《口技》的教學(xué)計(jì)劃
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)逼真的描寫(xiě)，并注意本文層次清晰、有條不紊的特點(diǎn)，以及正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
�。�、背誦全文，要理清文章脈絡(luò)，注意首段與末段相照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及中間三段記述的內(nèi)容、順序和層次。背誦中間三段，要注意以下幾點(diǎn)：
�、琶慷味枷葘�(xiě)藝人所模擬的`音響，后寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)；
�、泼慷胃饕来螌�(xiě)了哪些聲音，是怎樣寫(xiě)的；
�、恰吧夙暋薄凹榷薄笆菚r(shí)”“一時(shí)”“未幾”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等詞語(yǔ)，具有承接作用，可作為背誦的詞語(yǔ)線(xiàn)索。
３、要善于啟發(fā)學(xué)生的想像。關(guān)鍵是抓住口技表演的藝術(shù)構(gòu)思，提出若干問(wèn)題讓學(xué)生思考。例如“遙聞深巷中犬吠”一句，就可以問(wèn)學(xué)生：“遙聞”表現(xiàn)了怎樣的聽(tīng)覺(jué)效果？“深巷”中的“犬吠”聲有什么特點(diǎn)？這句話(huà)能使人感到怎樣的一種氛圍，與下句的“婦人驚覺(jué)欠伸”有什么關(guān)系？這樣提問(wèn)的目的是把學(xué)生引入口技表演的“規(guī)定情景”中去，使之對(duì)文章的內(nèi)容和情味有深切的體會(huì)。
�。�、如有條件，可讓學(xué)生聽(tīng)、看有關(guān)口技表演的音像資料。
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