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      2. 小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-01-16 15:09:36 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

          一、學(xué)情分析。

        小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

          我班共有46名學(xué)生,經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高,從平時(shí)的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來看,兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,成績差別較大。整體來看,其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好;思維敏捷;對新知識的接受能力強(qiáng);接受的速度也比較快;而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高,在平時(shí)的測試或者練習(xí)中,經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿分。有30%的學(xué)生一直處于中等水平,他們的智力也是不錯(cuò)的,只是由于各種原因,如:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;學(xué)習(xí)興趣不高;自信心不足;懶散等毛病,導(dǎo)致成績上不去,很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀,一直處于中間水平。他們的身上,可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的,需要教師去發(fā)現(xiàn),去挖掘。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生,他們的成績只有七、八十分,甚至還會出現(xiàn)六十幾分,還有10%的學(xué)生在班級中是屬于極差的,測試考察很少及格,嚴(yán)重地影響了整個(gè)班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是:上課開小差;做作業(yè)速度慢,課堂學(xué)習(xí)效率低;偷工減料;碰到難題不肯動腦筋,愛依賴?yán)蠋熁蚣议L;學(xué)習(xí)的興致不高;自信心不足等。

          二、指導(dǎo)思想。

          在期末復(fù)習(xí)時(shí),我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求,結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際,優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中,形成對所學(xué)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)知識的理解、掌握與運(yùn)用。全面落實(shí)三維目標(biāo),注重查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)輔差,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          三、復(fù)習(xí)知識體系梳理。

          本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

          1、數(shù)與代數(shù)。

          數(shù)與代數(shù)主要包括:萬以上數(shù)的認(rèn)識;小數(shù)的初步認(rèn)識;{數(shù)的認(rèn)識}。計(jì)算器;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法;{數(shù)的運(yùn)算}。年、月、日{(diào)常見的量}。

          2、空間與圖形。

          空間與圖形主要包括:觀察物體、平行與相交;{圖形的認(rèn)識} 。

          3、統(tǒng)計(jì)。

          統(tǒng)計(jì)主要包括:條形統(tǒng)計(jì)圖。

          四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。

          1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):主要是三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題。

          2、復(fù)習(xí)的.難點(diǎn):24時(shí)計(jì)時(shí)法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題。

          五、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。

          1、通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,熟練相關(guān)內(nèi)容。

          2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識的方法,加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

          3、在參與對知識整理與復(fù)習(xí)的活動中,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

          六、方法與措施。

          1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分類整理知識的必要性,加強(qiáng)對回顧與整理方法的指導(dǎo),初步掌握復(fù)習(xí)的方法。

          本冊的知識點(diǎn)比較多,學(xué)生在回顧整理時(shí),充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索,對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進(jìn)行回顧整理,提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習(xí)時(shí),遵循教學(xué)規(guī)律,充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理知識的過程中,教師可一邊引導(dǎo),一邊示范,借助分知識板塊的形式,幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整理知識的方法。

          2、采用獨(dú)立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。

          課前回顧整理,使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識的過程和方法,系統(tǒng)整理所學(xué)的知識,在課堂交流匯報(bào)的過程中,完善各自回顧整理的內(nèi)容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵(lì)、表揚(yáng),并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議,使每個(gè)學(xué)生都有提高,以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

          3、靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

          復(fù)習(xí)時(shí),根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,突出重點(diǎn),不能平均用力,做到既全面、系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。對于教材中的綜合練習(xí)題,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理,既可以打亂順序,也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動和補(bǔ)充。例如,計(jì)算課,精講算法,引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計(jì)算,并提高計(jì)算速度;概念課,加強(qiáng)對學(xué)生的理解能力的培養(yǎng),用舉例、畫圖、聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法加深對概念的理解和掌握,并促使學(xué)生做到靈活運(yùn)用?臻g與圖形,可以通過實(shí)物觀察、比較、操作,掌握圖形的一些特征,并能從不同方向觀察物體,并能正確的畫垂線和平行線;統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),掌握條線統(tǒng)計(jì)圖的方法和作用。

          4、注重學(xué)生的個(gè)性差異,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

          在回顧整理和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的過程中,學(xué)生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異,應(yīng)對暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

          5、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,采取靈活多樣的形式,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí),注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

          教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主;講與練的關(guān)系——以練為主;提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主。

          七、具體安排。

          (一) 復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實(shí)施方式:

          課前復(fù)習(xí)——?dú)w納整理——小組交流——全班匯報(bào)——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用。

         。ǘ 內(nèi)容及時(shí)間安排。

          根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和內(nèi)容,復(fù)習(xí)約安排19天左右的時(shí)間,根據(jù)實(shí)際情況也可能進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

          平行與相交;觀察物體——6月7、8日。

          年、月、日;大數(shù)的認(rèn)識,小數(shù)的初步認(rèn)識—— 6月9、10日。

          統(tǒng)計(jì);計(jì)算器——6月13日。

          三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法——6月14、15、16日。

          綜合練習(xí) 6月17——7月1日

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