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      2. 小學三年級上語文教學計劃

        時間:2021-01-18 19:39:21 教學計劃 我要投稿

        小學三年級上語文教學計劃

          一、教學內容

        小學三年級上語文教學計劃

          1、主要內容

          全冊共24篇課文,分為8個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成,其中課后有要求認識和要求學會的字,還有課后思考練習題,在部分課文的練習題后,還有帶“△”的思考題,供學生選做。每組課文后安排了一次古詩誦讀,共八次。語文樂園由四個板塊組成,分別是:我來試試、探究與發現、口語交際、習作。其中語文樂園(二)(四)(六)(八)中還有一個板塊為綜合性學習。

          2、總體分析

          教材以話題形式組織單元學習內容,設計了八個話題,它們依次是:愛和愛心、學習和生活、自然之美、文化、誠實守信、動物、堅忍頑強、季節。教材選文題材、體裁和語言風格豐富多樣,且內容新穎、語言平實,有豐富的文化內涵和濃厚的時代氣息。“古詩誦讀”在教材中自成體系,采用詩配畫的方式呈現學習內容。為方便學生學習,本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋!罢Z文樂園”的學習內容貼近兒童生活,而且為學生提供主動嘗試、探究發現與自我展示的平臺。習作一共有八次,一般都是提出內容、范圍,而題目由學生自己擬定,有的還為學生準備了一些可供參考的詞句。

          二、教學目標

          1、學習習慣

          ①繼續掌握正確的讀寫姿勢并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

         、诶^續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

         、劾^續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

         、芘囵B正確有書寫習慣。

          2、識字寫字

          ①會認241個字,學會249個字,培養學習漢字的濃厚興趣,養成主動識字的習慣,會使用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。

         、陂_始學習使用鋼筆,通過學習正確的執筆和運筆方法,能較熟練地書寫鋼筆正楷字,做到期規范、端正、整潔。

          3、閱讀

          ①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文,初步學會默讀,養成一邊默讀一邊思考的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。

         、谀苈撓瞪舷挛,理解詞句的意思,體會關鍵詞句在表達情意方面的作用在體會詞句的過程中,體會句號、逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

         、勰軓褪鰯⑹滦宰髌返拇笠,初步感知作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流閱讀感受。

          ④積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

          4、習作

          ①留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心,愿意將自己的習作讀給大家聽,與他人分享習作的快樂。

         、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣或印象深刻的內容。

         、勰苡煤喍痰臅拧⒈銞l進行書面交際。在表達中,根據需要,正確使用冒號、引號,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

          5、口語交際

         、倌苡闷胀ㄔ掃M行交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同意見與人商討。

         、诼犎苏f話能把握主要內容,并能簡要轉述,能清楚地講述見聞,并能說出自己的'感受。能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。

          6、綜合性學習

         、俳Y合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達自己的觀察所得,在活動中學習語文,學會合作。

         、谠诩彝ド、學校生活中,嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。

          三、教學思路

          1、基本理念

          按照教材“整體構建、注重體驗、強化探究、主動發展”的編寫理念,在教學中,我們將以“全面提高學生的語文素養”為出發點,依據學生的身心發展和語文學習的特點,依據學生的個體差異和不同的學習需求,為學生構建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學習平臺,選擇高效、有趣的教學方法,實行科學、民主的評價方式,著力培養學生的創新精神和實踐能力,為學生的終身發展打下良好的基礎。

          2、主要策略

         、僦匾晫W生學習習慣的培養。

          良好的學習習慣不僅有利于學生當前的學習,還有助于他們今后全面素質的提高,因此在抓好新安排的關于鋼筆書寫習慣的同時,還要繼續指導學生保持正確的讀寫姿勢,培養他們專注思考、良好的閱讀習慣、勤查字典、主動識字等習慣。

         、谝龑W生認真讀書。

          閱讀教學最根本的任務就是讓學生學會讀書。在課堂上,處理好“讀”與“講”的關系,留出足夠的時間給學生讀書,關注他們在閱讀中的獨特體驗,培養他們良好的語感和整體把握的能力,也為學生的習作起步打下基礎。在課堂之外,指導學生進行課外閱讀,注重方法的指導,并建立一定的比賽和激勵機制,課內課外結合,讓學生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識、陶冶情操、發展語言。

         、劢⒋笳Z文觀,建設開放而有活力的大語文課堂。

          語文課程不僅僅是文本課程,更是實踐體驗課程,在教學過程中我們將結合課文和綜合實踐活動,利用新校先進的硬件設備,為學生創造盡可能多的機會,指導學生盡可能多的在生活中學習語文運用語文,培養他們的實踐能力和創新能力。

          四、教學進度

          周次起止日期計劃進度備注

          19.1-9.31、2課

          29.6-9.103課&nb

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