《勿以惡小而為之》教學計劃
教學目標：
1.知識目標：通過教學使學生了解違法犯罪的基本知識，知道一般違法與犯罪的區(qū)別
2.能力目標：能夠結合違法犯罪的有關案例，正確判斷違法和犯罪行為，提高辨別是非的能力
3.情感，態(tài)度和價值觀目標：在思想上樹立避免違法犯罪的觀念，不做法律禁止的事情
學情分析：
初中生正處在生理和心理發(fā)生巨大變化的關鍵時期，特別是他們的獨立意識和成人感大大增強，但是又因為年齡和閱歷所限，還不能真正做到明辨是非，法制觀念比較淡薄，而且自制力欠缺，經不住各種不良誘惑而養(yǎng)成種種不良行為習慣，甚至走上違法犯罪道路。所以在初中階段，尤其是在七年級下學期，加強有關違法犯罪方面的'教育十分重要。
教學重點難點：
一般違法和犯罪的區(qū)別
重難點確定依據(jù)：
學生因對有關法律知識了解不深入，不能正確判斷自己在日常生活中哪些不良行為屬于違法，不能正確區(qū)分一般違法與犯罪;且此知識點有著承上啟下的作用，掌握好一般違法與犯罪的關系，自然引出下一課時防微杜漸的重要性。
教學用具：
多媒體 ，卡紙
教學過程：
導入新課：三國時期的劉備留給后人一句名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這句話說告訴我們:只要是”惡”,即使是小惡也不要做;只要是”善”,即使是小善也要做�？墒�，在現(xiàn)實生活中，有的人偏偏“惡小而為之”,最終做出違法的事情來，甚至走上犯罪的道路。這其中的原因是多種多樣的，但與他們不懂法，不知道什么是違法，什么是犯罪，有不良行為不注意加以矯治有很大關系。這一節(jié)課我們就來學習有關這方面的法律知識。
板書：8.1勿以惡小而為之
一般違法與犯罪的區(qū)別
講授新課：
【請你來幫忙】
展示案例“拾金而昧違法嗎?”。例舉三種不同觀點，請學生談談自己的看法，如何看待拾金而昧。
學生談論后，針對是否違法，出示相關法律規(guī)定：
2007年3月16日第十屆全國人民代表大會第五次會議通過《中華人民共和國物權法》。第一百零九條：拾得遺失物，應當返還權利人。拾得人應當及時通知權利人領取，或者送交公安等有關部門。
《中華人民共和民法通則》第七十九條規(guī)定：拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物，應當歸還失主。
《人民共和國刑法》第二百七十條規(guī)定：將他人的遺失物或埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，處兩年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處兩年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。
引導學生得出結論：拾金而昧是違法行為。
過度：除了拾金而昧，我們身邊還有很多值得我們思考的行為，請看大屏幕。
【你說我說】
問：你的身邊存在下列行為么?這些行為是違法行為么?
展示圖片：
行為1：隨意橫穿馬路
行為2：四處張貼小廣告
行為3：攔路搶劫
行為4：尋釁滋事，打架斗毆
行為5：隨意亂丟垃圾
行為6：成年子女不贍養(yǎng)年邁父母
行為7：吸毒販毒
行為8：拾金而昧
(學生回答過程中，要請學生簡要評析為什么該行為是違法行為)
由學生答題，引出：
做了法律所禁止的，是一種違法行為。不履行法律規(guī)定的義務，也是一種違法行為。
板書：1.違法行為----凡是不履行法律規(guī)定的義務或做出法律所禁止的行為都是違法行為
過度：既然是違法行為，就會受到一定的處罰，如果你是法官，你將如何處罰這些違法行為呢?
【請你來斷案】
小組討論：如果你是法官，會對這些行為處以這樣的懲罰?
行為1：隨意橫穿馬路 行為2：四處張貼小廣告
行為3：攔路搶劫 行為4：尋釁滋事，打架斗毆
行為5：隨意亂丟垃圾 行為6：成年子女不贍養(yǎng)年邁父母
行為7：吸毒 行為8：拾金而昧 行為9：販毒
為了避免學生處罰的方式太過空泛，出示小提示，提醒學生可以參考下列處罰方式：有期徒刑，無期徒刑，罰款，死刑，警告…
學生討論后回答。
教師進一步問：你為什么對不同的行為采取不同的處罰呢?(為什么有的處罰是有期徒刑，有的處罰只是警告呢?)
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