社會規(guī)范。

　　4、培養(yǎng)學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣，養(yǎng)成探究的習慣、學習探究的方法，學會動腦、動手、動口，學會與他人合作、交流，從而獲得知識、積累經(jīng)驗。

　　三、教學重點：

　　讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛心，維護集體榮譽，認識規(guī)則和紀律的重要。

教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，積極探求中學思想品德課教學的新路子，較好落實素質(zhì)教育的具體目標，開拓我校思想品德課教學的新局面。

　　二、工作目標：

　　1、按照課程計劃，完成好八年級《思想品德》（上）的教學目標任務。

　　2、創(chuàng)造條件，積極開展中學生道德實踐活動。

　　3、根據(jù)我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

　　三、教材分析：

　　本冊書包含三個單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是第一單元：成長根據(jù)地；第二單元：青春自畫像；第三單元：法律在我心中。

　　掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。這是一個艱巨的任務。

　　教學的重點難點是：學生交往品德的培養(yǎng)，道德實踐活動的開展。

　　四、教情分析：

　　我們學校是一個落后的農(nóng)村學校，家庭教育和學校教育相對落后，教學條件和學生基礎(chǔ)都不好，所以我們面臨著不少的困難：

　　1、教學設施設備奇缺，只有一個多媒體教室，其它教室簡單的只有黑板和粉筆。

　　3、教學資源奇缺，連一張掛圖都沒有。

　　4、學生封閉管理沒有開展實踐活動的時間也沒有開展實踐活動的空間。

　　5、學生被限制在家庭和學校這個小圈子里，家庭教育的放任和學校管理的苛刻，導致學生從小參與廣闊社會生活的機會少，社會實踐能力差，良好的行為習慣也沒有養(yǎng)成。

　　這些困難的存在，造成我們教學工作的難題是：一是如何用新穎的教學手段，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生參與教學活動的積極性；二是如何具體落實教學目標里的能力目標任務，使學生知行統(tǒng)一。

　　五、教學措施：

　　1、教師要反復學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。

　　2、同科教師要加強合作，共同開展好教學科研工作。

　　3、教師課前要深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。

　　4、教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。

　　5、精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。

　　6、組織管理好學生，注意培養(yǎng)學習活動的積極分子，利用積極分子帶動全班學生，想辦法調(diào)動學生的積極性。這是搞好教學的關(guān)鍵。

　　7、協(xié)調(diào)好學校領(lǐng)導，班主任，其他教師，家長的關(guān)系，努力營造良好的教育環(huán)境。

教學計劃 篇3

　　《吆喝》選自八下第四單元第三課。本單元編者的主體是“感受民俗”，提出“民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分。關(guān)注民俗可以了解民生和民間文化。”作者蕭乾還在《北京城雜憶要旨》中提到：“我寫《北京城雜憶》不是知識性的。我是站在今天和昨天，新的和舊的北京之間，以撫今追昔的心情，來書寫我的一些懷念和感觸�！边�寫到：“我有的只是一支禿筆，但我要用它喚回北京市民的榮譽感，喚回東方人的尊嚴�！弊髡呤菫槭忻駬Q回榮譽感和尊嚴。蕭乾不吝惜筆墨，為舊北京小商販的吆喝作了細致描繪，其用意還在對底層平民生活進行一次全景的展示，表達了對底層的小人物生活的關(guān)注和肯定。 對于“不登大雅之堂”的普通小人物的日�，嵤�，作者盛贊它靈性和詩意的美感，讓我們認識到每一個人都充滿了對美好生活的渴望與憧憬。在作者眼里這些市井生活是和我們生命血肉相連的豐厚滋養(yǎng)，我們心中應該有他們底層的勞動生活應獲得被尊敬的榮譽感。

　　基于此，我設想學生由淺入深地品讀吆喝，在整體感知的基礎(chǔ)上，對重點字詞反復誦讀、體會、想象，感受老北京熱鬧喧嘩的市井風情，感受吆喝作為民俗文化的藝術(shù)魅力，感受吆喝人艱難困窘的生活處境，感受吆喝人積極樂觀的人生態(tài)度。學習本文，讓學生意識到，閱讀時需抓住關(guān)鍵字詞，結(jié)合生活體驗，感受文本背后的情感，關(guān)注像吆喝一樣正在消逝或已經(jīng)消逝的民俗文化，追尋民俗背后的真實人生。

　　學習目標：

　　1、了解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調(diào)唱腔的特點。

　　2、通過品味關(guān)鍵字詞，結(jié)合生活體驗，體悟吆喝人的生存狀態(tài)和人生境界。

　　3、感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。

　　學習重點：

　　了解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調(diào)唱腔的特點；掌握品味關(guān)鍵字詞的閱讀方法。

　　學習難點：

　　體悟吆喝人的生存狀態(tài)和人生境界，感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學步驟：

　　一、字詞落實。

　�。≒PT） 乾qián 徠lái 鉗qián 鉉xuàn

　　囿yòu 餑餑bōbo 鈸bó

　　秫秸shújie稈 荸薺bíqí

　　形聲字：囿 （字音、義、形）

　　二、初讀想象

　　自由大聲朗讀課文。

　　1、找出有關(guān)吆喝的物品？

　　2、感受老北京的印象？（想象）

　　預設：熱鬧、喧囂、人來人往、生活便捷等。

　　小結(jié)：讀吆喝，就是讀老北京的“市井生活”。

　　三、再讀品味

　　1、品讀吆喝，說說“吆喝有什么特點”？

　　(PPT)行好的——老爺——太（哎）太，有那剩飯——剩菜——賞我點吃吧！

　　喝了蜜的大柿子。

　　葫蘆兒——冰塔兒。

　　小玩意兒賽活的。

　　蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸兒又炸。

　　蘿卜賽過梨。

　　老太太（那個）真行好，給個餑餑吃不了。東屋里瞧（那個）西屋里看，沒有餑餑賞碗飯。

　　預設：表現(xiàn)形式多樣（比喻、擬人、夸張等）

　　內(nèi)容貼切生活（地方特色、通俗易懂）

　　注重聲調(diào)唱腔音韻

　　2、音頻播放，真實感受老北京的吆喝。

　　小結(jié)：誘人的吆喝詞，動聽的吆喝調(diào)，令人拍案叫絕。這些都是靠吆喝人的智慧創(chuàng)造的，他們宛如一群藝術(shù)家。在作者看來，在我們看來，這聽吆喝就是在欣賞“聲樂藝術(shù)”。

　　四、跳讀體會

　　去掉前三段，批注式閱讀文本。

　　1、吆喝人的生存狀態(tài)怎么樣？

　　（提示：抓住環(huán)境、外貌描寫，時間詞，修飾詞，吆喝詞，正面或側(cè)面）

　　工作環(huán)境惡劣：上學時鼻涕眼淚總凍成冰……

　　工作時間早晚四季：一年四季不論刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停……

　　工作艱辛：大冷天背了一具沉甸甸的留聲機和半箱唱片

　　收入微�。罕�棍兒——三分嘞

　　工作種類低下：“拍花子的”（人格受到侮蔑）

　　小結(jié)：生活在底層的小商販，起早貪黑，肩挑背扛，走街串巷，無非是為了微薄的收入來維持生計，這種最基本的生存方式還招來人格的侮辱。讀吆喝，體會到了吆喝人艱難困窘的生活處境。

　　五、研讀體悟

　　深入思考：這群靠不體面的叫賣來維持生計的小商販，他們的生活如微薄的收入一樣“卑微”嗎？（矛盾中展開）

　　（PPT）至今我還記得一個乞丐叫得多么凄厲動人。他幾乎全部用顫音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爺——太（哎）太”，過好一會兒，（好像餓得接不上氣兒啦），才接下去用低音喊：“有那剩飯——剩菜——賞我點兒吃吧！

　　甚至有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板：“老太太（那個）真行好，給個餑餑吃不了。東屋里瞧（那么）西屋里看，沒有餑餑賞碗飯�！�

　�。ㄆ肺蛾P(guān)鍵字詞，通過合理想象，創(chuàng)設情境，把今昔乞丐進行對比）

　　生活沒有著落，但卻不因困窮和“低賤”而逝去詩意面對生活的權(quán)利，積極樂觀地謀求生存，不卑不亢。

　　買餛飩的：餛飩不但當面煮，還講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究皮兒要薄，餡兒要大。

　　用真誠的服務態(tài)度，讓顧客放心、稱心，總之讓顧客對餛飩充滿熱心。

　　可那時小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的買柿子的不但詞兒變得熱鬧，還賣弄一同唱腔。

　　“賣弄”的意思是有意顯示、炫耀。可以想象買柿子的臉上流露的得意之笑。面對艱辛生活的自娛自樂，自得其樂。

　　賣山里紅（山楂）的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。

　　語氣間像是五分的減成三分了，其實就是三分一根兒，可見這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒失傳。

　　以“戲劇性”謀生的小商販，絞盡腦汁謀求著生計的同時，給人一種幽默機智的感受，讓人微笑地窺視到他們積極的人生心態(tài)。

　　小結(jié)：這群老北京的小商販，他們的生活就如吆喝一樣有滋有味，有腔有調(diào)。處境再難，也不失了生意人的本分。讀吆喝，我們體悟到了自信豁達的人生態(tài)度。

　　總結(jié)： “一群生活處境艱難困窘的人們，用他們像音樂一樣動聽的人生態(tài)度，組成了老北京的市井風情”。這也許就是作者蕭乾的懷念和感觸吧？

　　蕭乾曾在《北京城雜憶要旨》中提到：我有的只是一支禿筆，但我要用它來喚回北京市民的榮譽感（板書），喚回東方人的尊嚴（板書）。

　　我們感謝蕭乾這支美麗的禿筆，讓我們感受到這群底層小人物真真實實的生存狀態(tài)，讓我們認識到每一個人都充滿了對美好生活的渴望與憧憬。我們尊重，乃至敬畏這群人，這種尊重是北京人的榮譽，我們東方人的尊嚴。

　　讀吆喝，我們不僅了解了吆喝本身的特點，更是通過對字詞的品味，結(jié)合體驗，讀到了吆喝背后的人性美。

　　板書：

　　吆喝

　　市井生活聲樂藝術(shù)

　　生活處境人生態(tài)度

　　榮譽感尊嚴

教學計劃 篇4

　　輕松、愉快的暑假結(jié)束了，新的學期即將開始了。經(jīng)過托班一學期的學習，每個小朋友都取得了意想不到的進步。為了使小朋友能夠在幼兒園里學到更多的知識，得到更多的鍛煉，也為了使本學期工作更有序的有效的進行下去�，F(xiàn)將本學期制定如下計劃：

　　一、班級情況分析

　　本學期我班共有幼兒名，其中男生有名，女生有名，大部分幼兒都是從托班升上來的，其中也有個別幼兒是第一次來幼兒園的，他們來自不同家庭，生活行為習慣各不相同，大部分幼兒在家倍受寵愛，以自己為中心，對父母、祖輩的依賴性很強，在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

　　二、發(fā)展目標

　　(一)教學教育

　　本學期有七個主題內(nèi)容，教學活動根據(jù)幼兒的年齡特點采用集體活動與區(qū)域小組活動相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣，面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。

　　九月份：1、創(chuàng)設班級環(huán)境，更新墻面裝飾，給幼兒一個新的學習生活環(huán)境。

　　2、制定各類教學計劃，按計劃進行各科教學活動。

　　3、認識教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)。初步培養(yǎng)對教師、對祖國的美好情感!

　　十月份：1、初步規(guī)范幼兒的各項生活常規(guī)，主動表達對他人的愛，學會分享。

　　2、認識秋天，了解秋天的天氣特征，及時加減衣服。

　　十一月份：1、抓好幼兒的安全衛(wèi)生等常規(guī)工作。

　　2、結(jié)合季節(jié)特點，開展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動，培養(yǎng)幼兒獲得個方面的知識及動手操作能力。

　　3、班內(nèi)穿衣服比賽，進行生活技能大比拼。

　　十二月份：1、積極參加體育鍛煉，及時增添衣服。

　　2、認識冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培養(yǎng)幼兒不怕冷的勇敢精神!

　　3、開展慶元旦活動。

　　一月份：1、開展主題活動“冬天來了”，認識一些常見的冬眠動物及過冬方法。

　　2、寫好幼兒發(fā)展報告單，做好結(jié)束評定工作。

　　3、班級財產(chǎn)清點，做好期末衛(wèi)生消毒工作。

　　(二)生活、衛(wèi)生習慣

　　1、學會飯前便后洗手，學會使用毛巾、認真洗手不玩水。

　　2、培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面的好習慣。

　　3、學會自己的事情自己做。

　　4、讓幼兒知道小朋友之間要團結(jié)友愛、互相幫助，不能亂拿他人的物品和玩具。

　　三、家園共育

　　1、使幼兒得到全面的發(fā)展，我們利用入園和離園的短暫時間，積極主動的與家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　2、利用宣傳欄、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習生活習慣。

　　3、及時了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒能夠健康成長!

教學計劃 篇5

　　音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

　　一、學生情況分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教材分析

　　湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

　　1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛？讓學生自由想象。

　　2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

　　3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　三、教學資源開發(fā)

　　利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。

　　四、教學措施

　　1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　五、教學目的

　　1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

　　通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

　　2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

　　通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的.意識和集體主義精神。

　　5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

　　六、教學內(nèi)容與基本要求

　　1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

教學計劃 篇6

　　一、學情分析

　　一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。

　　二、教學目標

　　1、安全教育方面

　　全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

　　中央領(lǐng)導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

　　2、班隊活動：

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。

　　3、探索活動

　　通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎(chǔ)。

　　4、國學啟蒙教育

　　通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

　　三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：

　　1、綜合性

　　本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。

　　2、開放性

　　教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。

　　3、活動性

　　教材注重引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。

　　4、趣味性

　　教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。

　　四、教學中應注意以下幾點：

　　1、創(chuàng)造性地使用教材

　　在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

　　2、注意學生的自主活動

　　教材中設計的學習活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。

　　3、加強與其他課程的整合

　　本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關(guān)課程加強聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。

　　4、靈活安排教學課時和教學進程

　　五、教學措施：

　　1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材�；钣媒滩模�能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

　　2、教師認真研讀課標，學習新課改。

　　3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

　　4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

　　5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。

　　6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新觀念。

　　7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。

　　六、要求和建議

　　1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關(guān)注社會，學會對社會負責，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應。

　　2、嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。

教學計劃 篇7

　　蒙氏中班教學計劃對接下來的教學工作開展是具有指導作用的，所以最好盡可能設計得詳盡些!

　　一、日常生活教育

　　1、上課常規(guī)

　　(1)走線(穩(wěn)定情緒、集中注意力、發(fā)展身體平衡能力)。分為徒步走、聽著音樂走、跟著老師或同伴交換動作走、自然走、持物走等。其中持物走要根據(jù)孩子的不同能力區(qū)別放物，投放的物品主要是：容易傾斜的物品、容易搖晃的物品、容易掉在地上的物品

　　(2)靜寂游戲

　　(3)鋪、卷工作毯。強化正確使用工作毯的方法、繞工作毯走等

　　(4)拿起教具的方法。正確的那教具方法——雙手;正確的端托盤方法——拇指在上，四指在下

　　(5)認識物品(讓孩子認識班級中的物品、認識自己物品的位置等)

　　(6)正確使用剪刀

　　2、生活禮儀

　　(1)正確的站姿和坐姿

　　(2)讓幼兒學會打招呼

　　(3)學會感謝與道歉、學會門的開關(guān)、學會搬椅子

　　(4)學會團體游戲的規(guī)則，并學會遵守

　　(5)學會打噴嚏、打哈欠、咳嗽的方法

　　(6)學會用餐的禮儀，學會報菜名

　　3、照顧環(huán)境

　　(1)東西要正確的擺放

　　(2)學會收拾和整理

　　(3)做值日生，擺好餐具

　　4、照顧自己

　　(1)有順序的穿脫衣服

　　(2)穿脫鞋子

　　(3)學會洗手和洗臉

　　(4)日常保潔(漱口、擤鼻涕)

　　(5)自己進餐

　　(6)學會入廁、便后洗手

　　(7)衣飾框(學會扣大紐扣、小紐扣、拉鏈、暗扣)

　　5、大肌肉動作訓練

　　(1)基本動作(走、跑、雙手雙膝著地爬、拍球和滾球)

　　(2) 基本體操

　　6、小肌肉動作訓練：

　　(1)五指抓(抓大米、抓小米、抓沙子)

　　(2)三指抓(融入分類、點數(shù)、配對練習)

　　(3)二指捏(捏珠子、扣子、牙簽等或更細小的物體，并注意改變?nèi)萜鞯母叨扰c口徑)

　　(4)一指按

　　(5)舀(舀固體——舀液體)

　　(6)倒(倒固體——倒液體)

　　(7)折(對邊折——對角折，折布質(zhì)材料、折紙巾)

　　(8)敲(安全圖釘釘在橡皮泥上——泡沫板上——木板上)

　　(9)穿(珠子——大紐扣——粗吸管——細吸管——形式排列穿)

　　(10)縫(穿線洞洞板)

　　(11)夾(大夾子——小夾子——鑷子夾——眉夾)

　　(12)撕(撕直線——撕圖案)

　　(13)擠(擠海綿——擠奶油)

　　(14)剪(拿剪刀——簡短直線——剪長直線)

　　(15)揉(揉紙團——揉橡皮泥——揉面團——揉元宵)

　　(16)食物的準備(做“切”的動作、擇菜、抹果醬、穿肉串)

　　(17)擰(擰瓶蓋、擰螺母)

　　二、感官教育

　　1、插座圓柱體：(BCDA各組及兩組結(jié)合)

　　2、粉紅塔：(基本展示、序列練習、創(chuàng)意練習、紙張作業(yè))

　　3、棕色梯：(同粉紅塔)

　　4、長棒：(基本展示、序列練習、創(chuàng)意練習、作為測量工具)

　　5、幾何圖形嵌板櫥1-3層：(圖形與卡片的對應、圖形拼搭、撕、剪相應圖形、進行二級分類)

　　6、構(gòu)成三角形：(三角形盒、長方形盒一、二中的圖形認識、基本展示)

　　8、色板：(一、二的顏色認識、配對、三原色的變化)

　　9、觸覺板：(第一塊、第二塊)

　　10、溫覺板：

　　11嗅覺瓶：(做三組)

　　12味覺瓶：(甜、咸)

　　13聽覺筒：配對

　　三、數(shù)學教育

　　1、數(shù)前準備

　　(1)配對練習

　　(2)序列練習

　　(3)形式重復練習

　　(4)分類練習

　　(5)對應練習

　　(6)拼圖練習

　　2、數(shù)

　　(1)數(shù)棒(基本展示、數(shù)字與數(shù)棒的對應、理解多一少一的關(guān)系)

　　(2)砂數(shù)字板(基本展示、數(shù)物對應)

　　(3)紡錘棒與紡錘棒箱(基本展示、數(shù)物對應、強化“0”的概念、創(chuàng)意建構(gòu))

　　(4)彩色串珠(基本展示、數(shù)與卡片的對應)

　　5)數(shù)字與籌碼(基本展示、奇偶數(shù)的導入)

　　四、科學文化

　　(一)有生命的物體

　　1、動物：①魚 ②家禽家畜 ③飼養(yǎng)魚、蠶等小動物 ④動物分類(根據(jù)生活環(huán)境、食性等分類)

　　2、人類：①認識頭部、五官的名稱及功用②認識手(手心、手背、手腕、手指)③制作身體各部位的三段卡 ④制作人體小人書 ⑤觀察、發(fā)現(xiàn)和別人的不同

　　3、植物：結(jié)合季節(jié)特征進行教學

　　(二)無生命的物體

　　1、關(guān)于自然科學的材料(磁鐵、放大鏡、電動玩具、回聲器)

　　2、認識生活中常見的物品，并且了解其特征及用途，強調(diào)類概念。

　　3、認識交通工具(車的模型、汽車嵌板、特殊汽車的功用)

　　4、認識天：知道白天、黑夜、上午、下午

　　5、認識周

　　6、認識節(jié)日：中秋節(jié)、新年

教學計劃 篇8

　　一、班況分析

　　本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但是與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但是仍然有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

　　二、教材分析

　　本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令與故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩（培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識）、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）。

　　除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。

　　三、教學目標

　　1、學說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

　　2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。

　　3、能大膽的表達自己的想法與做法，而且語言要連貫。

　　4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。

　　5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。

　　6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

　　四、教學重難點

　　1、能夠大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。

　　4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。

　　5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

　　五、教學措施與方法

　　1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

　　4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。

　　7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。

　　8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。

　　9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

　　10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。

教學計劃 篇9

　　一、教學要求

　　認真學習國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，

　　二、明確教學任務。

　　高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。

　　（1）就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。

　　（2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質(zhì)量。

　　復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

　　復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

　　區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

　�。�3）培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學生的綜合運用能力等。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。

　　這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

　　三、教學中應注意的問題

　　1、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。

　　2、 以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

　　3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

　　網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

　　4、注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質(zhì)的提高。

　　學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣�，以適應高三的教學和高考的需要。

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