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小學思想品德組教學教研計劃
篇一：四年級思品教研組教研計劃
一、工作思路
積極推進基礎教育課程改革，努力發(fā)揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心，改進和完善教學研究制度和工作方式，堅持以推進課改為核心，以轉(zhuǎn)變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實提高小學品德課程實施質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念
1、認真研讀學科課程標準，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。
2、組織教師繼續(xù)認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等。
3、認真及時開展校內(nèi)培訓。反思當前小學品德教學的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。
4、開展教師讀書活動，借此提高老師自主學習的意識與能力。
�。ǘ┮詫嵤┱n程標準為中心，全面提高學生素養(yǎng)。
1、認真組織教師學習學科教學建議，并對其執(zhí)行情況加強管理，落實到位，做到上足課。
2、加強思品教學的研究。重視品德教育與學生生活及社會的聯(lián)系，聯(lián)系實際展開實踐和探討。
3、組織教師研讀教材，主動學習相關專業(yè)知識，靈活地從學生生活中選取研究的話題，對教材進行恰當?shù)脑鰟h和重構，以學生為主體，實行活動式、開放式的教學。
�。ㄈ┎捎枚喾N方式，促進教師可持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)開展師徒結對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認真、踏實、負責地對待教學工作。
2、搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會。
3、加強與上級教研主管部門的聯(lián)系，開展有效的教學研討活動促進發(fā)展。
四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設師生橋梁，解決學生在生活、學習、課內(nèi)課外的心理問題。
三主要工作安排：
九月份：
1、組織教師參加課程培訓。
2、制定并落實學校思品組教學計劃。
3、組織教研組教師學習新課程標準，聯(lián)系教學實踐開展研討。
4、第一次檢查思品備課本。
十月份：
1、教師進行新課程研究學習。
2、組織聽評課活動。
十一月份：
1、 組織對外公開課，展示我校青年教師的風采。
2、 組織期中測試
3、對教研活動進行階段性總結。
十二月份：
1、組織期末測試。
2、整理上交資料。
篇二：品德與社會教研組計劃
一、指導思想
以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教育教學的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性。引導學生“學會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神。增強品德教育的針對性、實效性，切實地為學生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質(zhì)等打好基礎。
二、任務與目標
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成本年級的教學任務及教學內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。
4、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務素質(zhì)及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。
三、教研活動的內(nèi)容及措施
1、備課：
�。�1）認真學習新課程標準，領會其精神實質(zhì)，結合學校提出的全面提高教學質(zhì)量的要求，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真，上好每一堂課。
�。�2）開展好組內(nèi)聽課活動，抓好常態(tài)課，不斷提高教學水平。力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益;力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質(zhì)量的反思，向
�。�3）成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。
�。�4）在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣,并在組內(nèi)交流以、學習。
2、上課
（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，班與班抽查的形式進行檢查反饋。
�。�2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡等先進手段進行教學, 加強教研組內(nèi)的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。
�。�3）評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。
3、促教研
�。�1）常規(guī)教研： 每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。
�。�2）教研展示： 堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調(diào)研指導等教研工作，強調(diào)“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。
四、具體工作安排
九月份1、組織學習思品課程標準，研究制定本學期教學計劃（開學初在教研組內(nèi)進行交流，根據(jù)反饋，及時修改。） 2、繼續(xù)進行課題的學習和探討，完善科研課題。 3、做好開學的備課、上課等常規(guī)工作。 4、第一次教學常規(guī)檢查。
十月份 1、繼續(xù)進行教學研討活動，并做好記錄。 2、理論學習〈新思品，新教法〉，做好九月份教學反思交流工作。 3、結合學校組織學生開展豐富多彩的思品教研活動。
4、第二次教學常規(guī)檢查。
十一月份1、做好課題研究教學準備工作。 2、學習新課程標準，提高教師業(yè)務素質(zhì)和理論水平，并做好十月
- 6 - 份教學反思交流工作。 3、組織期中考試復習及檢測工作。 4、第三次教學常規(guī)檢查。
十二月份 1、“師徒結對”活動經(jīng)驗交流。 2、繼續(xù)進行教學研討活動，并做好十一月份教學反思交流工作。 3、第四次教學常規(guī)檢查。
元月份 1、組織期末考試復習和檢測。 2、做好期末學生的評價工作。 3、進行十二月份教學反思交流。 4、各班進行本學期思品工作總結、交流
篇三：思想品德教研組計劃
思想品德教研組教研計劃
一、指導思想
本思想品德教研組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，并指導、監(jiān)督備課組活動。小思品旨在培養(yǎng)學生的良好的生活習慣、提高品德修養(yǎng)，為學生的一生打下堅實的基礎。尤其是中高年級，應該探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學生的興趣入手，潛移默化在學生人生觀、價值觀的形成過程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。
二、主要工作思路
1.實施有效課堂,提高教學質(zhì)量。
2.加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。
3.堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。
三、教研組工作目標、要求
本學期主要工作：繼續(xù)組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究教師如何構建有效課堂；組織教師探討如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力問題；組織有效課堂評選、教學設計、教學論文等教研活動。
1.繼續(xù)學習有關課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《品德與社會課程標準》等。
2.從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平。
3、制定好學期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結；切實加強歷史教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質(zhì)量。
4.組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高課堂教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法，提高研討工作的針對性和實效性。
5.加強師德、現(xiàn)代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師構建有效課堂的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經(jīng)驗論文；提前編寫好一周教學案并進行交流研討。
6.教師應關注學生“情感、態(tài)度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創(chuàng)設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環(huán)境。
7.，以新課程標準為指導，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學后記。繼續(xù)征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學成果并撰寫教學論文。
四、具體工作安排：
九月份：
1.明確本教研組的工作和任務，制定教研組工作計劃。
2.進行有關新課標，新理念的理論學習。
3.探討課堂“構建有效課堂”的教學模式。
十月份：
1.繼續(xù)進行有關的理論學習。
2.組織參加“學課標，研教材”課堂教學展示活動。 十一月份：
1.教研組研討有效課堂教學模式的實施。
2.探討學生學習評價策略。
十二月份：
1.回顧本學期教研活動情況。
2.準備期末復習。
3.各類資料的收集與整理工作。
4.學期工作總結。
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