九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃設(shè)計
九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學(xué)知識進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進度。
一、加強集體備課，集思廣益提高教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是集體智慧的一個體現(xiàn)形式，是每個教師交流經(jīng)驗的一個形式和平臺。通過這個平臺，各位教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得拿出來互相交流。尺有所短，寸有所長。每位教師也是這樣，通過集體備課，能夠及時彌補自己在組織教學(xué)是的不足，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。每個教師既是一個個體，又是一個團體。考慮到水漲船高我們必須在提高個人教學(xué)的同時，提高整個年級的教學(xué)成績。所以在備課組內(nèi)提倡團隊合作精神，工作中要求團結(jié)合作，齊心協(xié)力，尤其是在集體備課中，能夠各抒已見、集思廣益、群策群力、博采眾長，互相聽課、評課，使老教師與青年教師主動結(jié)成互幫互學(xué)對子，達到揚長避短，相互學(xué)習(xí)、相互促進、合作交流的目的。
以往的集體備課流于形式，不深入不實際浪費時間不出成績。在今后的集體備課中我們決定從以下幾個方面進行改進。
1、集體備課的總體要求。
①面向全體學(xué)生備課。教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計都是分層次的。
�、趥湔n做到“三知、四備、五統(tǒng)一”。三知是：知道重點難點,知道易混易錯知識點,知道好、中、差學(xué)生認知水平。四備：備教材、備新課程標準、備手段、備思想方法;五統(tǒng)一：統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
③在深入備課的基礎(chǔ)上，弄清知識點、能力點和測試點。
2、提高集體備課數(shù)量和質(zhì)量。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進行交流討論，討論是否滿足要求，討論備課的優(yōu)點和不足是什么，應(yīng)該如何改進等等。
二、面向全體學(xué)生，注重教學(xué)實效，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、分析學(xué)生現(xiàn)狀，分層教學(xué)，因材施教。
在教學(xué)實踐中,面向全體學(xué)生，“盯住尖子生，狠抓邊緣生、重視學(xué)困生”，從而實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教。采取的主要措施是“培優(yōu)補差”，堅持兩手抓，兩手都要硬的原則。
2、面向全體學(xué)生傳授知識。
對于課堂教學(xué)，我們的總體要求是：目標明確、條理清楚、啟發(fā)誘導(dǎo)、思考質(zhì)疑、探究討論、合作交流、分類推進。不讓一個學(xué)生掉隊，讓人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這也符合新的課程標準的要求。
3、在課堂教學(xué)中，重視兩個方向。
一是從問題出發(fā)進行教學(xué)。美國的'心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。 教師的施教之功，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，真正使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而懂得為什么要學(xué)。這也體現(xiàn)了“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)。
4、注重三基教學(xué)，充分利用時間加大學(xué)生的練習(xí)量。
所謂三基即：基礎(chǔ)知識、在教學(xué)中注意讓學(xué)生理解知識的來龍去脈，探究知識的發(fā)生過程。理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)。不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，而是真正掌握數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法。除了在課堂教學(xué)中對學(xué)生進行三基的教學(xué)外，還要充分利用課堂、課外的時間加大學(xué)生的練習(xí)量，并糅合進數(shù)學(xué)的基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的“分析問題、解決問題”的能力。
5、及時進行反饋矯正。
普遍檢查，查漏補缺。學(xué)生在回答教師提問和作業(yè)是教學(xué)反饋的主渠道，我們須對不同的學(xué)生進行認真的分析，對不同的學(xué)生、不同的問題應(yīng)逐一分析，以便做到有效反饋，彌補不足。
三、研究近幾年的中考題，明確教學(xué)和復(fù)習(xí)重點。
進入九年級，無庸置疑就會面對中考。那么研究近幾年的中考題就會對九年級教學(xué)產(chǎn)生積極的主導(dǎo)作用。我們備課組進行了有目的的分組研究。
1、結(jié)合新課程標準，認真梳理考點的分布，考試的側(cè)重點。
2、研究考試的趨勢、方向;以及出題形式。
3、分專題研究。開放性問題、操作性問題、應(yīng)用性問題、探索性問題、閱讀理解題、跨學(xué)科問題等問題。
其中有負責(zé)08-09年的德州市中考題，及開放性問題、操作性問題、應(yīng)用性問題的研究。有老師負責(zé)近兩年課改題，探索性問題、閱讀理解題、跨學(xué)科問題等問題的研究。
四、總體措施方法：
針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：
1.認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
總之，我們將會在教學(xué)過程中不斷總結(jié)和改進，爭取將數(shù)學(xué)教學(xué)成績繼續(xù)向前推進一步。
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