【必備】教學(xué)計劃錦集九篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳�？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
音樂知識和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;
3、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣
4、通過、、等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;
四、教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)第一網(wǎng)
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。
六、主要措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo);
5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識;
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì);
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;
8、利用多媒體開展教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
七、教學(xué)要求：
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。
2、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作。
6、落實器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)校指導(dǎo)計劃為基礎(chǔ)，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)；使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康成人，國學(xué)經(jīng)典教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。
2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。
4、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
三、活動基本原則：
直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：
1、總體目標(biāo)：通過組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
�、跔I造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：
誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》《論語》《孟子》等。
六、課程開設(shè)時間：
單周每周三上午
七、課程開設(shè)的原則：
1、不求甚解，只要熟讀會背。
2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能正確流利的誦讀就可以進(jìn)行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、保障措施：
1、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。
2、定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生
體驗、收獲的快樂。
3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。
5、定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
6、“彈性評價”方式。
彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)�；顒娱_展適時適度評價
教學(xué)計劃 篇3
1、指導(dǎo)思想
新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：.堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。本學(xué)期我將通過教學(xué)實踐，確實增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握田徑及籃球運(yùn)動項目的基礎(chǔ)知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動能力和體育運(yùn)動技術(shù)水平，同時加強(qiáng)思想教育，確實完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
2、學(xué)生情況分析
作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的高一新生，由于他們來自各間校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場地器材條件有差異，這就自然形成了學(xué)生對體育課的認(rèn)識深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時，應(yīng)深入了解學(xué)生的實際情況，預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，打好基礎(chǔ)，使原來體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，
3、教材與教輔分析
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：
高一上學(xué)期主要進(jìn)行田徑運(yùn)動的必修課教學(xué)。田徑是其他體育項目的基礎(chǔ)。高一年段進(jìn)行田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)，是為了更好地發(fā)揮田徑運(yùn)動，作為基礎(chǔ)運(yùn)動項目的功能，為學(xué)生進(jìn)入后期的選項學(xué)習(xí)打好運(yùn)動技能和體能等多方面的基礎(chǔ)。田徑模塊教學(xué)內(nèi)容為：短跑和跳遠(yuǎn)。
高二年段選項教學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容為籃球運(yùn)球三步上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項基本的投籃技術(shù)，上籃按出手時手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃；上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動作有正手、反手、勾手的區(qū)別。本學(xué)期以行進(jìn)間單手肩上上籃為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、教學(xué)目標(biāo)
提高體能和運(yùn)動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學(xué)會體育學(xué)習(xí)及其評價，增強(qiáng)體育實踐能力和創(chuàng)新能力；形成運(yùn)動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習(xí)慣；發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊意識；具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。
5、教學(xué)措施
強(qiáng)調(diào)運(yùn)動愛好與習(xí)慣的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動知識和技能的實際應(yīng)用，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能內(nèi)容少而精，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生個體發(fā)展和需要的聯(lián)系；以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇，地方、學(xué)校和學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的選擇余地；增加了健康教育專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)任務(wù)
根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實行每周一考，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。
二、情況分析：
本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體措施
第二階段，即完成各知識點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)（“二模”之前），鞏固其考點(diǎn)，并進(jìn)行針對性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。
第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。
四、教學(xué)要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。
五、教學(xué)安排
�、�20xx.2.24～20xx.4月底（第二輪復(fù)習(xí)）
⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對知識點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注重進(jìn)行綜合測試，鞏固學(xué)生所掌握的考試要點(diǎn)。
2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉“高考模式”。
3.進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成績及班級整體實力。
�、�20xx.5.1～高考前（第三輪復(fù)習(xí)）
�、比鎻�(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。
�、膊槁┭a(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。
3．進(jìn)行各種綜合能力測試，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性。
教學(xué)計劃 篇5
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
一、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析
湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想象。
2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
三、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴鑰匙，三角鐵金屬條等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)措施
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
五、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
一年級音樂教學(xué)計劃(2) 4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
六、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
七、教學(xué)進(jìn)度和活動安排
周次唱歌聽賞課時
第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》1課時
第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時
第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時
第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時
第5周《玩具兵進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》2課時
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時
第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時
第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強(qiáng)和弱》2課時
第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時
第10周《龜兔賽路》2課時
第11周五一放假
第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時
第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時
第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時
第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時
第16周《新朋友，老朋友》《音樂夏令營》2課時
第17周復(fù)習(xí)
第18周考試
八、教學(xué)總結(jié)及反思
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。 工作計劃
教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，引導(dǎo)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗�；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)情分析
四年級共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
三、活動目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
著重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。
3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
教學(xué)計劃 篇7
一、入門篇(電路入門，電磁入門)
電路入門部分
1、對電路基本概念、電路的基本組成、電路模型及電路組成部分中間環(huán)節(jié)基本概念進(jìn)行了解(1~5課時)
2、掌握電路組成部分中間環(huán)節(jié)各個物理量的實質(zhì)含義與符號以及中間環(huán)節(jié)的各個物理量的求解(6~11課時)
3、掌握電壓和電流的參考方向以及真實方向的判斷;掌握電路中基本物理量的參考方向與實際方向的求解(12、13課時)
4、掌握歐姆定律的應(yīng)用及電源三種電路的工作特征(14~16課時)
5、了解理想電路電器元件的基本概念及作用(17課時)
6、了解電阻元件的基本含義和特性;掌握電阻元件的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)電路的基本概念及實際應(yīng)用和求解(18—28課時)
7、了解電容元件的基本含義和特性及電容中的電壓與電流的關(guān)系;掌握電容元件的串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本概念及實際應(yīng)用和求解(29~35課時)
8、了解電感元件的基本含義和特性;掌握電感元件的功能和實際應(yīng)用(36~40課時)
總結(jié)：掌握電工基礎(chǔ)的電路組成基礎(chǔ)知識，電路中間環(huán)節(jié)各個物理量的求解與應(yīng)用，歐姆定律的運(yùn)用，電源電路，電路中電器元件的應(yīng)用于與電器元件物理的求解�？梢酝瓿蓪θ粘：唵坞娐返脑O(shè)計以及電器元件的選型，熟悉各種簡單電路及電器元件在電路中的功效，為后面學(xué)習(xí)復(fù)雜電路打基礎(chǔ)。
電磁入門部分
1、磁場作用與應(yīng)用的基本介紹;熟悉磁體與磁感應(yīng)線基本感念與性質(zhì)(133~137課時)
2、磁場中基本物理量的介紹(138~139課時)
3、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、特點(diǎn)以及電磁感應(yīng)的應(yīng)用介紹(140~144課時)
4、感應(yīng)電動勢的基本性質(zhì)及其求解與應(yīng)用介紹(146~152課時)
5、感應(yīng)電流基本性質(zhì)特征及其應(yīng)用求解介紹(153~157課時)
6、自感的基本性質(zhì)特征與日常應(yīng)用，及其各個物理的求解(158~173課時)
7、互感的基本知識及其應(yīng)用的介紹(174~180課時)
總結(jié)：從磁場到電，從電到磁場介紹并了解磁的基本性質(zhì);學(xué)習(xí)后需要能夠自己獨(dú)立運(yùn)用安培定則，感應(yīng)電動勢的右手定則，法拉第定律和楞次定律去靈活分析感應(yīng)電動勢，感應(yīng)電流以及一些電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)建議：因電工基礎(chǔ)入門涉及的電器設(shè)備與元件不多，所以在學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的過程中建議需要有一個直流的電源，導(dǎo)線，電阻，電容，線圈，磁體�？梢酝ㄟ^自己操作一些簡單試驗演示來加深對電路，電路中的各個物理量，磁場，感應(yīng)電動勢、電流，電磁感應(yīng)的自感和互感的理解。
二、中級篇
電路中級部分
1、電壓源、恒壓源與電流源、恒流源的基本知識介紹(41~44)
2、電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源的等效變換的基本內(nèi)容介紹;等效變換的'求解介紹(45~52課時)
3、基爾霍夫定律所涉及的基本術(shù)語介紹，基爾霍夫的電流定律原理與運(yùn)用的介紹;基爾霍夫的電壓定律原理與運(yùn)用的介紹(43~60課時;61~64課時)
4、電阻星形連接與三角形連接的等換介紹及其等換后電阻的求解方法介紹(65~76課時)
5、支路電流法基本原理及其分析應(yīng)用的介紹;網(wǎng)孔法的基本原理及其分析應(yīng)用的介紹;節(jié)點(diǎn)電位法的基本原理及其分析應(yīng)用的介紹(77~88課時;89~100課時;101~110課時)
6、疊加原理的基本原理介紹及其在電路中分析計算應(yīng)用介紹;戴維南定理的基本原理介紹及其在電路中分析計算運(yùn)用的介紹(111~120課時;121~128課時)
7、介紹四種理想受控源電路模型及對受控源電路的分析;非線性電阻及其在電路中各個物理量求解的介紹;受控源與非線性電阻的求解介紹。(129~132課時)
總結(jié)：學(xué)習(xí)完后需要掌握電壓源與恒流源的等效變換及電流源與恒壓源，熟悉和運(yùn)用基爾霍夫的電壓定律與電流定律，需要掌握電阻星形連接與三角形連接的等效變換的計算，掌握支路電流法、網(wǎng)孔法、節(jié)點(diǎn)電位法以及疊加原理與戴維南定理分析求解電路中的各個物理量，了解四種理想受控源電路模型，掌握受控源與非線性電阻電路中的各個物理的求解。
學(xué)習(xí)建議：在分析和求解復(fù)雜電路時，應(yīng)當(dāng)要熟悉和理解基爾霍夫的電壓定律與電流定律，疊加原理與戴維南定理以及支路電流法、網(wǎng)孔法、節(jié)點(diǎn)電位法，并懂得如何去運(yùn)用這些方法與定律;基爾霍夫的電壓定律與電流定律對分析電磁部分很有幫助。
電磁中級部分
1、在變壓器中，互感線圈同名端判定及接線方式對變壓器影響的分析的介紹;互感線圈的基本含義與符號的介紹;如何判定線圈的同名端的介紹;以及多線圈組合的同名端判定及楞次定律應(yīng)用的介紹(181~185課時;186~188課時;189~191課時)
2、同名端的測定方法介紹(192~195課時)
3、具有互感的線圈的串聯(lián)的連接方式及電感求解的介紹(196~201課時)
4、物質(zhì)的磁性介紹;磁性材料的磁性能介紹(202~206課時;207~212課時)
總結(jié)：學(xué)完這個內(nèi)容后，需要掌握互感線圈的同名端判定，互感線圈在變壓器中的應(yīng)用以及不過的接線方式所產(chǎn)生的結(jié)果分析;掌握多線圈組合的同名端判定與楞次定律的運(yùn)用。
能否學(xué)好這部分決定了我們今后是否熟練的運(yùn)用電磁來解決實際問。
三、高級篇
電路高級部分
1、正弦交流電路中的基本物理量的介紹(261~271課時)
2、正弦交流電的相量表示的介紹;相量的復(fù)數(shù)運(yùn)算介紹(272~278課時;279~282課時)
3、電路基本定律的相量形式及物理量求解介紹(283~288課時)
4、電阻元件、電感元件與電容元件的介紹，三種元件的各自交流電路中電流、電壓與功率的關(guān)系分析與求解介紹(289~312課時)
5、r、l、c串聯(lián)交流電路介紹以及其中的各個物物理的分析求解;阻抗串聯(lián)的介紹(313~331課時)
6、r、l、c串并聯(lián)交流電路介紹以及其中的各個物物理的分析求解;阻抗的串并聯(lián)的介紹;復(fù)雜的正弦交流電路的分析與計算(332~347課時;348~351課時)
7、諧振、串聯(lián)諧振、并聯(lián)諧振的介紹;串聯(lián)諧振與并聯(lián)諧振中的各個物理的分析與求解及對實際工作應(yīng)用的影響(352~368課時)
8、正弦交流電路的功率、功率因素以及功率與功率因素的關(guān)系的介紹(369~380課時)
9、三相對稱正弦交流電源及其星形、三角形聯(lián)接的介紹;三相負(fù)載、三相負(fù)載的星形聯(lián)接、負(fù)載三角形聯(lián)接、三相功率以及電路中各個物理的分析求解的介紹(381~397課時;398~430課時)
10、電路的動態(tài)過程，換路定律，初始值得計算的介紹(431~446課時)
11、rc電路的零輸入響應(yīng)、rc電路的零狀態(tài)響應(yīng)、rc電路的全響應(yīng)的介紹;一階線性電路暫態(tài)分析的三要素法介紹;rl電路的零輸入響應(yīng)、L電路的零狀態(tài)響應(yīng)、L電路的全響應(yīng)的介紹(447~458課時;459~468課時;469~498課時)
總結(jié)：學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容后，需要能夠掌握正弦交流電的各個物理量的特征及運(yùn)輸公式;掌握電阻元件、電感元件與電容元件這三種元件對的電路以及組合成的復(fù)雜的電路后電路中各個物理量的求解;掌握電路的暫態(tài)過程的分析與求解。本章涉及的計算公式比較多，原理性很強(qiáng)，然而這部分內(nèi)容對學(xué)習(xí)好變壓器和電動機(jī)的工作原理有很大的幫助。掌握電路的暫態(tài)過程的各種特征，可以幫助我們利用它來防止電氣設(shè)備遭受破壞。
電磁的高級部分
1、磁路的及交流磁路的介紹;磁路的基本定律、分析計算的介紹(213~216課時;217~227課時)
2、交流鐵心線圈，功率損耗，電磁鐵的介紹(228~248課時)
3、變壓器及特殊變壓器的介紹(249~260課時)
總結(jié)：學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容后，需要能夠獨(dú)立分析磁路與交流磁路各個物理量以及各個物理量的計算;懂得電磁的運(yùn)用以及電磁出現(xiàn)故障如何分析;掌握電磁在電磁鐵與變壓器中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)好這部分內(nèi)容可以幫助我們分析工業(yè)用電時，控制電路部分帶有電磁的電器設(shè)備出現(xiàn)了什么故障。
大部分學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的人來說，可能都會關(guān)心一個這樣的問題，電工基礎(chǔ)大部分都是理論的基礎(chǔ)知識，我學(xué)習(xí)完后能夠用這些知識解決什么實際問題?我學(xué)習(xí)完后能夠做什么工作?能夠賺多少錢一個月?
電工基礎(chǔ)是每一個中級電工必須掌握的知識，所以大家學(xué)習(xí)完這邊部分內(nèi)容去考一個中級電工證。然后，就可以在找工作的時候，可以找這方面的工作，比如說電力系統(tǒng)中電器設(shè)備的維護(hù)與調(diào)試，電氣設(shè)備故障的分析與診斷，家電安裝與線路設(shè)計等。當(dāng)然要能夠很好的勝任這些工作，不能單單只懂電工基礎(chǔ)的知識。和電工基礎(chǔ)相關(guān)的一些知識大家也要學(xué)習(xí)，比如說特種設(shè)備安裝與調(diào)試，供配電，各種低壓電器設(shè)備與高壓電器設(shè)備等，大家也需要掌握。
教學(xué)計劃 篇8
一、基本情況
1、學(xué)生情況 三年級共六個班，每班約四十人左右，以男生居多，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動技能障礙。
2、技能情況 三年級學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析
根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1、教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責(zé)任感。
2、運(yùn)用體育對學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等集體意識和良好作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。
4、特別加強(qiáng)對廣播體操的教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度
時間 教學(xué)內(nèi)容
2.27-3.8 體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識
3.11-3.22 游 戲
3.25-4.5 韻律活動和舞蹈
4.8-4.19 田 徑
4.22-4.30 體 操
5.7-5.20 技 巧
5.23-6.6 小球類
6.10-6.15 室內(nèi)游戲
6.19-放假 考 核
教學(xué)計劃 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
�、倮斫庠娭兴茉斓恼丫蜗�
②掌握詩中所用技藝和手法
2．過程與方法
誦讀法、討論法、圍繞中心分析細(xì)節(jié)材料法
3．情感態(tài)度價值觀
如何正確對待挫折
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．理解王昭君的形象
2．深入理解杜甫在詩中的情感
教時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一．賞析詩文：
（出生地：昭君村）
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
1．釋“壑”“赴”“荊門”“尚”“明妃”。
“壑”：山谷，山溝。
“赴”：奔向，投向。
“荊門”：山名，位于湖北枝城市西北,東眺武漢,西臨三峽,南望瀟湘,北通川陜,素有“荊楚門戶”之稱。
“尚”：還有。
“明妃”：王昭君，西晉時因避晉文帝司馬昭諱，改為明君、明妃。
2．賞析“赴”字之妙。
詩人由近及遠(yuǎn)，構(gòu)想出群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景，這里則用一個“赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動。
3．明人胡震亨評注的《杜詩通》就說：“群山萬壑赴荊門，當(dāng)似生長英雄起句，此未為合作。”大家認(rèn)為如何？請依據(jù)下文并結(jié)合王昭君的生平，談?wù)勛约旱目捶�。（放在賞析全詩后再解決）
清人吳瞻泰的《杜詩提要》則又是另一種看法。他說：“發(fā)端突兀，是七律中第一等起句，謂山水逶迤，鐘靈毓秀，始產(chǎn)一明妃。說得窈窕紅顏，驚天動地�！币馑际钦f，杜甫正是為了抬高昭君這個“窈窕紅顏”，要把她寫得“驚天動地”，所以才借高山大川的雄偉氣象來烘托她。楊倫《杜詩鏡銓》說：“從地靈說入，多少鄭重�！币嗯c此意相接近。
�。ㄕ丫簧谋瘎。�
一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。
1．釋“連”“向”“青�！薄白吓_”
“連”：清人朱瀚《杜詩解意》說：“‘連’字寫出塞之景，‘向’字寫思漢之心，筆下有神�！�
2．比較杜詩對昭君一生悲劇的概括與南朝江淹《恨賦》里的話“明妃去時，仰天太息。紫臺稍遠(yuǎn)，關(guān)山無極。望君王兮何期，終蕪絕兮異域”，有什么不同？
《恨賦》中的描寫只側(cè)重于明妃去時悲傷與相會無期、流落絕域的感慨。而杜甫的這兩句詩，由“一去”（離別）到“獨(dú)留”（死去），用時間的跨度來展示昭君一生的悲劇命運(yùn)；由“紫臺”（漢朝）到“朔漠”（胡地），用空間的跨度來表明昭君遠(yuǎn)離祖國故鄉(xiāng)的痛苦�！斑B”和“向”將時間空間加以連接，強(qiáng)化了悲劇性。杜甫這兩句詩所概括的思想內(nèi)容的豐富和深刻，大大超過了江淹。
（再寫不幸，兼寫帝王昏庸）
畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。
1．釋“省識”“春風(fēng)面”“環(huán)珮”。
“省識”：注釋紛紜，有讀作shěng，作“減”“少”解；也有讀者xǐng，作“辨識”解。作無論哪種讀法和解法，這句諷刺了漢元帝只看畫圖不看真人的昏庸。
“春風(fēng)面”通感手法，寫昭君顏容之美麗。
“環(huán)珮”女子佩戴的飾物，用來借代昭君。
2．這兩句聯(lián)寫，詩人表達(dá)了怎樣的情感和看法？
正是因為元帝的昏庸，才造成了昭君魂魄空回的悲劇，表達(dá)了詩人對昭君悲劇命運(yùn)的深深同情，也表達(dá)了對昏庸元帝的諷刺。
3．詩人本人的命運(yùn)與之有何相同之處？
杜甫的詩題叫《詠懷古跡》，顯然他在寫昭君的怨恨之情時，是寄托了自己的身世家國之情的。他當(dāng)時正“飄泊西南天地間”，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，處境和昭君相似。雖然他在夔州，距故鄉(xiāng)洛陽偃師一帶不象昭君出塞那樣遠(yuǎn)隔萬里，但是“書信中原闊，干戈北斗深”，洛陽對他來說，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故鄉(xiāng)，正好借昭君當(dāng)年相念故土、夜月魂歸的形象，寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情。
清人李子德說：“只敘明妃，始終無一語涉議論，而意無不包。后來諸家，總不能及�！边@個評語的確說出了這首詩最重要的藝術(shù)特色，它自始至終，全從形象落筆，不著半句抽象的議論，而“獨(dú)留青冢向黃昏”、“環(huán)珮空歸月夜魂”的昭君的悲劇形象，卻在讀者的心上留下了難以磨滅的深刻印象。
�。ㄇлd遺怨）
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
1．釋“作胡語”“論”
“作胡語”：宋郭茂倩《樂府詩集》有《昭君怨》一首、《王明君》一首，鮑照作《王昭君》二十九首，梁簡文帝作《明君詞》十三首，梁范靜婦沈氏作《昭君嘆》二首，均是后人同情懷念昭君的作品。據(jù)漢劉熙的《釋名》說：“琵琶，本出于胡中馬上所鼓也。推手前曰琵，引手卻曰琶�！睍x石崇《明君詞序》說：“昔公主嫁烏孫，令琵琶馬上作樂，以慰其道路之思。其送明君亦必爾也。”琵琶本是從胡人傳入中國的樂器，經(jīng)常彈奏的是胡音胡調(diào)的塞外之曲，后來許多人同情昭君，又寫了《昭君怨》、《王明君》等琵琶樂曲，于是琵琶和昭君在詩歌里就密切難分了。
“論”：訴說。
二．總評詩文：
1．破空而來，文勢如天驥下坂，明珠走盤。
2．詠明妃詩多矣，沈歸愚獨(dú)推此詩為絕唱，一能包舉其生平，二以蒼涼激楚出之也。首句詠荊門之地勢，用一“赴”字，沉著有力。
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