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新初一語文教學(xué)計(jì)劃范文三篇
新初一語文教學(xué)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步深化責(zé)任意識,更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。
二、教材分析:
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、學(xué)情分析
本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作,兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實(shí),眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,學(xué)習(xí)較主動,但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、本冊書需要掌握的詞語:
(1)現(xiàn)代文及詩詞:
本冊書共有課文26篇,其基礎(chǔ)知識照例側(cè)重于字詞。重點(diǎn)字詞主要是課后“生字表”中羅列的,要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。本冊書約需掌握現(xiàn)代詞語682個(gè),成語及四字短語共100個(gè),易讀錯(cuò)字170個(gè),易寫錯(cuò)字164個(gè)。(除古詩文以外)
(2)文言文:
本冊書共有文言文6篇,需要掌握的內(nèi)容有:“習(xí)”、“篋”、“卒”、“為”等實(shí)詞,“于”、“以”、“其”等虛詞;“知”等通假字。
2、需要掌握的文學(xué)常識:
古詩文的出處,作者生平,如:杜甫《登岳陽樓》、白居易《觀刈麥》、周敦頤《愛蓮說》、辛棄疾《破陣子》等;現(xiàn)代文的作者及其生平,如:魯迅《從百草園到三味書屋》等。
3、需要掌握的名著:新-課-標(biāo)-第一-網(wǎng)
本冊書應(yīng)掌握的名著是《西游記》。
4、理解并掌握5種表達(dá)方式(記敘、說明、議論、描寫和抒情)、8種修辭方法(比喻和擬人、對偶和排比、夸張和反復(fù)、設(shè)問和反問)和3種寫作手法(聯(lián)想、想象和借景抒情),以及說明文的文體知識。
過程與方法:
1、整體把握課文內(nèi)容,用心領(lǐng)會作者的寫作意圖,領(lǐng)悟課文深長的意味,體會字里行間的思想感情。
2、提高朗讀能力,有感情地誦讀課文,做到語音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),初步讀出語氣。
3、學(xué)習(xí)品味詩文優(yōu)美的語言,能揣摩、欣賞精彩句段和詞語。
4、借鑒學(xué)習(xí)文章寫法,學(xué)會批注式閱讀文章。
5、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍來搜集、整理資料,培養(yǎng)搜集整理資料的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
第一單元:感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力,
形成對人物風(fēng)采的正確認(rèn)識,提升自己的精神品格。
第二單元:能就作品中的人物和事件,展開聯(lián)想,談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,懷念童年的美好時(shí)光。新-課-標(biāo)-第一-網(wǎng)
第三單元:了解一些中外有名建筑的特點(diǎn),品味其文化內(nèi)涵,體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。
第四單元:接觸動物世界,了解一些動物,激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情。
第五單元:
第六單元:積極參加賽詩會,編手抄報(bào)、壁報(bào)等活動,在活動中進(jìn)一步熱愛詩詞,提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
第一單元人物風(fēng)采
讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法,掌握幾種品讀作品的方法,逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣,為形成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。
第二單元童年趣事
能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式,品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言,豐富自己的語匯、并加以積累。
第三單元建筑藝術(shù)
1.了解說明文語言的特點(diǎn),體會課文準(zhǔn)確生動的語言。2.學(xué)習(xí)記敘和說明有機(jī)結(jié)合的寫作方法,理解課文寫作的線索。
第四單元動物世界
1.感受課文中準(zhǔn)確的說明,生動、形象、細(xì)致的描寫,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。2.學(xué)習(xí)觀察動物的特點(diǎn),并能向別人介紹。
第五單元信息傳播
1.了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識。2.體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確。3.上搜索、閱讀,通過網(wǎng)上寫作和別人交流。
第六單元詩詞拔萃
1.能熟練地使用古漢語詞典,掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2.能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中,提高文學(xué)鑒賞能力。
六、本學(xué)期教學(xué)措施。
1、積極參加每周的集體備課活動,在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平。集體備課之前,認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),大體構(gòu)思教學(xué)過程,并將個(gè)人的意見與主備人進(jìn)行溝通。集體備課時(shí),就已備好的教案發(fā)表中肯的意見,聆聽、吸收他人的長處。
2、認(rèn)真做好二次備課中的“教學(xué)反思”。每上完一堂課,教師便及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中將自己的心得、體會與大家交流。就教學(xué)中遇到的問題與大家展開討論,虛心向老教師請教。
3、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評價(jià),全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核,使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn),背誦默寫的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語文期末考試中張顯作用。
4、精心上好每一堂課。沒有永遠(yuǎn)的名師,只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。日常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時(shí)反省、虛心學(xué)習(xí),上好一堂見面課。
5、啟動“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動“閱讀工程”。語文老師對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo),定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度,組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會,并組織、舉辦讀書報(bào)告會。
6、開展豐富多彩的語文活動。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),語文老師組織學(xué)生開展多樣活動,如書法比賽、聽寫比賽等等。
新初一語文教學(xué)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
深入學(xué)習(xí)大綱精神,以量管理為中心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
二、學(xué)生基本情況:
本人任教初一(2)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生29人,男12人,女17人。經(jīng)過一個(gè)星期的摸底,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,習(xí)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)能力:
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本人為了加強(qiáng)教育教學(xué)能力,今后的教育工作會做到:
1、備好課是上好課的前提,鉆研教材教案。
2、常聽課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。取長補(bǔ)短。
3、購買教學(xué)書籍進(jìn)行自學(xué),更新知識,開拓視野。
四、工作措施
我邊學(xué)邊教的態(tài)度,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,使教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
1、用普通話教學(xué),要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話,并教會他們掌握普通話的說話技巧。
2、根據(jù)教學(xué)大綱要求,著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增長了知識,又能提高學(xué)生的閱讀能力。
3、充分利用語文讀本,提高學(xué)生的閱讀能力。
4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),先從基礎(chǔ)學(xué)起,從學(xué)生的遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫作打下基礎(chǔ)。
5、按時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周至第三周第一單元(《散步》《背影》《風(fēng)箏》《擁你入睡》)
第四周至第六周第二單元(《我的老師》《韓老師教我敢說話》《如是我人》)
第七周至第九周第五單元(《先秦諸子論學(xué)八則》《唐詩四首》)
第十周期中檢測
第十一周至第十三周第三單元(《驛路梨花》《跟陌生人說話》《女兵墓》《差不多先生傳》)
第十四周至第十六周第四單元(《我從羅丹得到的啟示》《“諾曼底”號遇難記》《我的第一次文學(xué)嘗試》《伽利略不輕信權(quán)威》)
第十七周至第十九周第六單元(《盤古開天辟地》《白雪公主》《中華民族民間故事三則》《扁鵲見蔡桓公》《兩小兒辯日》)
第二十、二十一周期末考試
新初一語文教學(xué)計(jì)劃篇三
一、基本情況:
本期擔(dān)任七年級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學(xué)期初始,大家的學(xué)習(xí)積極性都很高,相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn):41班較活躍,敢于大膽地展示自己,遇到問題能夠迅速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些,習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示,表現(xiàn)出來更精彩。不足的是,學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑,自主學(xué)習(xí),上課作筆記的習(xí)慣,這一學(xué)期,我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢,并深入挖掘?qū)W生潛力。
二、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀,多說,多摘抄,有計(jì)劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作,在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法。
三、教材分析(參考初一語文組教學(xué)計(jì)劃作補(bǔ)充說明)
1、本冊教科書共6個(gè)單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標(biāo)*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。
整篇寫作計(jì)劃8篇,注重速度和篇幅訓(xùn)練;
片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時(shí)限量完成);
課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,有感而發(fā)并精雕細(xì)琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。
口語交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標(biāo)
第一單元:側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,可以激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
第二單元:側(cè)重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多。可以幫助學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路。
第三單元:名家名篇,內(nèi)容健康高尚,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認(rèn)識價(jià)值和審美價(jià)值?梢砸龑(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀:課文出處,作家作品,初步建立學(xué)生的文學(xué)意識,接受美的熏陶,愛上文學(xué)。
第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。可以有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學(xué)的精神。《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,開展“探索月球奧秘”的活動,試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文,應(yīng)以部分人的興趣帶動全員參與,結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神。
第五單元:這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感,而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,也有報(bào)刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛讀,也容易理解,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導(dǎo),達(dá)到情感教育目標(biāo)。
第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學(xué)作品,文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別?蓢L試運(yùn)用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力,尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵(lì)學(xué)生討論、爭辯,大膽說出自己的看法。
四、教學(xué)目標(biāo)和舉措
1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
2、積極參加每周的集體備課活動,做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個(gè)體情況做好課堂設(shè)想,充分準(zhǔn)備知識點(diǎn);課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,以資下次改進(jìn);每周至少聽兩節(jié)課,學(xué)習(xí)他人長處,并及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。
3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,說的多不如學(xué)生記得牢。
8、注意每課檢查落實(shí),搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
9、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護(hù)學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。
10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。
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