五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 重新認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生27人，其中男生 15人，女生 12人。本班學(xué)生思維活躍，個(gè)性飛揚(yáng)， 有積極向上的精神風(fēng)貌，也有自我不斷提高的愿望，學(xué)習(xí)興趣比較濃，課前能做到預(yù)習(xí)新課，并有一定的搜集資料能力；課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí)；課外能積極參加豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，也樂(lè)于展示活動(dòng)成果。大總分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，課堂認(rèn)真，課后作業(yè)完成好，涌現(xiàn)了大批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。但班上也有少部分同學(xué)存在怕苦怕累的思想，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)完成拖拉；有的不愛(ài)課外閱讀，只要老師布置的東西完成了就覺(jué)得萬(wàn)事大吉；有的學(xué)習(xí)不夠自信；有的基礎(chǔ)較差，需老師和同學(xué)多多幫扶。本學(xué)期重點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過(guò)多訓(xùn)練，讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。寫(xiě)作方面，學(xué)生表達(dá)較通暢，但還不夠精彩，要多引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇對(duì)自己有益的課外書(shū)籍多讀多思多練，提高寫(xiě)作水平。
三、教材分析：
教材的編排：
本冊(cè)教材共八個(gè)單元，具體為：
1、課文 40篇課文（其中選讀課文8篇）
2、古詩(shī)誦讀 8次 16首古詩(shī)
3、綜合練習(xí) 8次
4、作文 14次 （選做8篇）
本冊(cè)教材的基本特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┏浞掷谜n文的語(yǔ)言文字特點(diǎn)，尋找突出教學(xué)重點(diǎn)的方法，全面提高學(xué)生的閱讀理解能力。高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，大部分內(nèi)容可以自己讀懂，或者通過(guò)借助工具書(shū)、小組合作等方式讀懂，教師要了解學(xué)生的這種閱讀基礎(chǔ)，在閱讀指導(dǎo)上突出重點(diǎn)，做到少而精，避免面面俱到。有的課文可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)；有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子來(lái)學(xué)習(xí)；有的可以指導(dǎo)學(xué)生抓住課題或課題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)；有的'課文可以指導(dǎo)學(xué)【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】生抓住結(jié)尾來(lái)學(xué)習(xí)。
�。ǘ┏浞珠_(kāi)拓課文資源，設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練、說(shuō)寫(xiě)練習(xí)和各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。以詞句為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言文字訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生選詞用語(yǔ)的能力；在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)形式多樣的說(shuō)寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生整理材料、組織語(yǔ)言和表情達(dá)意的能力�？梢宰寣W(xué)生把一個(gè)具體的故事簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)；說(shuō)說(shuō)對(duì)課文或生活的理解；學(xué)習(xí)寫(xiě)一段評(píng)價(jià)人物的話，還有不少要求學(xué)生展開(kāi)想象，填補(bǔ)課文空白、描寫(xiě)心理活動(dòng)、續(xù)編故事、構(gòu)思人物對(duì)話等方面的練習(xí)，對(duì)加深理解課文和提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力都有很重要的作用。
�。ㄈ┙Y(jié)合課文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察自然、理解生活和表達(dá)情感的能力�？勺寣W(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，讓學(xué)生搜集資料，可以豐富學(xué)生的知識(shí)、加深對(duì)課文的理解，而交流則進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)會(huì)500多個(gè)生字新詞。
2、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3、繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。
4、能抓注重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
本冊(cè)教材閱讀理解的重點(diǎn)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，不僅要讓學(xué)生了解課文寫(xiě)了什么，而且要讓他們知道作者是怎樣寫(xiě)的，以及為什么這樣寫(xiě)。要求了解課文總體的寫(xiě)作思路和方法，以及語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)；了解課文令人感動(dòng)、給人留下深刻印象的內(nèi)容，進(jìn)而學(xué)習(xí)作者采用的寫(xiě)作方法；會(huì)體會(huì)作者在寫(xiě)作方法上的特點(diǎn)；了解感人場(chǎng)面描述、平凡的生活小事、真實(shí)的心理活動(dòng)描寫(xiě)等在文章中的作用，體會(huì)寫(xiě)作要以小見(jiàn)大、以情感人。寫(xiě)作指導(dǎo)的重點(diǎn)也發(fā)生了重大變化，不僅反映在作文指導(dǎo)上，更重要的是體現(xiàn)在每一篇課文的教學(xué)中，體現(xiàn)在讀寫(xiě)結(jié)合的設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)寫(xiě)作，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，同時(shí)創(chuàng)造條件讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法練習(xí)寫(xiě)作。
四、教學(xué)具體措施：
�。ㄒ唬┚x課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。
2、“閱讀新體驗(yàn)說(shuō)寫(xiě)雙通道”的教學(xué)：
“閱讀新體驗(yàn)說(shuō)寫(xiě)雙通道”，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開(kāi)放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。對(duì)朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí)，要注意把握好這些特點(diǎn)，充分利用"閱讀新體驗(yàn)說(shuō)寫(xiě)雙通道"中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)、寫(xiě)作的方法。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。
�。ǘ熬C合練習(xí)”的教學(xué)：
“綜合練習(xí)”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。如每次“綜合練習(xí)”中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問(wèn)題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有 "語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)"，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。本冊(cè)綜合減少了單項(xiàng)訓(xùn)練，增加了訓(xùn)練的綜合性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固字字詞句，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。應(yīng)該保證課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間，盡可能當(dāng)堂完成，改變課內(nèi)指導(dǎo)課外完成的不正常情況。
�。ㄈ┕旁�(shī)教學(xué)：重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩(shī)的意思即可，不作過(guò)多的講解和分析。
�。ㄋ模┳魑慕虒W(xué)：本冊(cè)作文教學(xué)教材為學(xué)生提供了14道作文題，學(xué)生可以選做8篇，這些作文題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，而且 提供的大多是命題范圍，學(xué)生自由選擇材料的空間很大，自由發(fā)揮的余地也很大，教學(xué)時(shí)可精心設(shè)計(jì)每一次作文的指導(dǎo)方案，加強(qiáng)作前指導(dǎo)和作后講評(píng)， 幫助學(xué)生寫(xiě)好每一篇作文。
另外，在本學(xué)期教學(xué)中，我將深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，無(wú)教案不進(jìn)課堂；基礎(chǔ)抓落實(shí)，方法講透徹；及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋信息；注重對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生的分別輔導(dǎo)；多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；多和其他教師商討，提高自己的業(yè)務(wù)能力。但是，只光靠教師的認(rèn)真是完全不夠的，“教師引進(jìn)門(mén)，學(xué)習(xí)靠本人”。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì)，家長(zhǎng)支持，家長(zhǎng)的良好的家庭教育，是形成合力共同達(dá)到教育的目的。
20XX—2—25
附：本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
周次 | 教育教學(xué)工作安排 | 備注 |
1 | 1、勤奮自學(xué)成大器 2、魯迅與時(shí)間 3、失去的一天 | |
2 | 1、古詩(shī)誦讀 2、找到“神奇子彈”的人 3、科學(xué)奇才霍金 4、綜合.作文 | |
3 | 1、火燒云 2、蝴蝶泉 3、荷蘭的花 | |
4 | 1、古詩(shī)誦讀 2、敘利亞的賣(mài)水人3、冰城 4、綜合.作文 | |
5 | 1、慈母情深 2、母親的鼓勵(lì) 3、科林的圣誕蠟燭 | |
6 | 1、古詩(shī)誦讀 2、窮人 3、生命的藥方 4、綜合.作文 | |
7 | 1、長(zhǎng)江之歌 2、登泰山觀日出3、別了，我愛(ài)的中國(guó) | |
8 | 1、古詩(shī)誦讀 2、半截蠟燭 3、夢(mèng)圓九天 4、綜合.作文 | |
9 | 梳理前兩個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn) | |
10 | 1、養(yǎng)花 2、信任 3、享受心安理得 | |
11 | 1、古詩(shī)誦讀 2、寬容 3、輕點(diǎn)關(guān)門(mén) 4、綜合.作文 | |
12 | 1、高山流水 2、鮑叔牙真心待友 3、唯一的聽(tīng)眾 | |
13 | 1、古詩(shī)誦讀 2、莫泊桑拜師 3、語(yǔ)言大師 4、綜合.作文 | |
14 | 1、革命烈士詩(shī)兩首 2、奴隸英雄 3、關(guān)羽刮骨療毒 | |
15 | 1、古詩(shī)誦讀 2、一曲胡笳救孤城 3、六個(gè)孩子的故事 4、綜合.作文 | |
16 | 1、母校 2、童年的發(fā)現(xiàn) 3、天窗 | |
17 | 1、古詩(shī)誦讀 2、人生的開(kāi)關(guān) 3、跨越新記錄 4、綜合.作文 | |
18 | 期末復(fù)習(xí) | |
19 | 期末復(fù)習(xí)及測(cè)試 |
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