關(guān)于二年級美術(shù)教學計劃三篇
日子總是像從指尖流過的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,我們又將在努力中收獲成長,是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編收集整理的二年級美術(shù)教學計劃3篇,希望對大家有所幫助。
二年級美術(shù)教學計劃 篇1
本校共有二年級學生三百六十人左右, 分為六個班。 二年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解, 優(yōu)秀生約占5%,差生約占3%,其余學生均為一般水平。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然二年級學生已經(jīng)有了一年美術(shù)學習生活的經(jīng)驗,但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽,在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有:
1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。
2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況,對于這些常規(guī)性問題,作為教師,盡量多提醒他們,慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌。
(二) 教材情況分析:
本冊教材共有二十課, 通過美術(shù)教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術(shù)基本能力, 促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
二、教學總體目標:
從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學會裝飾,美化生活,提高學生合作學習的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。
要求:實際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生,培養(yǎng)文明、樸素的觀念,讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗生活的樂趣。
教學內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域,欣賞·評述領(lǐng)域,綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學內(nèi)容,約占總教學量的三分之二。
三、教學重難點:
通過美術(shù)教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學習與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
造型·表現(xiàn)課:通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。
設(shè)計·應(yīng)用課:通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞·評述課:通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。
綜合·探索課:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學措施:
課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關(guān)愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
(一)、教師方面:
做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
。1)、 做好課前準備,精心制作教具。
。2)、 運用各種教學手段,學生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生繪畫興趣。
。3)、 在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
。4)、靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。
。5)、教學內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學科之間的聯(lián)系。
(6)、拓展教學思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
(二)、學生方面:
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
五、業(yè)務(wù)學習及其它方面:
作為美術(shù)教師,應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究,多研究新的美術(shù)動向,閱讀和學習美術(shù)教學的有關(guān)資料和先進的教學經(jīng)驗,大膽嘗試,運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,教育對象面向全體學生,旨在通過教學活動,讓學生運用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。
另外,積極開展課外興趣小組的活動,加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練(具體內(nèi)容另見課外活動小組活動計劃)。
二年級美術(shù)教學計劃 篇2
一、二年級美術(shù)特色課計劃
一、教學情況分析
一、二年級學生對一切事物的感受是新奇、有趣、好玩的。心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標
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1、使學生掌握線條的藝術(shù)。
2、熟悉線描的工具和材料。
3、通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
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1、使學生加強動手能力的鍛煉,培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導和激勵下,學生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學生的成功感,幫助學生樹立自信心。
3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,特別是
提高學生的粘、貼的技能。
三、開展內(nèi)容
一年級:線描繪畫課
二年級:手工課
四、開展時間:
1-2年級:3、5、7、9、11、13、15、17、19周
五、教學重點
1、體驗不同手工工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。(二年級)
2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。(二年級)
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。(二年級)
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。(一年級)
六、教學難點
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,使他們在學習活動中能舉一反三進行探究。
2、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的`感受。
七、教學理念
1.初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3. 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4.采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
八、教學措施
1、加強學生的思想教育、端正學習態(tài)度,明確學習目的,培養(yǎng)良好的學風。
2、課前教師準備好手工勞作的成品,使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。
3、積極鉆研教材,認真?zhèn)浜谜n,充分做好課前準備。
4、通過欣賞手工制作成品,培養(yǎng)學生的評價能力和動手制作的興趣,操作技能。
5、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
7、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學形式,讓學生不知不
覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
8、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
九、特色課安排表
二年級美術(shù)教學計劃 篇3
深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校。“博約”藝術(shù)教育,猶如鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。
師資強大
前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現(xiàn)代化、特色公立學校。秉承“博約教育思想”,創(chuàng)新六大板塊:博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約管理。在博之于文,約之以理,即“博文約理”的辦學理念下,務(wù)求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校”。在戴洪輝校長的英明引領(lǐng)下,我校的美術(shù)教育發(fā)展追求“求真崇善 約理尚美”。 前海學校擁有強大的美術(shù)師資團隊,美術(shù)老師分別畢業(yè)于深圳大學、東北師范大學、西安美術(shù)學院等全國高等學府,學科組長肖平老師更是留澳碩士海歸,國際化的視野及對教育的夢想,讓前海學校的美術(shù)發(fā)展取得累累碩果。
我校美術(shù)教育追求的是“體驗生活,創(chuàng)設(shè)生活中的美”,不斷地創(chuàng)新、嘗試給予學生學習的動力及快感。在美術(shù)課堂上,學生不僅僅是認知美,他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。從建校至今,我校已經(jīng)開發(fā)了漫畫校本讀物,校內(nèi)開展了多達21種不同類型的美術(shù)校本課程,在南山區(qū)教育局舉辦了2次美術(shù)作品匯報展示,參加區(qū)內(nèi)外的各項繪畫比賽,碩果累累。
不斷創(chuàng)新
自從20xx年,我校在南山區(qū)教育局舉辦的第二屆前海學校師生作品展中,學生第一次把綜合材料及立體構(gòu)成元素結(jié)合繪畫的形式進行創(chuàng)作,從此開創(chuàng)了南山南區(qū)綜合創(chuàng)作展示的先河。
畫展中展示的學生作品
在美術(shù)立體造型的研究探索中,20xx年我們終于找到了一種靈活、操作簡易、能持久存放的造型材料——超輕紙粘土。因為我們之前在立體工藝探索道路上的經(jīng)驗,很快地就掌握了對超輕紙粘土的操控,結(jié)合丙烯及合成樹脂涂料的運用,實現(xiàn)了把平面藝術(shù)立體化的目標。在各種的場景設(shè)計、人物制作、裝飾點綴等領(lǐng)域上都體驗出此種材料的靈活多變。同時也開展了超輕紙粘土制作的校本課程,F(xiàn)在幾乎在我所任課的年級中,每位同學都懂得如何只用超輕紙粘土進行造型制作。在參與校本課程的同學中,能掌握高難度的人物制作,色彩添加,及形象設(shè)計等制作工藝。學生的參與度達到90%以上。
快樂的紙粘土制作課堂
20xx年我們第一次把這種材料展現(xiàn)在比賽的舞臺上,也證明我們的選擇跟方向是正確的,在該次比賽中,我校獲深圳市二等獎。
學生在比賽現(xiàn)場認真地完成制作
理論思考
俄國教育家烏申斯基說;“沒有興趣,被迫進行學習,會扼殺學生掌握知識的意向。我校的美術(shù)特色發(fā)展道路是建基在“以校本課程為突破口,培養(yǎng)學生興趣+能力”的教學基礎(chǔ)上的。在校本課程的開發(fā)中,我把重點放在新型材料的開發(fā)運用上,而在學習使用新材料的同時,學生主動地思考如果與自己現(xiàn)有的技能有機地結(jié)合起來,從而達到創(chuàng)作的目的。在這個發(fā)現(xiàn)、探究、學習使用的過程中,活躍了學生的創(chuàng)造思維,引起學生的美術(shù)創(chuàng)造的興趣。充分發(fā)揮學生主動參與的能力,達到“樂學”、“樂創(chuàng)”、“能創(chuàng)”的教學境界。
實現(xiàn)美術(shù)教學的根本的改革,培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。
活動形式
從20xx年開始,我們就積極開發(fā)校本課程資源,拓展教育層面,促進學生全面發(fā)展,有計劃、有步驟地推進校本課程開發(fā)工作,初步形成了體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。
中英對照校本讀物《環(huán)保漫畫》
在往后的時間里,我們共開發(fā)了《版畫制作》、《攝影興趣小分隊》、《糊紙手工制作》、《丙烯畫技法》、《木板立體造型創(chuàng)作》、《泡沫板材運動》、《超輕紙粘土制作》等多個校本課程,通過講座,學生授課,老師授課等形式開展了一系列美術(shù)校本課程。
特長生為版畫興趣班的同學教授及示范木刻版畫的制作過程
邀請專業(yè)老師講授攝影知識,學生現(xiàn)場體驗及相互交流分享
老師在為參與校本課程的學生講授超輕紙粘土的制作方法
在校本課程的拉動之下,我校學生學習興趣有了很大程度的提高,學生的個性化發(fā)展得到了滿足,老師也品嘗到了課改的樂趣。除了校本課程,我們通過藝術(shù)展示,參加比賽來交流教學經(jīng)驗,擴展視野,進一步完善教學內(nèi)容。在一年一度的藝術(shù)節(jié)是我們一個學年最好的匯報展示。
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