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      2. 《草原》語文課教學(xué)計劃

        時間:2021-03-31 14:43:42 教學(xué)計劃 我要投稿

        《草原》語文課教學(xué)計劃

          【教學(xué)目標(biāo)】

        《草原》語文課教學(xué)計劃

         。、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

         。、感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

          3、理解課文內(nèi)容,了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

          【教學(xué)重點】

          感受草原之美和民族的團結(jié)互助。

          【教學(xué)難點】

          通過課文的描述體會蒙漢情深。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

         。、學(xué)生準(zhǔn)備:

          有關(guān)草原的風(fēng)光、資料;收集其他表現(xiàn)民族團結(jié)的圖片或文字資料。

          2、教師準(zhǔn)備:

          有關(guān)草原的歌曲。

          【課時安排】

         。舱n時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、導(dǎo)入

          放騰格爾以草原為主題的歌曲,將學(xué)生引入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。

          同學(xué)們,我們曾隨著課文,一塊兒登上安徽黃山,欣賞黃山奇石;走進北國,感受小興安嶺的美麗;來到四川松潘,看到了神奇的五彩池;飛向?qū)殟u臺灣,見到了阿里山和日月潭大自然真是一位了不起的大畫家,它為我們描繪出一幅幅美麗壯觀、神奇的畫卷。

          今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨特的民族風(fēng)情。

          二、初讀課文

          關(guān)于草原,你了解多少,能將你收集的資料與大家交流一下嗎?

          學(xué)生交流資料。

          課下,有些同學(xué)告訴老師說:我以讀過好多遍課文了,還用再讀嗎?請同學(xué)們再讀一遍課文,看看還有哪些問題沒有解決,提出來我們共同解決。

          學(xué)生讀書──提問題。

         。ǜ鶕(jù)所提問題來決定回答方式。)

          三、精讀課文

          1、讀完課文,草原給你留下了怎樣的感覺?

         。溃

          既然是美景,那就讓我們與老舍先生一起去參觀這美麗的大草原吧,你可以找自己的學(xué)習(xí)伙伴,自由組成參觀團,參觀完了再匯報,聽好參觀任務(wù):

         、 你們發(fā)現(xiàn)了哪些景物?

         、 你們覺得哪些景物美?為什么?

         、 你想怎樣匯報你的參觀結(jié)果?

          教師引導(dǎo):

          要完成參觀任務(wù),先怎么辦?

          自己讀,自己劃,有了意見、想法再和同學(xué)交流。

          當(dāng)完成參觀任務(wù)后,你打算用怎樣的方式向所有的參觀隊員匯報你們的所得?

          可以朗讀,展示圖片、畫畫,編成詩歌、兒歌的方法。

          明白任務(wù)后,請同學(xué)們帶著自己的任務(wù)進入到你最喜歡的草原參觀吧。

         。病W(xué)生邊讀邊用各種方式表達(dá)對課文的理解,談體會,匯報感受到的'美,可重點引導(dǎo)以下幾處地方:

          羊群大花寫出了草原靜中有動,動中有靜的變化之美!

          那些小丘的線條是那么柔美流入云際,一個流字將草原那具有鮮活生命力,淋漓盡致地表達(dá)了出來,而流入云際則寫出了草原無邊無際的壯觀之美,這種境界給人的感覺是什么樣的?你能把這種感覺讀出來嗎?

          自己讀──指名讀。

          忽然,像被一陣風(fēng)吹來的一個吹字則寫出了速度之快、動作之輕盈飄逸。

          群馬疾馳,襟飄帶舞遠(yuǎn)望去,就像一條彩虹在向我們飛。

          歡呼聲、車聲、馬蹄聲則又使靜靜的草原在我們的心中動起來了。

          此時此刻,我們參觀者有怎樣的心情?高興、歡快。你能將這份喜悅讀出來嗎?

          四、布置作業(yè)

          陳巴爾旗草原美,同學(xué)們的描述也美,可更美的是我們蒙漢一家的情誼。課下請同學(xué)們通過各種途徑查閱有關(guān)民族團結(jié)互助的資料。

          第二課時

          一、導(dǎo)入

          通過上一節(jié)課的參觀,我們知道蒙古草原上清新的空氣,有明朗的天空,有翠綠的小丘,有迂回明如玻璃的小河,那里形美、色美,而更美的是那里的人。

          二、體會

          你從哪些地方可以體會出蒙漢兩族人民的深情厚誼?總是熱乎乎地握著,握住不散、大家的語言不同,心可是一樣的、敬酒──回敬──再回敬、不管唱的是什么,聽者總會露出會心的微笑。只有心相同,才會握手再握手,才會露出會心的微笑。

          主客人都舞的舞、唱的唱,以至于忘記了時間的流逝,是啊,蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽。

          你能將這段文章滿含深情地讀出來嗎?

          三、課外延伸

          其實,在我們的生活中民族團結(jié)互助的事情又何止這些呢?你還知道哪些?

          學(xué)生匯報收集的資料。

          四、布置作業(yè)

          1、抄寫生字、新詞。

         。病⒊瓕懽约合矚g的句子。

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