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      2. 小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃

        時間:2023-03-19 01:13:33 教學計劃 我要投稿

        小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃(精選10篇)

          時間一晃而過,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學習寫教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,以下是小編收集整理的小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃,歡迎大家分享。

        小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃(精選10篇)

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇1

          一、教材分析

          本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,觀察物體(二),圖形的運動(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

          小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算。

          在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元,觀察物體和三角形是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性。及觀察體驗使學生能夠辨認識從不同方位看到的.物體的形狀和相對位置。應注重通過從不同方向觀察物體的形狀,來發(fā)展學生的空間觀念。

          在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象,解決簡單的實際問題。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

          在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“雞兔同籠”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養(yǎng)學生的邏輯推理能力;也使學生體會代數(shù)方法的一般性。為學生吃透原理,掌握正確的數(shù)學解題方法,培養(yǎng)良好的數(shù)學學習興趣和后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ),使學生感受到數(shù)學的魅力。

          本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了一個數(shù)學綜合運用活動──“營養(yǎng)午餐”,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

          二、教學目標

          1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。

          3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

          4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

          5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

          6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。

          7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          三、教材的編寫特點

          本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

          1、改進四則運算的編排,加強對知識的整理和概括,促進學生思維水平的提高。

          四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義,則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義”的要求未進行概括,從而簡化了教學內(nèi)容,降低了學習的難度。

          2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

          從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎(chǔ)知識,因此,同整數(shù)知識一樣,小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

          3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

          有關(guān)研究表明,兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學階段學習一些空間與圖形知識,并在其過程中形成空間觀念,對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

          4、加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

          5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

          6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

          7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇2

          一、教學內(nèi)容

          本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的認識和加減法,認識圖形,小數(shù)乘法,觀察物體,小數(shù)除法,游戲公平,認識方程等。

          小數(shù)的認識和加減法,小數(shù)乘除法,以及認識方程是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

          (一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

          1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

          2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

          3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

          4、第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

         。ǘ翱臻g與圖形”領(lǐng)域

          1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動,梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

          2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

          (三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

          第六單元“游戲公平”。通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

          (四)“綜合應用”領(lǐng)域

          本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

          二、教學目

          這一冊教材的教學目標是,使學生:

          1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

          3、掌握小數(shù)乘除法的運算方法,會計算小數(shù)乘除法,會解決一些簡單的實際問題。

          4、學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

          5、認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。

          6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

          7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          8、初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

          三、學情分析

          本學期,我任教的四(1)、(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人,其中男同學人,女同學人。這些學生的性格活潑、開朗、熱情,有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,課堂自控能力、持久性差,課堂上無意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,愛做小動作。本班學生的數(shù)學學習習慣比較糟糕,很多學生還沒有形成常規(guī)的課前準備、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣、作業(yè)書寫和訂正習慣,所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。盡管如此,本班還是有幾個學生表現(xiàn)與眾不同的勤奮,如:馮宇星、羅旭層、湯銳兵等。因此這學期,在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外,要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。

          四、教學措施

          1、最新的小學四年級下冊數(shù)學教學計劃:注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,做到以生活原型為切入口,努力創(chuàng)設(shè)“問題情境-解決問題-拓展應用”的結(jié)構(gòu)模式。

          2、設(shè)計開放式的教學活動,讓學生通過活動感受、體會數(shù)學知識的形成過程。

          3、重視計算教學,體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,同時加強優(yōu)化過程,引導學生比較,合理選擇算法,并適當強化。

          4、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

          5、繼續(xù)加強計算訓練,逐步提高口算能力,加大估算的教學力度。

          6、采取多元評價的'方法,激發(fā)學生對數(shù)學的熱情,如利用傾聽小能手,思考小能手等激勵措施,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

          7、挖掘教材中的人文因素,體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,對學生的情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。

          8、根據(jù)教材,結(jié)合學生實際水平,創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。

          9、將數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學中,通過觀察、操作實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇妙與作用,受到數(shù)學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

          10、將數(shù)學故事納入課前準備中,以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史知識。

          五、本學科全面提高學生素質(zhì)的要求

          1、根據(jù)學生的年齡特征和已有經(jīng)驗,采取靈活有效地教學形式,如情境法、游戲法等等,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

          2、課堂教學中,注重提問的藝術(shù)性,應該考慮學生的思維差異,面向全體,特別要照顧中等生及思維偏慢的學生。

          3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系,給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,促成教育合力的生成。

          4、作業(yè)布置要適時、適度,注意趣味性和動手操作性,避免呆板、量多。

          5、把握教學要求,促進學生發(fā)展,改進對學生進行評價的方法,用發(fā)展的眼光評價學生。

          6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,幫助孩子建立學習數(shù)學的信心。

          7、經(jīng)歷知識的形成過程,逐步學會數(shù)學的思想方法,并且獲得自我成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

          8、加強口算練習,溝通筆算、口算、估算,相互促進。

          9、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的習慣。

          10、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇3

          班級情況分析

          四(1)班共有學生40人。經(jīng)過三年半的學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再勵地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。但是由于學生過于“老實、聽話”,上課的氣氛就有點沉悶,回答問題很不積極,致使學生缺乏創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力有待于加強;

          教學目標

          1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

          3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

          4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

          5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

          6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

          單元教學要求

          第一單元 四則運算

          1.進一步掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題;

          2.讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中,感受解決問題的一些策略和方法,學會用兩、三步計算解決一些實際問題;

          3.使學生在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。

          教學重點:引導學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性。

          教學難點:會用括號列綜合算式。

          第二單元 位置與方向

          1、通過解決實際問題,使學生體會確定位置在生活中的應用,了解確定位置的方法。

          2、使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,并能描述簡單的路線圖。

          教學重點:使學生進一步從方向的角度認識事物,更全面的感知和體驗周圍的事物,發(fā)展空間觀念。

          第三單元 運算定律與簡便運

          1.引導學生探索和理解加法交換律、結(jié)合律,乘法交換律、結(jié)合律和分配律,能運用運算定律進行一些簡便計算。

          2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。

          3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。

          教學重點:加深學生對加法、乘法運算的理解,提高學生選擇計算方法的靈活性。

          第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)

          1.使學生理解小數(shù)的意義,認識小數(shù)的計數(shù)單位,會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。

          2.使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

          3.使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。

          4.使學生能夠根據(jù)要求會用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位,求出小數(shù)的近似數(shù),并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。

          教學重點:教學時要注意根據(jù)學生的認知特點采用適宜的措施幫助學生理解本單元的一些概念、法則、性質(zhì)。

          第五單元 三角形

          1.通過觀察、操作和實驗探索等活動,使學生認識三角形的特性,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

          2.通過分類、操作活動,使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形,知道這些三角形的.特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

          3.聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設(shè)計等活動,使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系,感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,學會欣賞數(shù)學美。

          4.使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力。

          教學重點:從形的方面加深學生對周圍事物的理解,發(fā)展學生的空間觀念,同時要在動手操作、探索實驗和聯(lián)系生活方面拓展學生的知識面,發(fā)展學生的思維能力和解決實際問題的能力。

          第六單元 小數(shù)的加法和減法

          1.讓學生自主探索小數(shù)、減法的計算方法,理解計算的算理并能正確進行加、減及混合運算。

          2.使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算,進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

          3.使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用,提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。

          教學重點:教學時要關(guān)注不同學生解答問題的不同思路,積極鼓勵學生用自己的方式思考問題,提出自己的解法,使學生形成不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好習慣。

          第七單元 統(tǒng)計

          1.讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認識折線統(tǒng)計圖,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用,體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系;

          2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點,會看折線統(tǒng)計圖,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

          教學重點:幫助學生了解折線統(tǒng)計圖的特點,根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。同時,培養(yǎng)學生在統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及進行合理推測的能力。

          第八單元 數(shù)學廣角

          1、使學生通過生活中的事例,初步體會解決植樹問題的思想方法。

          2、初步培養(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。

          3、讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題,培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

          教學重點:引導學生在解決問題的分析、思考過程,逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律。

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇4

          一、學生情況分析

          本學期我任教四(3)班和四(4)班。四(3)班現(xiàn)有43人,男女生比較平均,課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極,每一個都會搶著回答,有個別學生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調(diào)皮的,特別陳越同學不僅上課不認真聽,而且很會搗亂,時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學,我是苦笑不得。四(4)班現(xiàn)有42人,由于我擔任這個班的班主任,跟他們接觸的多,交流的也多,對每一個學生都很了解。這個班的學生也很給面子,上課都非常積極,動手操作能力,同學合作能力也相當不錯。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高。

          二、教學內(nèi)容及分析

          這冊教材包括下面的內(nèi)容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

          在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。

          使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的'混合運算式題,初步了解了小括號的作用。

          在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算。

          在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

          在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

          在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇5

          一、班級情況分析

          四(1)

          1.習慣和興趣:本班共有學生58人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)和嚴格要求。個別同學的基礎(chǔ)較差,學習的積極性不高,這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動,以此活動來加快這部分后進生的成長。

          2.基礎(chǔ)知識和基本技能:

          上學期期末考試取得較好的成績,優(yōu)秀率達75%,及格率達92%,由于8個后進生進步不大,導致班級整體水平難以上一個新臺階。

          (1) 絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

         。2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

          (3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

          四(2)

          本班學生60人,其中男生34人,女生26人,經(jīng)過四年級一學期的.共同努力,大多數(shù)學生都有不同程度的進步,但還有些差異。有些學生是基礎(chǔ)差,有兩個成績是個位數(shù);有一些是學習態(tài)度的問題。所謂的成績好的,有的也有下降的的勢頭,針對本班實際情況制定目標:加強學生思想教育,使他們端正學習態(tài)度,明確學習目的,集中精力搞好學習,使每一位學生都有所進步,是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高。

          二、教材分析

         、俳滩臑榻虒W提供現(xiàn)實的、有價值的素材。一方面,注意讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,引發(fā)學習動機。如,在教學統(tǒng)計和解決實際問題時,都以學生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材,幫助學生拓寬視野,體驗數(shù)學的價值與應用。另一方面,注意激活學生原有的知識和經(jīng)驗,促使學生主動獲取知識,如,教學升和毫升,利用水壺、茶杯、水盆等生活中的容器,讓學生領(lǐng)會容量的含義。

          ②教材為教師組織教學活動提供了必要的線索。如,教學“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時,主要引導學生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維,為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶,初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性;然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶,通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程,提升思維的抽象程度;最后讓學生小組討論兩個問題,進一步增強思維的條理性,并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

         、劢滩母鶕(jù)不同的內(nèi)容為學生提供了合適的、靈活多樣的、有效的學習活動。一是鼓勵學生自主探索、合作交流。二是安排學生觀察、操作,領(lǐng)會數(shù)學內(nèi)容。三是為解決難點設(shè)計特定的活動。

          三、 教學目標及措施

          除教學上達到課程標準規(guī)定的目標外,在學生數(shù)學發(fā)展上力爭達到如下目標:

         。1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

          (2) 繼續(xù)加強紀律教育。

          (3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

         。4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

         。5) 認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

          (6) 養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

          2.教學措施

          針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:

         。1)創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

         。2)注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

          (3)課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

          (4)堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

         。5) 精講多練,熟能生巧。

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇6

          一、學生情況分析本學期帶兩個班數(shù)學,一班28人,二班28人,四年級下冊數(shù)學教學計劃。大部分學生基礎(chǔ)較好,學習自覺性高,其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,二班的成績較低一些,但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好,基礎(chǔ)較差!學習散慢,缺乏學習的自覺性主動性,習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異,思維靈活,對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學如:一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學,其理解能力稍差,做題的速度也慢,加之在家里嬌生慣養(yǎng),稍對他們嚴厲些,就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊,學習習慣還未形成。

          二、教學內(nèi)容本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容:數(shù)的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù)。本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元,分三部分進行教學。第一部分:升與毫升;第二部分:三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分:圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復式統(tǒng)計表的學習,由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上教學單式折線統(tǒng)計圖。本冊教材還安排了四次實踐活動,分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍、“圖案的欣賞與設(shè)計”、“了解我們的生存空間”。

          三、教學目標要求

          1、使學生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法,掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,并能正確進行口算。

          2、使學生初步了解測量容量的方法,能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量,培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

          3、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中,發(fā)現(xiàn)并認識三角形的有關(guān)特征,知道什么是三角形的底和高,認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,知道三角形的內(nèi)角和是180度,教學工作計劃《四年級下冊數(shù)學教學計劃》。

          4、使學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序,認識中括號,能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中,進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,發(fā)展數(shù)學思考能力。

          5、使學生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形,知道它們的基本特征,能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底、高,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

          6、使學生經(jīng)歷對幾種事物進行搭配或排列的過程,初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配和排列現(xiàn)象中的規(guī)律,能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。

          7、使學生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律,學會應用乘法分配律使一些計算簡便。

          8、使學生學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,進一步體會軸對稱圖形的特征;能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

          9、使學生經(jīng)歷探索數(shù)(非0自然數(shù))的有關(guān)特征的活動,認識倍數(shù)和因數(shù);能在1~100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),以及100以內(nèi)某個數(shù)的所有因數(shù);知道2、5和3的倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

          10、使學生借助計算器的計算,探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,能夠?qū)⑦@些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題。

          11、使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關(guān)信息,能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,確定解決問題的正確思路。

          12、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識簡單的折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu),體會折線統(tǒng)計圖的特點,能用簡單的折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);初步學會根據(jù)實際問題,選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應的數(shù)據(jù),并能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析。

          13、使學生初步理解并學會用字母表示數(shù),會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式;初步學會根據(jù)字母所取的值,求簡單的含有字母的式子的值;會簡化形如“ax±bx”的式子。

          四、教學措施

          1 創(chuàng)設(shè)生活情景,提高學生解決問題的能力。數(shù)學教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學化了的問題,為了使學生更好的了解數(shù)學的思考方法,提高學生分析問題、解決問題的能力,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

          2 結(jié)合生活實際,合理組織教材,提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。數(shù)學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能,為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),必須開放小教室,把生活中的'鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。因此,教師在教學中要聯(lián)系生活實際,吸收并引進與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內(nèi)容。

          3 注重實踐活動,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。為了在學生學習數(shù)學知識的同時,初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,不斷增強數(shù)學意識,就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動,使學生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題,認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

          4 重視過程,激勵參與數(shù)學教學要反對“重結(jié)果,輕過程”的弊病,F(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力,而能力的形成必須依賴于教學過程,特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數(shù)學生的學習過程。

          5 承認差異,注意教法,面向全體。教學不能無視差異,搞一刀切。差異是客觀存在的事實,只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次,并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中,要面向全體學生,力求調(diào)動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生,使中差生能參與課堂的學習過程,課堂練習時,要注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材,在備課時緊密結(jié)合學生的實際,恰當?shù)剡x擇教學的方法,設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié)。

          6 善用評價語言,激勵學生主動發(fā)展以熱切的激勵,發(fā)揮學生的激勵功能,在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵,另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向,發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀,巧用、善用主人語言,理解尊重學生,才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇7

          一、學情分析:

          本學期本人任教四(4)、四(6)兩個班,學生人數(shù)分別為60、45人。四(6)班學生思維活躍度相對較弱,四(4)班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

          本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣,要結(jié)合知識的復習整理,逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣。

          二、教材分析:

          本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點:

          1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的`思維水平的提高。

          2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

          3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

          4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

          5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

          6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

          三、學期教學目標:

          1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

          3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

          4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

          5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇8

          一、教學目標:

          1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

          2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

          3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

          4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

          5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

          二、班級情況分析:

          四(5)班共有學生51人,其中男生29人,女生22人,總體來說,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能夠很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的.興趣也比較高,對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應,也深深認識到數(shù)學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話,缺少主動參與的意識和習慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學期針對這些特點,在上好課的同時,還要端正學生學習的態(tài)度,培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

          三、改進教學工作的措施:

          1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學習氛圍,從而擴展學生的思維點擊,學生的創(chuàng)新火花。

          2、課堂上引入開放性的例題,使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

          3、引導學生獨立思考,合作交流,讓學生體驗探究的樂趣,恰當,適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

          4、創(chuàng)社問題情景,鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

          5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習,課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇9

          一、學情分析:

          從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

          二、教材分析:

          本冊教材包括:小數(shù)意義和性質(zhì),小數(shù)加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)意義與性質(zhì)、小數(shù)加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

          1、改進四則運算編排,降低學習難度,促進學生思維水平提高。

          2、認識小數(shù)教學安排,注重學生對小數(shù)意義理解,發(fā)展學生數(shù)感。

          3、提供豐富空間與圖形教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念發(fā)展。

          4、加強統(tǒng)計知識教學,使學生統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

          5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題能力。

          6、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學魅力和學習收獲激發(fā)學生學習興趣與內(nèi)在動機。

          三、教學重點難點:

          1、小數(shù)意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律,掌握小數(shù)加法和減法。

          2、掌握四則混合運算運算順序,會進行簡單整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

          3、認識三角形特性,會根據(jù)三角形邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和是180度。

          4、初步掌握確定物體位置方法,能根據(jù)方向和距離確定物體位置能描述簡單路線圖。

          5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中作用。

          6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題過程,體會數(shù)學在日常生活中作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題能力。

          7、了解解決植樹問題思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法能力,初步形成觀察、分析及推理能力。

          8、體會學習數(shù)學樂趣,學習數(shù)學興趣,建立學好數(shù)學信心。

          9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔良好習慣。

          10、在綜合應用中,能運用學過知識解決實際問題。

          11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題步驟和方法。

          四、教學措施:

          1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

          2、注意新舊知識聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

          3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)突破。

          4、重視學生智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好學習習慣,重視課堂40分鐘利用,大面積提高教學成績。

          5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

          6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目性、科學性。

          7、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導,因材施教。

          五、教學進度安排:

          四則運算——8課時

          位置與方向——6課時

          運算定律與簡便運算——14課時

          小數(shù)意義和性質(zhì)——18課時

          三角形——8課時

          小數(shù)加法和減法——10課時

          統(tǒng)計——4課時

          數(shù)學廣角——4課時

          小學四年級下冊數(shù)學的教學計劃 篇10

          一、學情分析

          四年級一班現(xiàn)有學生46人。其中,優(yōu)等生學生具有明確的學習目的,在平時學習比較認真、努力、主動,他們接受新知識能力強,學習新知識較快,具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。這些學生平時作業(yè)認真,每次完成的質(zhì)量也很好,測驗成績穩(wěn)定,并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,學習不主動,數(shù)學的基礎(chǔ)比較差,計算能力和分析應用題的能力都不強,加之對學習馬虎的態(tài)度,平時沒有較好的學習習慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業(yè)不認真完成,這些學生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力。

          二、本冊教材分析

          本冊教材內(nèi)容包括:簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);認識正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計。

          觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

          三、本冊教學目標:

          1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

          2、使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算,并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數(shù)及帶分數(shù),能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

          3、結(jié)合具體實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分,會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

          4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

          5、欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

          6、結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用,會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          7、在探索學習的過程中,有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,在經(jīng)歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中,讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性,感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。

          四、教學重點難點:

          教學重點:簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。

          教學難點:簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

          五、主要教改措施及思路:

          1.結(jié)合教學內(nèi)容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的`設(shè)計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答,培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。

          2、以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。

          3、重視抓課堂教學改革,通過“5+35”模式啟迪學生的思維,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。

          4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。

          5、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。

          6、認真?zhèn)湔n,精細分層設(shè)計練習及作業(yè),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

          7、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

          8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

          9、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力。結(jié)合教學內(nèi)容,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力,是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學思想方法的滲透。

          六、教學進度課時安排:

          一、珍稀動物――簡易方程9課時

          二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場――多邊形的面積11課時

          三、團體操表演――因數(shù)與倍數(shù)5課時

          四、中國的熱極――認識正、負數(shù)3課時

          五、校園科技周――分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時

          六、圖案美――對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

          七、剪紙中的數(shù)學――分數(shù)加減法10課時

          八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計4課時

          九、下跳棋――可能性2課時

          數(shù)學與生活3課時

          綜合應用2課時

          回顧整理――總復習 5課時

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