奶奶的白發(fā)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
主備人:
教學(xué)內(nèi)容 奶奶的白發(fā)
共幾課時(shí) 2課時(shí)
第幾課時(shí) 第二課時(shí)
課型 新授
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、能正確美觀的書(shū)寫(xiě)“半、怎、嗎、會(huì)”三個(gè)生字
3、認(rèn)識(shí)到老一輩人為后輩人付出的艱辛、勞動(dòng),懂得要尊重長(zhǎng)輩,不要讓長(zhǎng)輩為我們操心。
4、感受閱讀的樂(lè)趣,能主動(dòng)積累語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):有感情地讀好課文。
難點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)資源
1、生字卡片、教學(xué)掛圖
2、詩(shī)歌《游子吟》
奶奶為一家人操勞的事情
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1.讀熟課文。
2.讀課文,想想奶奶是怎樣辛辛苦苦為一家人操勞,黑發(fā)慢慢變成白發(fā)的?
3.你想為奶奶做些什么?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、導(dǎo)入
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)
2.齊讀課題
二、精讀課文
(一)第一自然段
1.自讀第一自然段
2.觀察插圖,想想第一自然段寫(xiě)的是哪幅圖。
3.想想我是怎樣問(wèn)奶奶的。
4.聯(lián)系生活,理解“好奇”,用“好奇”說(shuō)話。
5.比較“雪白”、“雪白雪白”
6.照樣子,說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)
7.指名讀,男女生賽讀,齊讀。
(二)第二自然段
1.指名讀第一句話
2.說(shuō)說(shuō)奶奶是怎樣為我們操勞的
3.齊讀《游子吟》
4.齊讀第一句話
5.指名當(dāng)奶奶說(shuō)一說(shuō)
6.觀察插圖,想象奶奶說(shuō)話時(shí)的表情。
7.加上表情來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話
8.廳了奶奶的話,你的`心情是怎樣的?你的心里是怎么想的?
9.指名讀
10.當(dāng)奶奶來(lái)安慰我,互相評(píng)價(jià)。
11.指名讀我的回答,互相評(píng)價(jià)。
12.分角色朗讀
13.根據(jù)提示來(lái)講講這個(gè)故事
三、學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀生字
2.組詞
3.識(shí)記生字
4.自學(xué)筆順
5.當(dāng)小老師交流把字寫(xiě)漂亮的訣竅
6.在書(shū)上描紅
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)
2.回憶課文大意。說(shuō)說(shuō)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)知道些什么。
3.出示課題,學(xué)生齊讀課題。
二、精讀課文
(一)第一自然段
1.我在做著作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)了什么呢?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)讀讀第一自然段!
2.指名讀第一自然段。(出示兩幅圖畫(huà))想想這一小節(jié)講的是哪幅圖畫(huà),你怎么知道的?
3.我是指著奶奶的頭發(fā)怎樣問(wèn)的呀?(好奇)什么時(shí)候你才會(huì)好奇呢?
4.我好奇什么呢?比較“雪白”、“雪白雪白”
5.照樣子,說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)
碧綠 火紅 金黃
6.誰(shuí)能學(xué)著好奇的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(評(píng)價(jià):A.哎,看他剛才把眉頭都皺起來(lái)了,這好奇的樣子還真像。
B.瞧,小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子,可好奇啦!)
7.男女生賽讀,齊讀。
(二)第二自然段
1.那奶奶聽(tīng)了我的話后,她又是怎么說(shuō)的呢?
2.指名讀第一句話
3.破難句“一半……一半……”。
�、倌棠淘趺磿�(huì)說(shuō)她的這一頭白發(fā)“一半……一半……”
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)奶奶都是怎樣關(guān)心我們,為我們操心的?
根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。
�、坌〗Y(jié):A.是呀,奶奶為你們都操碎了心�？�!奶奶的這一頭黑發(fā)就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以,奶奶笑著說(shuō):(點(diǎn)著板書(shū)前半句)“這白發(fā)一半是你給的�！蹦銈兠靼琢藛�?(明白)那你呢?你呢?
B.知道嗎?(點(diǎn)著板書(shū)后半句,同思共解)在爸爸小的時(shí)候,奶奶也是這樣關(guān)心他,為他操心!還記得這首古詩(shī)嗎?(出示《游子吟》齊讀)所以奶奶說(shuō)——讀第一句。誰(shuí)來(lái)當(dāng)回奶奶說(shuō)一說(shuō)?我們都是奶奶的孩子對(duì)著我們說(shuō)一說(shuō)?
4.再看看奶奶說(shuō)話時(shí)候的表情是什么樣的呀? 那誰(shuí)能加上表情讀一讀?
5.那么當(dāng)奶奶說(shuō),她的這一頭白發(fā)一半是你給的時(shí)候,你的心情怎樣呢?你心里會(huì)想些什么?
6.所以我——這句話該怎樣讀?指名讀。
7.奶奶看見(jiàn)心愛(ài)的小孫子心里不好受,好心疼呀,連忙安慰小孫子說(shuō)——
(出示重點(diǎn)句)怎么啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你說(shuō)著玩呢。
哪位小朋友來(lái)當(dāng)奶奶,安慰小孫孫?
指名讀,學(xué)生自評(píng)。
8.見(jiàn)奶奶又為我操心了,我不禁抬起頭,對(duì)奶奶說(shuō)——
(出示重點(diǎn)句)奶奶,要是我不再讓你操心,這白發(fā)還會(huì)變黑嗎?
各位小孫子、小孫女們,自己對(duì)奶奶說(shuō)吧。
練說(shuō)。指名說(shuō)。學(xué)生評(píng)價(jià)。
9.小朋友聯(lián)系自己的實(shí)際,為了不讓奶奶操心,我們可以怎樣做呢?
10.奶奶看到這么懂事的我怎么樣了?男女生分別做動(dòng)作讀。
11.小朋友這么有趣的故事讓我們一起再來(lái)感受一下吧!分角色朗讀
12.多動(dòng)人的故事能講一講嗎?我們一起來(lái)試試!(出示課文提示內(nèi)容)
13.小結(jié):奶奶對(duì)我充滿疼愛(ài),我對(duì)奶奶也無(wú)比關(guān)心,這種情感是多么感人啊!相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示所寫(xiě)生字:半、怎、嗎、會(huì)(讀準(zhǔn)字音)。
2.指名口頭擴(kuò)詞。
3.你有什么好辦法記住他們
4.自學(xué)課文后筆順。
5.當(dāng)“小老師”交流怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得漂亮?三種結(jié)構(gòu)的字如何把握?。
6.描紅。
作業(yè)設(shè)計(jì)
完成余下的《習(xí)字冊(cè)》。
完成余下的《一課一練》。
為爸爸媽媽或奶奶做一件事情,然后寫(xiě)下做了一件什么事,怎么做,有什么感受?
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