小蝌蚪找媽媽教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
2．能讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，把各段連起來(lái)，理解課文內(nèi)容。
3．從小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
4．知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。
5．能分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及它在不同階段的形體變化，知道它對(duì)農(nóng)作物有好處，是我們捉害蟲(chóng)的好幫手。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得應(yīng)保護(hù)青蛙，并能向他人宣傳保護(hù)青蛙的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．“小蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、長(zhǎng)出后腿的蝌蚪、尾巴變短的蝌蚪、青蛙”小圖片。
2．幻燈片。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)？
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）從小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中，使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次形體變化。
（二）知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，要保護(hù)青蛙。
（三）能分角色有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮怨适乱稣n題。
1．一只青蛙在茂密的水草中產(chǎn)下了許多卵，卵一天天地長(zhǎng)大，長(zhǎng)出來(lái)大腦袋、黑身子、長(zhǎng)尾巴。你們知道這是什么嗎？（小蝌蚪）
對(duì)：小蝌蚪的.媽媽是誰(shuí)？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《小蝌蚪找媽媽》。
板書(shū)課題：
1小蝌蚪找媽媽
齊讀課題。
2．學(xué)生自己設(shè)教學(xué)目標(biāo)。
問(wèn)：從課題你知道什么？
學(xué)課文你想知道什么？
3．師歸納教學(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課我們就一起和小蝌蚪找它們的媽媽去。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要知道小蝌蚪找了幾次媽媽?zhuān)谡业倪^(guò)程中它的形體有什么變化。學(xué)習(xí)把各自然段的意思連起來(lái)想；初步理解課文內(nèi)容。同學(xué)們還要練習(xí)分角色朗讀課文。
�。ǘ┲v授新課。
老師配樂(lè)范讀課文。
思考：
1．小蝌蚪找了幾次才找到媽媽?zhuān)?1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
2．它們都找到了誰(shuí)？
讀后學(xué)生回答：小蝌蚪找了三次才找到媽媽。它們找到了：鯉魚(yú)、烏龜、青蛙。過(guò)渡：課文共有幾個(gè)自然段？（5段）請(qǐng)你們用最快的速度在自然段前標(biāo)出序號(hào)。
（三）看圖逐段學(xué)習(xí)理解。
1．觀察第一幅圖，說(shuō)圖意。
這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)在什么地方干什么？
�。ㄟ@幅圖畫(huà)的是小蝌蚪在水里快活地游玩。）
哪個(gè)自然段是寫(xiě)這幅圖的？
�。ㄕn文第一自然段。）
2．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀第一自然段。
（2）小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？
貼出小蝌蚪的圖片。
板書(shū)：大、黑、長(zhǎng)長(zhǎng)
它們?cè)谒镌趺从窝剑?/p>
快活、高興。
你覺(jué)得小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣？
�。ㄎ矣X(jué)得小蝌蚪長(zhǎng)得很可愛(ài)。）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
小蝌蚪長(zhǎng)得這么可愛(ài)，在水里那么快樂(lè)活潑，我們讀這一段就應(yīng)該讀出它們可愛(ài)、活潑的語(yǔ)氣來(lái)。
試讀、指名讀、齊讀。
過(guò)渡：可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去，它們都在想：我們的媽媽在哪？要跟媽媽學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)那該多好��！于是它們下決心找到媽媽?zhuān)鼈兪窃鯓诱覌寢尩哪�？找媽媽的過(guò)程中它們自己有什么變化？我們學(xué)習(xí)第2自然段。
3．學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）出示學(xué)習(xí)方法：讀，想，說(shuō)。
想：
1．小蝌蚪有什么變化？
2．小蝌蚪看見(jiàn)誰(shuí)？告訴了它們什么？
說(shuō)：
什么樣的小蝌蚪？看見(jiàn)了什么？知道了什么？
�。�2）小聲讀第2自然段。
貼出長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪圖。
（3）投影：
�、倏辞逍◎蝌介L(zhǎng)出的兩條后腿在什么位置。
�、谟先ィ好鎸�(duì)面過(guò)去。
③觀察小蝌蚪，迎上去時(shí)是什么心情？（著急的心情）
�、芪覀冏x小蝌蚪說(shuō)的話就應(yīng)該讀出它們著急的心情。
指名讀、女生讀。
⑤我們?cè)儆^察鯉魚(yú)媽媽回答它們的話是什么語(yǔ)氣？（和藹、可親）那么我們就用和藹的語(yǔ)氣來(lái)讀鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話。分小組分角色試讀，請(qǐng)兩組分角色朗讀。
�、扌〗Y(jié)：學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我們是先讀再想這兩步來(lái)理解內(nèi)容，最后說(shuō)出了這段的主要內(nèi)容。下面，我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)第3自然段。
4．學(xué)習(xí)第3自然段。
�。�1）小聲讀第3自然段。
邊讀、邊想。
�。�2）看投影，觀察小蝌蚪前腿的位置。
貼出長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪的圖。
演示：追上去。
（3）小蝌蚪連忙追上去叫媽媽什么心情？（高興。）他們?cè)趺唇械�？誰(shuí)試著讀一讀。
（4）烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？那為什么叫它媽媽?zhuān)?/p>
�。�5）烏龜怎樣回答小蝌蚪的？（笑著說(shuō)。）
�。�6）有語(yǔ)氣地讀第3自然段。
�。�7）這段主要講什么？
�。ㄓ珠L(zhǎng)出了兩條前腿的小蝌蚪，錯(cuò)以烏龜為媽媽?zhuān)瑥臑觚數(shù)脑捴校◎蝌接种懒怂鼖寢岄L(zhǎng)得什么樣。）
過(guò)渡：小蝌蚪知道媽媽長(zhǎng)得什么樣，他們又繼續(xù)往前找，這回找到媽媽沒(méi)有？我們學(xué)習(xí)第4自然段。
5．學(xué)習(xí)第4自然段。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀這段，并找出問(wèn)題的答案。
�。�2）指名匯報(bào)。
（尾巴變短的小蝌蚪。看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。知道這就是自己的媽媽。）
小蝌蚪終于找到了青蛙媽媽?zhuān)嗤軏寢屖窃趺凑f(shuō)的？從它的話里，你們知道了什么？
做書(shū)后練習(xí)題2。（投影）
填空：
小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條________，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條________，又過(guò)了幾天，________變短了，成了________。
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