小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、教材內(nèi)容分析
北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》四年級(jí)（下冊(cè)）分四個(gè)領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。
�、朋w會(huì)小數(shù)的意義，介紹小數(shù)部分的名稱(chēng)及數(shù)位的相互關(guān)系，會(huì)用小數(shù)表示日常生活當(dāng)中的一些事物
�、企w會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行互化
�、钦_讀寫(xiě)小數(shù)，并比較小數(shù)的大小
�、饶苡�(jì)算兩位小數(shù)的加減法及加減混合運(yùn)算
⑸運(yùn)用小數(shù)加減運(yùn)算的知識(shí)，解決相關(guān)的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題
�、鼠w會(huì)小數(shù)乘法的意義，并能正確計(jì)算
�、税l(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，理解積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系
�、绦�(shù)乘法和小數(shù)加減乘的混合運(yùn)算，并能解決日常生活當(dāng)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題
�、腕w會(huì)小數(shù)除法與生活密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的意義
⑽小數(shù)除法（包括除數(shù)是整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)兩部分）、小數(shù)的混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)除法和小數(shù)的混合運(yùn)算解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題
⑾求積、商的近似值，認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)
�、杏米帜副硎緮�(shù)
�、颜J(rèn)識(shí)方程，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系
�、业仁降男再|(zhì)
⒂解簡(jiǎn)單的方程：如3x±x=5，3x±7=13⒃初步學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
2、“空間與圖形”領(lǐng)域。
�、艌D形的分類(lèi)
⑵認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形
�、侨切蝺�(nèi)角和
⑷三角形三邊之間的關(guān)系
�、沙醪秸J(rèn)識(shí)梯形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形
�、市蕾p與設(shè)計(jì)圖案
�、瞬煌恢糜^察物體的范圍
�、滩煌恢糜^察物體的形狀
3、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。
⑴認(rèn)識(shí)等可能性，能判斷規(guī)則的公平性 ⑵能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則
4、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。
�、艛�(shù)圖形中的學(xué)問(wèn) ⑵激情奧運(yùn) ⑶圖形中的規(guī)律
二、教材編排方面的意圖與特色：
1、內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線
2、刪繁就簡(jiǎn)，突出數(shù)學(xué)的思想方法
3、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
4、努力形成“綜合應(yīng)用”專(zhuān)題化，滲透數(shù)學(xué)思想
5、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。
（5）認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。
2、知識(shí)與技能：
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，理解和掌握運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律；探索給定事物中隱含的規(guī)律，結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解簡(jiǎn)單的'方程。
（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行變換。
�。�3）體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
3、數(shù)學(xué)思考方面：
�。�1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用數(shù)、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。�2）在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
�。�3）能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè)，發(fā)展初步的合情推理能力。
�。�4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
4、解決問(wèn)題方面：
�。�1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。�2）能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
�。�3）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。
（4）能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
�。�5）具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程意識(shí)。
5、情感與態(tài)度方面：
（1）對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能積極參與教師組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�2）在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。
（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
（4）通過(guò)觀察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
�。�5）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
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