六年級第二學期品德與社會教學計劃
一、同學情況分析
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充溢矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表示在：期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的同學，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種籠統(tǒng)的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童生長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是小朋友發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，同學開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的生長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導同學個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
二、教材分析（教材結構、內容等）
本冊教科書由四個單元構成。
第一單元 我們生活在一個地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問題還不少
第四單元 新的生活就要開始了
三、教學目標
（一）課程總目標
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為同學認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
（二）本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和接近的海洋。
3．引導同學了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓同學知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使同學感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使同學認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學習和生活服務的同時，又必需堅持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元
1．引導同學感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使同學將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境。
2．讓同學了解什么是自然災害，知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的`作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3．使同學理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財富，維護物種就是維護人類自身賴以生存的環(huán)境，使同學理解人與自然和諧共存的重要，認識到維護野生動植物特別是維護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)同學以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強同學自覺主動維護物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使同學認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使同學知道戰(zhàn)爭的嚴酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使同學知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2．科學技術的喜與憂
引導同學關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使同學認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)同學學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使同學認識到科學技術是一把雙刃劍，假如利用不當不只不能造福人類，還會給人類帶來災難，使同學能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨和其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果，開拓同學的視野，培養(yǎng)同學地球村公民的意識。
第四單元
1．使同學通過對6年小同學活的回顧，總結自身的生長過程，認識到自身在6年中所取得的成果是通過自身的努力和老師、同學、家長的協(xié)助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導同學在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學觀賞的活動課程，目的是為了讓同學自身去發(fā)現(xiàn)未來的中同學活的主要內容，考慮自身要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)同學即將面臨的生活實際動身，喚起同學生長，成才的進取意識和對未來中同學活的渴望和準備，協(xié)助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
四、具體措施
1、全面掌握課程目標。
2、豐富同學的生活經(jīng)驗，使同學積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材布置的教學內容，在教學中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
4、根據(jù)同學的年齡特點，盡量多地出現(xiàn)直觀性的資料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
五、教學進度（含課時分配）
單元 課次 課名 課 時
一
我們生活在一個地球村（8） 第一課 可愛的地球 2
第二課 從世界看中國 2
第三課 我們互通有無 2
第四課 網(wǎng)絡連接你我他 2
二
地球生病了
�。�10）
第五課 地球在“ 發(fā)低燒” 2
第六課 天有不測風云 2
第七課 許多特種消失了 2
第八課 可怕的物種入侵 2
第九課 人與自然和諧共存的重要 2
三
世界問題還不少
�。�6） 第十課 戰(zhàn)爭何時了 2
第十一課 科學技術的喜與憂 2
第十二課 我在聯(lián)合國作報告 2
四
新的生活就要開始了
（6） 第十三課 我的這6年 2
第十四課 去中學看看 2
第十五課 我們的畢業(yè)典禮 2
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