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      2. 小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃

        時間:2023-08-29 16:16:42 宗澤 教學(xué)計劃 我要投稿
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        小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃范文(精選11篇)

          時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁,做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃范文,希望能夠幫助到大家。

        小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃范文(精選11篇)

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 1

          一、學(xué)情分析

          教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

          本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

          三、教學(xué)目標

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達到以下目標:

          1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的`良好習(xí)慣。

          7、能運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教學(xué)措施

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

          3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 2

          一、淺析教材

          九年義務(wù)小學(xué)英語教材(人教版小學(xué))英語)是根據(jù)人民教育出版社制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃(試行)》精神和《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》目的要求編寫的。

          這套教材的編寫參考了國內(nèi)外先進的語言教學(xué)理論,吸收了直接法、聽說法、交際法和整體身體反應(yīng)法的優(yōu)點,兼顧了兒童的心理、生理和年齡特點,并結(jié)合我國國情繼承和發(fā)揚了我們自己行之有效的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的熱情和求知欲。

          在教材編寫上,盡量使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂,生動活潑,分量適中,易于上手。教學(xué)內(nèi)容的編寫是由淺入深、由易到難、由點到面、由循環(huán)到循環(huán)的反復(fù)進行,以加深學(xué)生印象。在教學(xué)中,要求教師在交流中聽、說,兼顧語法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于接受,同時做好中小學(xué)銜接。

          二、教學(xué)目的和要求

          1、讓孩子獲得一些英語的感性知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們的能力,讓學(xué)生敢于大膽說英語。

          2、語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。

          3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進一步學(xué)習(xí)英語打下初步基礎(chǔ)。

          4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個簡單句(要求能在真實語境中使用和閱讀簡單句)。

          5、能聽、說、讀21個單詞。

          6、學(xué)會手工制作。

          7、了解后,會唱8首歌。

          8、能聽懂并唱10首民謠。

          9、能夠完成6項自我評價活動。

          10、能看懂6個幽默故事。

          11、能理解6種簡單的`中西文化生活知識。

          三、教學(xué)難點:

          1、每個班和單元四個單詞和句子。

          2、在現(xiàn)實情況下練習(xí)英語會話,培養(yǎng)用英語交流的能力。

          3、語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。

          四、實施措施:

          1、教會話時,教師應(yīng)使自己充分融入角色。如果可能的話,盡量讓學(xué)生覺得自己是在實際情況中,從而理解對話的意思,加深印象,幫助記憶。

          2、詞匯、句型或常用表達的教學(xué)可以與會話教學(xué)相結(jié)合。我們應(yīng)該充分利用課堂上的對話場景,或者使用卡片、圖片、幻燈片等東西,模型、玩具、剪貼畫等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時理解所學(xué)單詞在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)用英語直接思考的習(xí)慣。

          3、語音教學(xué)應(yīng)該貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程。但是要注意語氣的柔和,有利于學(xué)生的接受。

          4、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該融入各種活動中。

          5、在課堂上,盡量用英語組織教學(xué)。無論是上課還是下課,老師和學(xué)生都要互相打招呼,打招呼,感謝,道歉或者對學(xué)生的活動或獎勵評價進行指示等。盡量用簡短的英語說。

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 3

          一、學(xué)生情況分析:

          總的來說,五年級的學(xué)生都很活潑,有些人學(xué)習(xí)英語很積極,學(xué)習(xí)英語的興趣很強,學(xué)習(xí)英語的自信心很強,勤奮好學(xué)。因此,對于他們來說,英語基礎(chǔ)知識需要進一步滲透,重點應(yīng)該放在聽說讀寫的要求上。拓展學(xué)生對西方國家的了解,充分培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。然而,一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不愿意學(xué)習(xí)英語。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大,兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

          二、教材分析

          這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力,又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求,保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護,發(fā)展求知欲,娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點,安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

          三、教學(xué)目標

          通過學(xué)習(xí),增強學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'積極態(tài)度,使其在學(xué)習(xí)英語時樹立自信心,自覺學(xué)習(xí),形成初步的英語語感,語音語調(diào)打好基礎(chǔ),閱讀流暢,準確把握書中重點內(nèi)容;幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時,讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義和世界意識。

          四、教學(xué)的重點和難點:

          1、要點:

          四個句子和單詞。

          在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中,運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

         。3)運用所學(xué)的日常交際語言進行簡單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語調(diào)正確。

          2、困難:

          養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

          讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽說讀寫能力,全面提高英語成績。

          五、教學(xué)措施

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

          3、設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。

          4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。

          6、在教學(xué)過程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 4

          一、指導(dǎo)思想

          《英語課程標準》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功,強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

          二、學(xué)生情況分析

          這學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語,有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯,他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題,對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué),我相信將會達到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想,充分利用靈活多樣的教學(xué)方法,最大限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性﹔同時運用多種有效地評價手段,全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

          (—)教材的總體分析:

          本冊教材共分10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下,第一單元是語言呈現(xiàn)單元,第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。

          (二)教學(xué)總目標:

          從語言知識、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮,來確定本冊教材的總體教學(xué)目標:

          1、語言知識目標:

          復(fù)習(xí)鞏固四年級重點內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

          2、語言技能目標:

          能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铹r

          能跟隨錄音模仿說英語﹔

          能用英語做簡單的游戲;

          能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ挬r

          能拼讀單詞、背寫部分單詞;

          能借助圖片閱讀課文、句子。

          3、情感態(tài)度目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等,樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

          4、學(xué)習(xí)策略目標:積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),主動向老師或同學(xué)請教,在學(xué)習(xí)中集中注意.力﹔積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

          5、文化意識目標:語言是文化的`重要載體,學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化,要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

          四、本冊教材教學(xué)重點、難點

          1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。

          2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

          3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句;

          這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解,而是要結(jié)合自己的教學(xué),找好切入點,適當(dāng)?shù)剡M行滲透。

          五、方法措施

          1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

          3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

          4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

          5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行:“比、學(xué)、趕、幫"活動。通過多種競賽形式,檢驗學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧后進生,面向全體學(xué)生。

          6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想,加強對祖國文化的熱愛。

          7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

          8、深入鉆研教材,認真設(shè)計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

          9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

          10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短。

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 5

          一、教材內(nèi)容

          本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第五冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

          二、教材分析

          本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:

          第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;

          第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;

          第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;

          第五部分是閱讀,是對前面的拓展;

          第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;

          第七部分是讀寫部分;

          第八部分是拼讀部分;

          第九部分是娛樂部分。

          教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

          三、五年級學(xué)生情況分析

          五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí),具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運動等一系列的主題活動,在聽、說、讀、寫等方面也有一定的`提高。

          盡管這個年級的孩子有了一定的英語基礎(chǔ),但是五年級的學(xué)生在以下幾個方面是需要我們特別關(guān)注的:

          1、讀寫能力比較薄弱在我們一直倡導(dǎo)的聽說為先,讀寫跟后的教學(xué)思路下面,我們的學(xué)生在聽說的能力上是有很大的進步,可是現(xiàn)在我們又面臨著一個十分的嚴峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱,F(xiàn)在五年級的學(xué)生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱,語感較差,因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫,不敢動筆,即使動了也是錯誤百出,笑話百出,如語法錯誤、語序倒亂,尤其是出現(xiàn)非常多的中國式的英語表達。

          2、學(xué)習(xí)比較被動目前絕大部分的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動,他們只是對課堂的游戲非常感興趣,但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對于常規(guī)的聽課文錄音帶,朗讀課文就不會引起他們的重視,甚至不當(dāng)是作業(yè),更別說主動去多渠道地學(xué)習(xí)英語了。但是我們應(yīng)該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強,所以我們教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展狀況為依據(jù),制定合理的教學(xué)方案。

          四、教學(xué)目標

          根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。

          五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

          融會話教學(xué)與情景表演之中:

          1、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

          2、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

          3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

          六、教學(xué)注意點:

          1、本冊教材最大的改動就是在每單元教學(xué)內(nèi)容的前面增加了“Let’sstart”內(nèi)容,我們把它稱為“腦風(fēng)暴”的內(nèi)容,在教學(xué)上的主要功能是引導(dǎo)學(xué)生就與話題相關(guān)的問題聯(lián)系生活實際展開討論,既可以引入詞匯,也可以引入句型。每一個Letsstart部分都設(shè)計有供師生展開討論的問題,教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)過的單詞和句型展開討論,在與學(xué)生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊教材另一個改動就是Let’stalk部分中又增加了一個新板塊Letstry,通過聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞等,幫助學(xué)生鞏固單詞和感知新句型,也就是先從聽覺上感知新語言。

          2、從這一冊開始,四會詞的量加大,每個單元在14個以上,加強詞匯的檢查落實很重要。

          3、從第2單元開始,出現(xiàn)了大量的詞組,如果單詞不過關(guān),詞組也很難過關(guān),應(yīng)多進行詞組英漢互譯的練習(xí)。

          4、PartA和PartB都有l(wèi)et’stalk的小對話,要求學(xué)生會背。

          5、閱讀理解在本冊出現(xiàn),閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文,能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子,但不能面面俱到,也不要做過多的語法講解。

          6、語音教學(xué)不能忽略,這些拼讀規(guī)則,能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

          因此,我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分鐘。

          七、教學(xué)進度表

          略

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 6

          一、學(xué)情分析

          這學(xué)期繼續(xù)接任xx,xxx班教學(xué)任務(wù),xx班共有學(xué)生人數(shù)xx人,xxx共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難?偟膩碚f,這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情,xx班學(xué)生兩極分化較嚴重,優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn),差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。xxx班學(xué)生的'情緒容易激發(fā),課堂上,老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度?傊瑑蓚班級的學(xué)生特點比較明顯,教學(xué)上還得因材施教。

          二、教材分析

          三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了x個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學(xué)生用書編排了x個常見字母組合的發(fā)音,用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

          五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

          三、教學(xué)內(nèi)容目標

          1、能聽、說、讀、寫xx個短語和單詞以及xx組句子和xx個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、能聽、說、認讀xx個單詞。

          3、能學(xué)會x個手工制作。

          4、能聽懂、會唱x首歌曲。

          5、能聽懂、會吟唱xx首歌謠。

          6、能完成x個自我評價活動。

          7、能理解x個幽默小故事。

          8、能了解x項簡單的中西方文化知識。

          四、教學(xué)措施

          1、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

          2、盡可能使用多種方式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

          3、及時與學(xué)生溝通,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足

          4、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

          5、重視語音的訓(xùn)練,進一步復(fù)習(xí)鞏固音標。

          6、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

          7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 7

          一、學(xué)情分析

          五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,但由于本班優(yōu)秀生很少且后進生很多,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)被動,思維不靈活,怕動腦怕動嘴,整體上學(xué)習(xí)成績不容樂觀,因此,本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué)。

          二、指導(dǎo)思想

          以教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo),進一步深化課堂改革,突出工作重點,教師盡心盡職,全身心地投入到教學(xué)、教育工作中去,讓學(xué)生在以人為本的教學(xué)氛圍中,個性得到充分的發(fā)展。同時教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中,使專業(yè)化水平得到不斷提高,努力構(gòu)建有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有效的英語課堂教學(xué)。

          社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。

          三、發(fā)展目標

          1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學(xué)方面的基本知識和基本技能,能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程,了解教材特點,并創(chuàng)造性地使用教材,因此,教師一開始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調(diào),加上豐富的面部表情、趣味的肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,重在激發(fā)學(xué)生的興趣,建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,打好扎實的英語基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣,貼近生活,教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語,在生活中運用英語。

          2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)中,特別是詞匯和句型教學(xué),枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學(xué)生學(xué)起來毫無趣味。因此我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理特點,采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過程中享受到異乎尋常的樂趣,從而輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。另外,本學(xué)期重點還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并做好課堂教學(xué)工作總結(jié)。

          3.鼓勵后進生。要想提高一個班級的整體成績,就必須消滅后進生。特別是近年來外地生增多,基礎(chǔ)參差不齊。因此要提倡鼓勵后進生,善待后進生,糾正后進生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們?nèi)プ非蟆T谡n堂上,要多用鼓勵性的語言,保護后進生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

          四、教學(xué)內(nèi)容分析

          全書六單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課每單元六課時完成,復(fù)習(xí)單元4節(jié)課完成,書本知識共40課時,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。計劃本學(xué)期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

          五、教學(xué)重難點和教學(xué)目的任務(wù)

          ﹙一﹚教學(xué)重點難點。

          1.重點:

         、偎臅湫、單詞。

         、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

         、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的`習(xí)慣。

          ﹙二﹚教學(xué)目的任務(wù)。

          養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

          能掌握四會要求所學(xué)句型。

          能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

          能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

          能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

          六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進、策略加強、手段使用構(gòu)想

          1.加強理論學(xué)習(xí),本學(xué)期重點學(xué)習(xí)《英語課程標準》和《英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標準》等有關(guān)課程改革的材料,明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù),掌握新課改對學(xué)生和老師提出的新要求,要善于學(xué)習(xí)和思考,勤于研究和總結(jié),不斷反思,不斷提高。

          2.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程,學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),運用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)課件并運用于教學(xué)。

          3.積極撰寫論文,通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系自己的實際,認真撰寫教學(xué)論文,提高科研素質(zhì)。

          七、目標實現(xiàn)、任務(wù)完成措施

          1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。

          3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

          八、學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

          1、單元詞匯表中標有星號的單詞屬于“聽、說、讀、寫”四會單詞,要求全班學(xué)生會聽寫、能默寫。其他單詞要求學(xué)生會聽、會說、會讀,鼓勵有能力的學(xué)生挑戰(zhàn)記憶這些非星號單詞。

          2、每個Unit中的Let’s learn、Let’s talk部分是單詞的重點,需要學(xué)生掌握,它包括能運用所學(xué)詞匯和句型清晰地表達相關(guān)的內(nèi)容,要求學(xué)生能熟練背出教材在這兩部分所提供的對話。Read and write是對單元重點句型的拓展,要求學(xué)生能夠通過閱讀獲取其中的信息。這一部分不要求學(xué)生背誦,但要求能夠流利地朗讀。

          3、每個單元的Let’s chant、Let’s sing 部分是要求學(xué)生能夠說唱的,Story time是興趣閱讀,也是對單元句型的拓展及應(yīng)用。Prounciation是語音部分,要求學(xué)生能熟練讀出例詞,懂得字線組合的發(fā)音和規(guī)律,并且可以挑戰(zhàn)快朗讀下面的繞口令。

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 8

          一、教材解析

          本冊教科書共十個單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元,每單元各由八個板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元,每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教師要正確理解教材的這一編寫意圖,并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況將各個板塊有機組合、合理安排,使它們相互滲透、融會貫通。

          新授單元的第一部分Read and say是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,以提高會話能力,同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過,有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據(jù)實際情況,區(qū)別對待,特別要加強對要求四會掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型,是每個單元的教學(xué)重點,一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場合;三能防止操練時枯燥乏味。

          Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇,教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的.饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運用語言的能力,發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

          二、教學(xué)目標

          1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

          2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參與到教學(xué)活動中來,積極參與,樂于合作,主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難,得到幫助。

          4、注重學(xué)生的實踐活動能力的培養(yǎng),學(xué)生能就課文內(nèi)容進行角色表演活動,能理解6個幽默。

          5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。

          6、注重中外文化知識的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,理解簡單的中西文化知識。

          7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。

          三、教改措施

          由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣,天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相同,他們對英語的要求也是不同的,在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點的學(xué)生必須達到同一個基本目標,教學(xué)設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次,才能滿足不同類型不同層次的需求。

          1、尊重每位學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,保護好他們的自尊心和積極性。

          2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

          3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

          4、認真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標,然后確定每節(jié)課的擴展方向及內(nèi)容。

          5、設(shè)計多樣化的課堂活動,使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動參與的機會。

          6、設(shè)計分層的家庭作業(yè),使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          7、學(xué)科實踐活動

          四、研究措施

          1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

          2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機;

          3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;

          4、關(guān)注過程評價,為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 9

          一、班級情況分析

          新五年級有兩個班,計66人,由子疫情原因,上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想,學(xué)習(xí)懶教,需重點培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并重點輔導(dǎo)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識并跟上教學(xué)進度、

          二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)

          本冊中主要內(nèi)容:介紹家庭成員,及家庭成員樣貌及愛好等;對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介;以及旅行計劃及中國節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下:

          1、能夠聽讀認語音,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

          2、按四會要求掌握所學(xué)的'詞匯及句型

          3、學(xué)生能用英語進行日常對話,提高學(xué)生語言運用能力

          4、能夠進一步理解并掌握語法知識

          三、教學(xué)方法

          應(yīng)該靈活教學(xué),注重開發(fā)學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

          1)創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

          2)運用新鮮多樣的教學(xué)手段和方法

          3)在抓好課堂教學(xué)的同時,使學(xué)生在更多的時間里作為一些趣味性較強的作業(yè)。

          教學(xué)進度

          第一周:Lesson1—Lesson3

          第二周:Lesson4—Again,please

          第三周:第一單元測試Lesson7—Lesson8

          第四周:Lesson9—Lesson11

          第五周:Lesson12—Again,please第二單元測試

          第六周:Lesson13—Lesson15

          第七周:Lesson16—Again,please

          第八周:第三單元測試Lesson17—Lesson18

          第九周:Lesson19—Lesson21

          第五周:Lesson22—Again,please第四單元測試

          根據(jù)實際情況,以上教學(xué)進度會有所調(diào)整。

          五年級英語上冊教學(xué)計劃

          一年級上冊英語教學(xué)計劃

          小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃

          pep五年級上冊英語教學(xué)計劃

          五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 10

          一,教科書分析

          本教材共有十個單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學(xué)單元,每個單元由八個板塊組成;第十單元是復(fù)習(xí)單元,每個單元由四個部分組成。這些部分相對獨立,重點突出,密切相關(guān),相互呼應(yīng)。教師要正確理解教材的這種寫作意圖,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,有機結(jié)合,合理安排各章節(jié),使之相互滲透,融會貫通。

          第一部分新教學(xué)單元閱讀與

          說的是情景對話部分。通過情景對話,本節(jié)重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,以提高他們的會話技能,并介紹新的詞匯和句型。第二部分看,讀和

          學(xué)習(xí)主要是通過結(jié)合話題分類和圖文來呈現(xiàn)詞匯。這些詞有的出現(xiàn)在3A,3B,4A,4B,有的是全新的。因此,在教學(xué)中,要根據(jù)實際情況區(qū)別對待,特別是加強對四會要求掌握的詞匯的練習(xí)。第三、四節(jié)的句型是每個單元教學(xué)的重點,一般要求t掌握

          該部分的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的初步語感和良好的閱讀習(xí)慣。這本書的第四單元和第八單元有很長的課文。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文,并努力初步理解課文。聽著,

          找到并說出/進行調(diào)查/參與

          兩人一組和其他活動部分具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)的性質(zhì)。本節(jié)提供的有趣的語言材料和生動活潑的活動有助于學(xué)生在中學(xué)和學(xué)校玩耍,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語言運用能力,發(fā)展學(xué)生的智力。

          二,教學(xué)目標

          1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),突出語言的實用性和交流性,同時也突出語言的真實性和可用性。學(xué)生可以讀寫92個單詞或短語和13組句子。要求學(xué)生在真實語境中正確使用,閱讀短文。

          2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、學(xué)生可以積極參與教學(xué)活動,積極參與和合作,主動解決學(xué)習(xí)困難,在與同學(xué)的'小組合作學(xué)習(xí)中得到幫助。

          4、注重學(xué)生實踐活動能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以對課文內(nèi)容進行角色扮演活動,理解六種幽默。

          5、注重學(xué)科知識的整合,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

          6、注重中外文化知識的雙向交流,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力,了解簡單的中西文化知識。

          7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,克服學(xué)習(xí)中的困難。

          三,教育改革措施

          因為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有不同的興趣、天賦、能力和學(xué)習(xí)方法,所以對英語的要求不同,學(xué)習(xí)成績也不同。這些不同特點的學(xué)生必須達到相同的基本目標,教學(xué)設(shè)計必須體現(xiàn)不同的層次,才能滿足不同類型和層次的需要。

          1、尊重每一個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,保護他們的自尊和熱情。

          2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,讓不同層次的學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,培養(yǎng)合作精神。

          3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,盡量給他們創(chuàng)造練習(xí)語言的機會。

          4、仔細分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標,再確定每節(jié)課的拓展方向和內(nèi)容。

          5、設(shè)計多樣化的課堂活動,讓不同類型的學(xué)生都能得到積極參與的機會。

          6、設(shè)計分層作業(yè),讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          7、學(xué)科實踐活動

          四,研究措施

          1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);

          2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機;

          3、以學(xué)生為主體,以任務(wù)為途徑,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;

          4、注重過程評價,為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。

          小學(xué)五年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃 11

          一、班級情況分析

          本學(xué)期我任教的是五年級兩個班的英語。本冊教材雖貼近生活,但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子,在教學(xué)上存在了一定的難度。由于英語學(xué)習(xí)銜接和更換新教材的緣故,許多學(xué)生可能會還是覺得五年級英語學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對這門課充滿了疑慮,不敢勇敢地面對困難,對英語學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用,能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性,能知難而進。我也希望通過師生雙方的努力,在接下去一個學(xué)期中,第一個同學(xué)都能取得更大的進步。

          二、教材分析:

          本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材分為六個單元,其中包括兩個復(fù)習(xí)單元!读x務(wù)教育課程標準實驗教科書》五年級上冊,供以小學(xué)三年級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

          三、教學(xué)目標

          1.能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動,居室家具和自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;

          2.能聽、說、認讀16個單詞;

          3.能學(xué)會6個手工制作;

          4.能聽懂、會唱8首歌曲;

          5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;

          6.能完成6個自我評價活動;

          7.能理解6個幽默小故事;

          8.能了解6頂簡單的中西方文化知識。

          四.教材重點和難點

          學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達,尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I?問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

          五、加強素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

          1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式;

          2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合,積極開展英語課外活動;

          針對學(xué)生的特點,充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開展游戲;

          3.強調(diào)在活動中聽說讀寫,兼顧語法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于教學(xué);

          為學(xué)生提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習(xí)的機會,圖文并茂,以引起學(xué)生興趣,使學(xué)生樂學(xué);

          4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之有學(xué)好英語的信心和動力,開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”;

          5.突出興趣激發(fā),通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言,習(xí)得語言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實際需求;

          6.注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識,加強基本訓(xùn)練,使學(xué)生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學(xué)生的生活時間緊密相連,從而使語言技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力;

          7.按“放手、尊重、鼓勵”的原則,讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程;

          因材施教,耐心幫助困難學(xué)生,讓尖子生、中等生、后進生各得其所,都能愉快地接受知識。

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