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      2. 小學三年級組的教學工作計劃

        時間:2021-01-06 11:25:55 教學計劃 我要投稿

        小學三年級組的教學工作計劃

        小學三年級組的教學工作計劃1

          一、指導思想:

        小學三年級組的教學工作計劃

          以學校工作思想為指導,以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代人”為目標,結(jié)合本年級的實際情況,全面樹立以生為本的教育教學思想,全面提高本年級教師的教育、教學水平。進一步加強團隊意識,培養(yǎng)合作精神,發(fā)揮集體智慧進行教育和教學,全方位服務于學生。

          二、本組情況分析:

          1、教師情況分析:

          本年級有專職老師28名,其中語、數(shù)、英教師15名,除原二年級原班人馬未動,又新引進不少新鮮血,而且都是本校精英。有了這些精英的加入,我相信,在新的學年里,我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階。

          2、學生情況分析:

          本年級共有9個班,其中有兩個班是這學期擴招的新班。老班的學生雖說在學習上、行為習慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習慣,可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學生加強學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。

          優(yōu)勢:本組教師富有活力,敬業(yè)精神強,而且都踏實肯干。更難得是經(jīng)過兩年來的共同生活、工作和學習,教師們已經(jīng)深深地認識到群策群力的重要性,因此無論是在教學上,還是在班級管理和育人方面,大家都能努力依靠集體的智慧進行運作。也正因為如此,在過去的一學年里,我們這個年級才有了令人滿意的好成績。

          本學期,因為有了新人的加入,無論在教學方面還是在育人方面都有我們獨到的優(yōu)勢:本組有5名校級優(yōu)秀教師,占全校優(yōu)秀教師三分之一以上;在德育課題研究上,本組擁有兩名上學期參加課題實驗的班主任,可以以點帶面,帶動一批教師。

          劣勢:根據(jù)學校優(yōu)秀科組的評比條件,對照我們上學期開展的各項工作,我們組還是存在著不少的問題:

          1、老師們能群策群力,互相全面合作地進行工作,但組內(nèi)人文氣氛不夠濃厚,還有待營造更加輕松,更加和諧的級組氣氛。

          2、班主任們的安全意識強,但仍缺乏細致的,建設性的工作方法。學生的養(yǎng)成教育還未落實到實處,學生的行為習慣還有待花大力加強。這也是本年級組這學期的工作重點。

          3、級組活動不夠新穎,既沒有很好的創(chuàng)意,更沒有影響力。

          這學期,我們經(jīng)過不斷的反思、分析,集體討論并制定了本學期的工作總目標:全組老師團結(jié)一致,化整為零來分擔壓力、優(yōu)化競爭;聚零成整來進行工作,群策群力。

          三、工作內(nèi)容、目標:

          A、德育工作目標:

          1、以學校的發(fā)展目標為方向,在原試點班教師的帶領(lǐng)下,全面開展“學生自己我發(fā)展的課題研究。(課題研究計劃見附1)

          2、努力營造級組輕松、愉快、團結(jié)向上的氛圍。加大教師間團結(jié)協(xié)作的力度,督促加強班主任與任課教師之間的聯(lián)系,及時反映學生的意見和要求,了解、分析、研究學生的思想、學習情況,協(xié)調(diào)各科關(guān)系;加強與生活教師之間的聯(lián)系,互相配合,共同關(guān)心學生的健康、起居與生活能力。

          3、提高服務意識,保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系,做好家校聯(lián)系記載,并及時將家長的意見轉(zhuǎn)達給有關(guān)部門。

          4、加強對學生良好日常行為習慣的培養(yǎng)。本學期以培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣、衛(wèi)生習慣為重點。開展人人爭當“禮儀小天使”,個個爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。

          5、初步制定適合本年級組的考評制度,每月主持召開一次本年級的教師聯(lián)席會,了解情況,協(xié)調(diào)班級之間、教師之間的工作,營造團結(jié)、向上、愉快的團體氣氛。

          6、策劃、組織好本年級組的兩個活動,做到活動前充大力宣傳,活動中精心準備,活動后充分小結(jié)。努力使其能發(fā)揮應有的育人功能,擴大活動的影響面。(活動計劃見主要活動安排)

          7、籌建本年級學生“紅領(lǐng)巾銀行”。

          B、教學研目標:

          1、以“輕負荷、高質(zhì)量”的教育特色為目的,認真做好日常教學工作,形成“教學即教研”的工作狀態(tài),不斷探索教學新思路。

          2、富學生課余生活,擴大學生知識面,每班組建圖書角,讓學生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習慣。

          3、極組織學生參加第二課堂活動,精心策劃、組織本年級的每二課堂活動,力求有創(chuàng)意,并能豐富多樣。

          四、主要活動安排:

          A、愛國影片大放送

          活動目的:

          (1)、通過欣賞影片,讓學生了解建國以來的重要國家大事,激發(fā)學生的愛國熱情。

         。2)、通過寫觀后感,提高學生的欣賞、寫作水平。

          活動時間:第六周每天二課時間

          活動地點:三年級各班教室

          影片來源:各班班主任負責

          活動宣傳:謝暉

          活動形式:

          (1)、每天二課同時放映9部影片,學生可根據(jù)海報自己選擇要看影片。

         。2)、觀后由語文老師組織學生寫觀后感受,本年級組織集體評獎并展出。

          B、海峽兩岸心連心系列活動

          活動目的:

         。1)、通過與東莞臺商子弟學校的交流,加深兩岸師生之間的相互了解。

         。2)、通過書信往來,培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。

         。3)、通過相互往來,增進兩岸孩子之間的友誼。

          活動時間:第十四周

          活動地點:待定

          活動內(nèi)容:

         。1)、第一階段:(9月中旬——10月中旬)書信來往。

         。2)、第二階段:(10月中旬——12月中旬)見面互訪。

         。3)、總結(jié)展示階段:(12月底)挑選部分交往優(yōu)秀書信、圖片展出。

          附1

          “學生自我發(fā)展教育”課題研究計劃

          一、本課題研究的指導思想

          以馬克思關(guān)于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知、自我意識發(fā)展心理學為基礎,以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標。研究反愛教育者的學生教育成為自己教育自己的學生的發(fā)展目標和有效的策略、辦法。

          二、本課題研究的目標

          通過本課題的研究,引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”,從而學會“認識自我、體驗自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達到自己教育自己的目標。

          三、本年級學生特點

          小學三年級的學生正處于9—10歲的年齡階段,他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識,而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來,這就更便于學生自己“定向、運作、評價、和激勵”,也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實的一手資料。同時,處于這一年齡階段孩子的個性心理學正處于發(fā)展的基礎階段,比高年級的學生更有可塑性。

          四、本年級課題研究的基本內(nèi)容

          1、引導學生設計自我發(fā)展的目標。

          引導學生在認識自我后,從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發(fā)展的目標,是將“自育”的理論應用于于實踐,是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發(fā)展,也是從目標的高度來保證學生自我發(fā)展的積極性和持久性。

          2、逐步引導學生根據(jù)自己所定目標,自運作、自激勵。

          自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺發(fā)展”,自覺發(fā)展是以人類、社會的共同利益為前提,正確地認識自我、體驗自我、調(diào)控自我,主動地有目的有計劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系,并且要以堅強的毅力克服困難,以達到預期的目標。

          同時自覺發(fā)展又不是天生的,特別是對于我們年級9歲左右的孩子,他們注意力的短暫性、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學校教育的過程中,在教師的引導下逐步學會。在學生根據(jù)自己的具體情況定下目標后,教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力,并且能為著這個目標自我突破。

          2、導學生自我管理、自我評價。

          學生自我發(fā)展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育,群體的自我教育——群育”。讓學生在自我管理、自我評價中受到教育,從而提高教育的自覺性,提高德智能體美勞的水平。

          本年級有關(guān)課題研究具體操作步驟:

          1、每個周日,依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導每個學生根據(jù)自己的實際情況制定目標,并且定出為實現(xiàn)這一目標的具體打算。每小組自己制定本小組發(fā)展目標。

          2、周末,每個同學根據(jù)自己所定目標,自己談談本周目標達到情況,分析原因。并寫在“每周自我小結(jié)”欄上。

          3、小組為單位,學生圍繞所定目標進行互評,并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。

          4、每周以小組為單位,選評出若干名“自我發(fā)展小星”。

          5、每月以班為單位,以進步論英雄,學生根據(jù)一月以來各組情況,推薦推薦本班“進步之星”。

          6、每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”,并且取得家長的支持,要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。

          7、在本年級設計的“學生自我發(fā)展記錄本”的基礎上,再設計一份學生自我發(fā)展綜合評價表,以表格形式將本班自我發(fā)展進步情況及時反饋給家長。

          8、以年級組為單位,每周召開一次“課題研究經(jīng)驗交流會”。將好的方法加以推廣,并將研究過和中出現(xiàn)的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。

          9、每班每學期初集體制定本班的班級總目標。

          四、本學期“學生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點:

          九月份

          1、召開本年級有關(guān)課題研究專題會議。明確思路,討論并修改、制定本年級的具體實施方案。

          2、草定本年級學生自我發(fā)展記錄本。

          3、以新學期開始為契機,以日常學習習慣為側(cè)重點,引導學生制定每周發(fā)展小目標。

          十月份

          1、召開第一次組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會。

          2、根據(jù)會議所反饋的信息,調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。

          3、以學生日常衛(wèi)生習慣為側(cè)重點,引導學生制定每周發(fā)展小目標。

          十一月份

          1、召開組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會。

          2、根據(jù)會議所反饋的信息,調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。

          3、以學生日常文明禮貌習慣為側(cè)重點,引導學生制定每周發(fā)展小目標。

          十二月份

          1、開第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流會。

          2、據(jù)會議所反饋的信息,調(diào)整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。

          3、鞏固上兩個月的研究成果,根據(jù)各班具體情況引導學生制定每周發(fā)展小目標。

          20xx年一月份。

          1、召開本學期組內(nèi)課題研究經(jīng)驗交流、小結(jié)會。

          2、如有必要,推出一節(jié)示范性班隊會課。

          附2、

          三年級關(guān)于開展人人爭當“禮儀小天使”,個個爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動的幾點想法:

          1、從根本上使本年級的學生能在待人接物、與人交往、公共禮儀等方面有明顯進步,從小做個文明人。

          2、提高本年級學生的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識。愛護環(huán)境從小事做起,從一點一滴做起,從自己做起,從教室做起。

          附3、

          有關(guān)籌建本年級學生“紅領(lǐng)巾銀行”的幾點想法:

          1、培養(yǎng)學生的理財能力,能從小自己管理自己的財物。

          2、讓學生從小養(yǎng)成節(jié)約零花錢的習慣,培養(yǎng)儉樸的品質(zhì)。

          3、讓學生能真正用自己的錢來幫助有困難的人,而不是到了關(guān)鍵時刻向父母伸手。

          附4:

          每周末作業(yè)、家校聯(lián)系信件負責人安排表:

          周次姓名第一周第二周第三周第四周第六周第七周

          家校聯(lián)系信黃彥青和勇江紅梅海晏田院貴吳孟琳

          語文作業(yè)李求蓮萬瑞吳孟琳田院貴海晏江紅梅

          數(shù)學作業(yè)青和勇張春英葉秋蓉青和勇張春英葉秋蓉

          英語作業(yè)李艷平王玲宗李艷平王玲宗李艷平王玲宗

          周次姓名第八周第九周第11周第12周第13周第14周

          家校聯(lián)系信葉秋蓉萬瑞李求蓮黃彥青和勇江紅梅

          語文作業(yè)黃彥李求蓮萬瑞吳孟琳田院貴海晏

          數(shù)學作業(yè)青和勇張春英葉秋蓉青和勇張春英葉秋蓉

          英語作業(yè)李艷平王玲宗李艷平王玲宗李艷平王玲宗

          周次姓名第15周第16周第17周第18周第19周第20周

          家校聯(lián)系信海晏田院貴吳孟琳葉秋蓉萬瑞李求蓮

          語文作業(yè)江紅梅黃彥李求蓮萬瑞吳孟琳田院貴

          數(shù)學作業(yè)青和勇張春英葉秋蓉青和勇張春英葉秋蓉

          英語作業(yè)李艷平王玲宗李艷平王玲宗李艷平王玲宗

        小學三年級組的教學工作計劃2

          一、學情分析

          這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材,對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的'解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

          二、教材分析

          本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角等。

          三、指導思想

          1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

          2、量與計量的教*系生活實際,重視學生的感受和體驗。

          3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

          4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

          5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

          四、目的要求

         。ㄒ唬、知識和技能方面

          1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

          2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

          3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

          4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

          5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

          6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          (二)、數(shù)學思考方面

          1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

          2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

          3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

         。ㄈ、解決問題方面

          1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

          2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

          3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

          4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

         。ㄋ模⑶楦信c態(tài)度方面

          1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

          2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

          3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

          4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

          5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          五、教學的重點、難點

          教學重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

          教學難點:時分秒的認識、四邊形

          六、教學措施

          1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

          2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

          3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

          4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

        小學三年級組的教學工作計劃3

          一、教材與學情分析

          教材方面:

          數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

          空間與圖形:初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識面積和面積單位,會進行長方形、正方形的面積計算。

          實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。

          統(tǒng)計與概率:可能性的大小。

          學情分析:

          根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。我擔任的三年級三班有28名學生,學生的學習能力有一定的差別,有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言,認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格,各方面能力都比較差。根據(jù)學生不同的學習情況,教師要采用不同的方法。對能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識的孩子,老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力。對學習基礎較差,接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度,讓孩子們及時跟上。在教學中應及時了解學生的學習情況,因人而異,因材施教。

          二、教學目標

          1、結(jié)合具體情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

          2、結(jié)合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

          3、在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。

          4、結(jié)合實例認識面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

          5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。

          6、結(jié)合實例,進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

          7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

          8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

          9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。

          10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動,主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

          三、教學重點、難點

          乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點?臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學難點。

          四、教學措施及預期目標

          1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

          2、在教學中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,使學生能充分體驗,把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。

          3、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。

          4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。

          5、要充分利用數(shù)學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。

          6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。

          7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使后進生樂于接受。

          8、努力提高自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。

        小學三年級組的教學工作計劃4

          一、教材分析

          本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          二、教學措施

          1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質(zhì)。表揚先進,鼓勵差生,積極調(diào)動學生積極性,全班平衡發(fā)展。

          2、加強常規(guī)訓練,加強口算訓練,提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成──面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

          3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境,使學生親身體驗方位的知識,感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

          4、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結(jié)合實際問題,進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷。

          5、讓學生通過小組合作探究,綜合運用所學的數(shù)學知識,動手實踐解決數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。

          6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

          7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。

          三、培優(yōu)補差措施

          1、制訂培優(yōu)補差計劃,確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,并及時告之于學生及家長。

          2、培優(yōu):利用書、報等材料擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差:為一些學習有困難的學生提供,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

          3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容,保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,共同提高。

          4、采取一對一的互助形式,給每一位學困生配備以為小老師,同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象,并采取一定的激勵措施,讓他們能更快的進步。

          5、做好家校結(jié)合工作,進行家庭訪問等。特別是一些學困生的家長,經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,和家長一起研討如何正確教育子女等,家校連手,促進學生的快速好轉(zhuǎn)。并鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展。

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