中職語文教學計劃（精選10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編幫大家整理的中職語文教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
中職語文教學計劃 1
一、指導思想
本學期語文教學以中等職業學校語文教學大綱為基本依據，以普通高中語文課程標準為參考，立足實際，參照具體情況，突出職業教育以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教育。
二、教學目標
中等職業學校語文教學的任務是為培養中級專業技術人才所需要的語文素質服務的。
二年級，在繼續進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行議論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的.訓練，加強雙向口語交際訓練；使學生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式；繼續閱讀一定數量的文學作品及淺顯文言文；進一步熟悉使用專業工具書。
三、教學措施
a、教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文應用能力�？赏ㄟ^社會調查，課內專題討論，演講，辯論會等活動。提高學生口語表達能力。
b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。提高教學質量和效益。課內多做誦讀練習，提高其普通話水平。
c、語文教學要密切聯系社會生活，充分帶領學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。
d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。
e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。
四、教學內容
本套教科書結構體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解，作為教學訓練范例；標“*”的是自讀課文，供學生課內或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養自讀能力的實例。第八單元是應用文寫作示例，師生可根據專業特點靈活處理。
（1）常用文章閱讀（42課時）
進一步培養自讀習慣，提高閱讀現代文能力。
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
每分鐘默讀一般現代文500—600字。
培養愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。
�。�2）口語交際（25課時）
養成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽話專注，能領會，復述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。
�。�3）文學作品欣賞（10課時）
培養文學作品的欣賞能力。
養成閱讀優秀文學作品的習慣。
�。�4）文言文閱讀（15課時）
培養借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數量名句、名篇，擴大積累。
中職語文教學計劃 2
一、學生基本情況分析
這個職業班的大部分學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學世界，上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，表達與交流能力不是非常強。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般，實際教學中困難較大。
二、教材內容分析
中等職業教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內容要點、體察作者情感、篩選整合信息；實用寫作能力訓練；文學作品欣賞能力培養；淺易文言文閱讀能力培養；口語交際部分；語文實踐活動等。便于從人文內涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇創造的空間，也有利于以探究為中心，引導學習方式的變革。
三、目標方法與措施
1、認真上好每一堂課，通過課堂教學幫助學生學會品味優美的經典作品，激發閱讀興趣，培養鑒賞能力。
2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗”與“問題探究”，培養學生自主學習能力和探究學習能力。
3、利用閑暇時間大量閱讀小說。優秀的小說是培養語感的`最生動的老師，而在鉆研數理化難題時翻翻小說，既是學習也是一種休息，一舉兩得。
4、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣。訓練各種應用文。
5、加強文言文的背誦練習，培養文言文語感，積累文言知識。
中職語文教學計劃 3
一、指導思想
根據我校教務處本學期的工作要點，本學期，我們中職語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、備課組具體工作及措施：
�。ㄒ唬┳崫h語拼音和識字教學
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時掌控時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。
4、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。
（二）加強理論學習，全面提高教師素養。
1、形成學習性備課組。保證每周組織教師學習。開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。
2、做研究型教師。積極參與學校的研究課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例，突出質量意識。
3、開展以課堂教學研究為重點，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展集體備課活動。在此基礎上，積極參加教導處組織的課例教研活動。
4、注重課堂教學。
以課堂教學為主線，向四十分鐘要質量。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題研究緊密結合，針對中職學生的認知特點，在課堂上要善于培養中職學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培養學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。
5、針對中職的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。
6、每上一單元的課，組內教師就及時進行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測情況，各班進行比較，及時查漏補缺，讓平行班均衡發展，力求做到大家共同進步，均衡發展；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的.語文活動，評選出“拼讀小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的快樂。
7、利用組內教研活動時間，組織大家共同學習好語文教材，領會編寫意圖，掌握體系結構，明確教學目標，感受思想方法。
�。ㄈ┳ズ昧晳T，促進學生更好的發展。
1、針對中職新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和可持續發展。
2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。
3、加強課外閱讀積累。
①選讀《語文同步拓展閱讀》中的文章。
�、陂喿x中職學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。
�、蹖W寫16篇小文章。
④組織學生認真背誦中職學生推薦古詩。
4、采用各種教學方法和手段，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發展。
總之，我們中職組語文老師將繼續發揚團結協作、勤勉扎實的優良作風，為全面提高學生的語文素養，打造實小品牌而努力。
中職語文教學計劃 4
一、指導思想：
切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質，在學生原有的語文水平基礎上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養語感，引導學生端正學習態度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。以全面提高學生的語文素質。
在教學過程中，注重語文教學生活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關，因人而教，因材施教，從而引發學生對于語文的學習興趣。同時著重培養學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質和文化品位，發揮語文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本學期所教的學生為一年級87班學生，學生的基本素養要差于普高學生，無論是學習態度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現多樣性，學習習慣急需規范，學習興趣有待進一步激發。學生學習處于被動狀態的較多，對時事社會的.了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。
鑒于這些原因，本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養
三、目標任務：
1、繼續培養閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。
2、引導學生閱讀文質兼美的課外書刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數量的現代文學作品。
3、發展學生的語文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學生寫作能力。能學會幾種常用的應用文寫作。
5、加強學生口語訓練，培養學生交際能力。
6、結合單元的訓練要求讓學生了解基本現代漢語語法。
四、措施與方法：
1、落實教學常規。
2、更新教學觀念，運用新教法。注重教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操。
3、研究新教學大綱，把握新形勢新動向。
4、教師之間加強交流、學習和研究。
5、運用現代教育技術，提高課堂效率，增強學習效果。
6、樹立創新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用，相應地充分發揮學生的學習主動性。將學習主動權交給學生，多給學生鍛煉機會。
7、適當開展語文活動，提高語文整體素養。
8、集體討論，認真備課（備學生），積極聽課，提升教學水平。
9、開展有益的語文活動，培植學生的學習興趣。著重提高學生的表達能力。
五、時間安排和教學內容
略
中職語文教學計劃 5
一、指導思想
在新的學期，我們語文教研組全體同仁，將以課程改革為契機，以語文課程標準為指導，深化語文教學改革，轉變教育教學觀念，提高課堂教學效率。以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，力求優化語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，促進語文教師的專業成長。
二、工作目標：
1、提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性發展奠定基礎。對口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開展教學教研活動，力爭在2010年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協作互助精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校布置的各項工作。
三、工作內容與措施
語文教研組的主要工作配合教導處、教科室、實訓處、信息中心和政教處等科室完成學校布置的各項任務。
（一）配合教導處
1、明確教學目標。職業中學姓“職”，職業中學的語文教師也要姓“職”，要根據不同學生確定不同的教學目標，處理教材。對短訓班要降低難度；普職班要注重專業思想的滲透，強調實用性；對口高考班要一如既往地狠抓質量，提高升學率和學生的綜合素質。
2、教學常規檢查。認真鉆研教學大綱，精心制定教學計劃，提倡共同備課。做好開學初、期中、期末的三次教學常規檢查，并詳細如實地登記，作為期末業務檔案考評的依據。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。
3、規范教案編寫。編寫教案要做到備教材、備學生，合理安排教學過程重點考慮教學方法的合理設計，積極引導學生參與教學活動，作業安排要保質保量，適合學生實際并做到全批全改。
4、全員業務考試。今年7月份將進行宣城市第四次全員業務考試，為取得優秀的成績，請各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績。
�。ǘ┡浜辖炭剖�
1、理論建構。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業中學教研論文、教學隨筆、教學課例、教育案例的評選，我們要在平時做好資料的.收集整理工作，及時撰寫參評，并做到言以致用，用自己的研究理論來指導自己的教學。
2、教研常規。認真做好聽課、說課、評課常規，并準備上好一堂公開課。學校擬于5月底開展各教研組、專業組的說課競賽活動。積極創造機會走出去、引進來，取長補短，不斷進步。
3、教學開放。5月6—7日，學校將舉辦第九屆市級職業學校教學開放周活動，希望各語文教師踴躍報名、認真準備、上出水平、彰顯風采。
4、課題研究。大部分的語文教師參與了課題研究，要求各位教師深入實踐，調查研究，力爭按質按量結題，作為我們今后教學教研的依據。要打破專業界限，在語文教學之余學習一技之長，爭做“雙師型”教師。
（三）配合信息中心
1、學校網站建設。作為教師，學校的發展與我們每個人息息相關，尤其是我們語文教師，要更多地擔負起宣傳學校、提升自我的責任，積極在校園網上撰稿，宣傳學校的發展。
2、收集優秀作品。我們不僅要及時發表自己的論文、隨筆，還要及時搜集整理學生的優秀作品向學校校園網的“菁菁校園”推薦，培養品牌意識。
�。ㄋ模┡浜蠈嵱柼�
語文教師擔任的班級涉及到電工電子、數控機械等各個專業，在這些專業中，語文只是一門工具學科，我們更重要的任務是將做人的道理貫穿到語文教學中去。堅持文道結合，注重潛移默化。
（五）配合政教處
職業學校必須以活動來凝聚學生，這些活動中有許多都需要語文教師積極參與的：
1、 組織學生參加“愛國主義讀書教育活動”——輝煌六十年的征文評選和演講活動，力爭多出精品。
中職語文教學計劃 6
一、指導思想:
以學校工作計劃為核心，以《語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。以推進師德師風建設為契機，全面提高全組教師的職業素養。
二、工作重點：
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、繼續推進導學式課堂教學模式，充分發揮學生的自主學習能力。
5、積極開展師德師風競賽，充分提高教師的教學積極性。
三、主要工作:
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的`學習，每位老師要經常對照檢查，認真備課、精心上課、細心批改學生作業。
(3)信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強語文朗讀能力、課外閱讀和作文講評，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(5)加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期繼續推進導學式課堂教學模式，要求教師根據學校計劃以新的觀念上試驗課、公開課，掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟。
4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。
(1) 舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。
(2) 舉行協作課堂教學競賽。
(3)組織學生參加學校的各項活動。本組主要安排如下活動：文明風采系列征文、語文常識競賽、做“文明職高人”講演比賽。
(4)演講與寫作興趣小組加大輔導工作力度，培養說和寫的能力。
(5)撰寫論文和教學案例。
(6)進一步開展課外活動，做到有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、有成果。一是讀好書活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。二是社會調查活動。三是培養學生預習習慣，教會學生自主學習。
5、配合學校活動，積極開展師德師風競賽。
中職語文教學計劃 7
為了貫徹我校新學期教學工作會議精神和本年級領導的相關要求，使新學期的語文成績再上新臺階，促進學生語文綜合素質的提升，現結合我所任教的學前教育班和農經班的實際情況，特制定本計劃。
一、學生情況分析：
首先，學前教育班由63名女生組成，她們有一個最大的共性：都是女生。在情緒調控方面不夠穩定，因此，在教學過程中，會時常出現一些情緒起伏較大的狀況，導致放得開但難收攏的問題。但只要教師調動他們的學習情緒，她們的思維就表現得異�；钴S，注意力會變得特別集中，會取得意想不到的教學效果，因此在今后的教學中一定要處理好這個問題。
其次，農經班由65名同學組成，女生占大多數。大部分同學學習態度端正，學習習慣良好，能夠主動積極地學習，且在學習中表現出良好的求知欲，學習效果較好；個別同學學習興趣不濃，在課堂上不能夠主動配合，但我準備用一顆真誠的心感動學生，使他們在思想和學習方面不斷地進步。
二、教材分析：
語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。
三、教學目標：
1.在九年義務教育的基礎上，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。
2.指導學生掌握日常生活需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。
3.掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。
四、教學重點
1.正確認讀并書寫常用漢字，能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區分常用的同音字、形近字。
2.注重對文章整體感知和領會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點、中心意思和寫作特點。能辨識常見的`修辭手法，體會文章中修辭手法的表達作用。
3.會初步欣賞文學作品。就作品中感興趣的內容進行討論，說出自己的理解、體驗或感悟。
4.發學習古代詩文的興趣，增強熱愛中華民族傳統文化的思想感情。
五、教學措施
�。ㄒ唬┙處熞訌妼W習和研究，努力促進專業發展
了解職業教育語文課程的特點，研究中等職業學校語文教學的規律，結合教學實踐，加強教學反思。多向張老師和龍老師學習，進一步提高課堂效率和教學成績。
�。ǘ┝私庵械嚷殬I學校學生特點，激發學生學習語文的興趣
教師應了解學生學習水平與心理特點，關注他們的學習困難，重視他們的學習需求，努力營造民主、和諧的學習氛圍。教學中要因材施教，實施分類指導和分層教學。
�。ㄈ┲匾曊Z文課程的育人功能，促進學生整體素質的提高
要充分發揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。尊重學生的感受與情感體驗，重視情感態度與價值觀的正確引導。
�。ㄋ模┓e極開發和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學生運用語文的能力
要高度重視語文課程資源的利用與開發，通過開展語文實踐活動，促進學生利用課內和課外學習資源，加強書本學習與實際應用之間的聯系。
�。ㄎ澹┣‘斒褂矛F代教育技術
充分發揮計算機、互聯網等現代教育技術的優勢，合理應用多種媒體組合，為學生提供豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環境。
六．教學進度安排
2.25-3.15第一單元
3.18-3.29第二單元
4.1-12 第三單元
4.15-19期中復習
5.2-5.10 第四單元
5.13-5.24第五單元
5.27-6.7第六單元
6.10-6.21期末復習
中職語文教學計劃 8
一、教學目標
基礎知識與技能：確保學生掌握語文基礎知識，包括常用漢字的認讀與書寫、常用漢語工具書的使用、現代文與淺易文言文的閱讀能力等。
應用能力：培養學生的語文應用能力，包括日常口語交際、寫作（記敘文、說明文、議論文等）應用文寫作（如便條、單據、書信等）以及文學作品的欣賞能力。
綜合素質：通過語文教學，提高學生的思想道德修養和科學文化素養，培養學生的審美情趣和健全的人格，為其職業生涯和終身學習奠定基礎。
二、教學內容
根據《中等職業學校語文教學大綱》的要求，教學內容分為基礎模塊、職業模塊和拓展模塊三個部分：
基礎模塊：包括現代文閱讀與欣賞、文言文閱讀與欣賞、口語交際與寫作等基礎性內容，是所有專業學生必修的。
職業模塊：根據學生學習相關專業的需要，選擇限定選修內容，如與汽車維修、數控機械等專業相關的語文實踐應用等。
拓展模塊：滿足學生個性發展和繼續學習需要的任意選修內容，如文學欣賞、經典誦讀等。
三、教學方法與手段
因材施教：針對不同學生的'基礎和能力，采用分層次教學，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。
情境教學：創設生動有趣的課堂情境，引導學生積極參與課堂活動，提高學習興趣和效果。
多媒體教學：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高教學效率和質量。
實踐教學：結合專業特點，開展語文實踐活動，如職業情境模擬、社會調查等，增強學生的語文應用能力。
四、教學進度安排
根據教學大綱的要求和學校實際情況，合理安排教學進度。一般來說，每學期的教學時數應分配均衡，確保每個模塊的內容都能得到充分的講解和練習。
五、教學評估與反饋
日常評估：通過課堂提問、作業批改等方式，及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導和幫助。
階段性評估：每學期進行期中、期末考試，檢驗學生的學習成果，并根據考試結果調整教學策略。
學生反饋：鼓勵學生提出對教學的意見和建議，及時了解學生的需求和期望，不斷改進教學方法和手段。
六、教師隊伍建設
加強師德師風建設：提高教師的職業道德水平和職業素養，樹立良好的教師形象。
提升教學能力：定期組織教師參加教學培訓和教研活動，提高教師的教學水平和業務能力。
鼓勵教學研究：鼓勵教師積極參與教學研究活動，撰寫教學論文和教學案例，提升教科研水平。
中職語文教學計劃 9
一、教學目標
知識與技能：
指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
培養學生初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。
使學生能正確認讀并書寫常用漢字，使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義。
過程與方法：
通過多樣化的教學方法，如情境教學、項目式學習、合作學習等，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。
注重學生實踐能力的培養，通過語文實踐活動提高學生的語文應用能力。
情感態度與價值觀：
培養學生的愛國主義情感，弘揚民族優秀文化。
提高學生的思想道德修養和科學文化素養，形成良好的個性、健全的'人格。
二、教學內容
根據《中等職業學校語文教學大綱》的要求，教學內容由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊三個部分組成。
基礎模塊：
現代文閱讀與欣賞：包括散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的閱讀，注重情感體驗和文學欣賞。
文言文閱讀與欣賞：誦讀古代詩文，理解基本內容，背誦或默寫名句、名段、名篇。
口語交際：掌握介紹、交談、復述、演講等口語交際的方法和技能。
寫作：包括語段寫作和篇章寫作，注重寫作規范和表達能力的培養。
職業模塊：
根據不同專業的需求，選擇相關的語文教學內容，如汽車維修專業的語文課程中可以增加與車間維修相關的實例分析。
培養學生的職業理想和職業道德，通過閱讀相關職業理想、行業發展、企業文化等方面的文章，增強職業素養。
拓展模塊：
滿足學生個性發展和繼續學習需要的任意選修內容，如文學創作、書法、演講與辯論等。
三、教學方法
情境教學：根據課文內容創設生動有趣的課堂情境，引導學生進入學習狀態，提高學習效果。
多媒體教學：利用多媒體技術展示教學內容，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。
合作學習：通過小組合作學習的方式，培養學生的團隊協作能力和自主學習能力。
項目式學習：結合專業特點和學生興趣，設計語文綜合實踐項目，讓學生在實踐中提高語文應用能力。
四、教學評估
過程性評價：關注學生的學習過程，包括課堂聽講、作業完成情況、課堂回答問題等，及時給予反饋和指導。
結果性評價：通過考試、測驗等方式評估學生的學習成果，包括口試、書面測試、實踐活動等。
綜合評價：結合學生的學習過程和學習成果，進行綜合評價，注重學生的全面發展。
五、教學保障
師資保障：加強教師隊伍建設，提高教師的專業素養和教學能力。
資源保障：提供豐富的教學資源和教學設施，滿足教學需求。
制度保障：建立健全的教學管理制度和教學質量監控機制，確保教學計劃的順利實施。
中職語文教學計劃 10
一、指導思想
以國家教育方針為指導，以《語文課程標準》為引領，立足中職學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，注重實踐，努力培養學生的語文應用能力和人文素養，為學生的終身學習和職業發展奠定堅實基礎。
二、教學目標
知識與技能：使學生掌握基本的語文知識和技能，包括閱讀、寫作、口語交際和文言文閱讀等，能夠正確理解和運用語言文字。
過程與方法：通過自主、合作、探究的學習方式，培養學生的創新意識和實踐能力，提高語文學習效率。
情感態度與價值觀：引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的思想道德素質和科學文化素質，形成積極向上的學習態度和生活態度。
三、教學內容與安排
1. 閱讀教學
內容：包括現代文閱讀和文言文閱讀�，F代文閱讀注重培養學生的閱讀理解能力、信息篩選能力和批判性思維能力；文言文閱讀則注重培養學生的古漢語語感、文化積淀和審美能力。
安排：每周安排2-3課時進行閱讀教學，結合教材內容和課外拓展材料，進行精讀和泛讀訓練。
2. 寫作教學
內容：包括記敘文、議論文、說明文和應用文等多種文體的寫作訓練。注重培養學生的寫作興趣、寫作習慣和寫作能力。
安排：每周安排1-2課時進行寫作教學，通過講解寫作技巧、分析范文、布置寫作任務等方式進行訓練。同時，鼓勵學生多寫多練，及時給予反饋和指導。
3. 口語交際教學
內容：包括日常交際、演講、辯論等多種形式的口語訓練。注重培養學生的口語表達能力、溝通能力和應變能力。
安排：結合課堂教學和課外活動，定期組織口語交際活動，如演講比賽、辯論賽等，為學生提供展示自我的平臺。
4. 綜合性學習
內容：包括語文實踐活動、社會調查、文學社團等。注重培養學生的實踐能力、創新能力和團隊合作精神。
安排：每學期至少組織一次大型語文實踐活動，如讀書節、文化節等；同時鼓勵學生積極參與文學社團等課外活動，豐富課余生活。
四、教學方法與手段
情境教學法：通過創設具體的'教學情境，激發學生的學習興趣和積極性。
合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。
探究學習法：引導學生自主探究問題，培養學生的創新意識和實踐能力。
多媒體教學手段：充分利用多媒體教學資源，豐富教學手段和形式，提高教學效果。
五、教學評價與反饋
評價方式：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，注重對學生學習過程的評價。具體包括課堂表現、作業完成情況、口語交際能力、寫作能力等多個方面。
反饋機制：建立及時有效的反饋機制，對學生的學習情況進行定期檢查和反饋。同時鼓勵學生進行自我評價和相互評價，促進共同進步。
六、保障措施
加強師資培訓：定期組織語文教師參加培訓和交流活動，提高教師的專業素養和教學能力。
完善教學設施：加強學校圖書館、閱覽室等教學設施的建設和管理，為學生提供良好的學習環境和資源。
家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長情況，形成教育合力。
【中職語文教學計劃】相關文章：
中職語文的教學計劃11-17
中職語文教學計劃04-05
中職語文高二教學計劃12-05
中職生生語文教學計劃11-11
中職語文教學計劃7篇04-05
中職語文教學計劃(7篇)01-02
中職語文教學計劃(精選7篇)01-02
中職語文高三教學計劃10-21
中職生生語文教學計劃模版11-11
中職語文教學計劃6篇03-15