小學(xué)手工教學(xué)計劃范文(精選3篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章,是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢?如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學(xué)手工教學(xué)計劃范文(精選3篇),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)手工教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標
手工課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延伸,動手性強、操作性強,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂意參加。本學(xué)期開設(shè)的手工制作課程為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和動手能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的生活能力及社會適應(yīng)能力。同時讓學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
二、手工制作課程教學(xué)的基本原則:
本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是授課教師本身。因此,手工校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則:
1、開放性:在資源方面,要充分利用一切可利用的資源,包括少年宮、家庭;在主體方面充分調(diào)動學(xué)生和家長參與的積極性,共同進行課程建設(shè)。
2、科學(xué)性:教學(xué)內(nèi)容編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展;作品的制作科學(xué)、有條理。
3、實踐性:知識面寬,內(nèi)容豐富,指導(dǎo)學(xué)生之前,手工課教師都要先體驗制作;課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實踐制作。
4、綜合性:盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要,逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為校外教育積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進校本教材開發(fā)實驗。
四、活動內(nèi)容
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品,開拓學(xué)生眼界。
小學(xué)手工教學(xué)計劃2
一、活動內(nèi)容:
手工制作
二、活動時間與地點:
時間:單周二下午安排第二堂課進行。
地點:二年級教室。
三、活動目的與要求:
1.讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使兒童有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2.形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。
3.讓兒童懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的.習(xí)慣。
4.通過動手制作,啟發(fā)兒童觀察生活中的美,通過藝術(shù)美化兒童的心靈。
5.使童養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進兒童個性化發(fā)展。
四、教學(xué)方法:
1.鼓勵式教學(xué)
兒童在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對兒童的膽怯心理,我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對兒童的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高兒童的自信心。
2.啟發(fā)式教學(xué)
我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)!翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶嵨。“想一想”通過實物,引導(dǎo)兒童觀察,啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散。“說一說”讓兒童說出自己制作的想法,并能編出系列故事!白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐,做出自己的作品!皹芬粯贰眱和谥谱鞯恼麄過程中都懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)兒童永遠不會感覺累。
五、教學(xué)特點:
1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問好,而不是句號。讓兒童在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。兒童做完作品,擁有的不僅是作品,更
有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵,讓兒童感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時,卻能全神貫注專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心,充分調(diào)動手眼腦,是指協(xié)調(diào)一致的同時,形成對自我的控制能力。
開展各種手工制作活動競賽,使學(xué)生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動,積極準備迎接學(xué)校的驗收。
小學(xué)手工教學(xué)計劃3
一、本學(xué)期教學(xué)總目標
喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
二、計劃教學(xué)內(nèi)容簡要分析
剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù),是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式,也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通,制作方法方便簡單,集審美與實用于一身,深受學(xué)生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處,學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久,它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系,人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品,還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛,表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
教學(xué)目的:喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。
教學(xué)重點:重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。
教學(xué)難點:是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。
1、剪紙的藝術(shù)特點:單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。
2、剪紙的題材:花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。
3、制作方法:剪、刻。
4、表現(xiàn)形式:陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。
5、造型手法:簡化、夸張、添加。
6、紋樣的構(gòu)成形式:對稱、均衡。
三、學(xué)生情況簡要分析
學(xué)生對剪紙較有興趣,能帶好學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)認真。本期將進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,提高剪紙水平。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一節(jié)課教案,組織并上好每一節(jié)課。
2、認真批閱學(xué)生作業(yè),注意以鼓勵為主,認真耐心,定期定計劃輔導(dǎo)教育后進生。
3、針對不同學(xué)生的個性和差異進行教育輔導(dǎo)。
4、加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神,促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。
5、組織豐富多彩的剪紙活動,提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情,營造良好的校園藝術(shù)活動和學(xué)習(xí)的氛圍。
6、積極鉆研教學(xué)教育,并投入到剪紙教研教改的實驗教導(dǎo)中,努力探導(dǎo)科學(xué)的教學(xué)方法。
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