小學科學課教學計劃
新課程強調的教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系 以下是為大家整理的小學科學課教學計劃，希望對你們有所幫助！
篇一：小學科學課教學計劃
一、指導思想：
以郊區科學課堂教學模式《學案導學---自主探究》為指導思想，根據學校的發展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。同時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神，解放思想、轉變觀念、勇于探索、創造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎 從而使我校的科學教學有進一步的突破。
二、教學目標：
1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展調查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程;經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的'、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
6、能查閱資料，了解有關的問題。
7.在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。
三、教學措施：
為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的 “小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：
(一)教學工作方面：
1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
6.課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上(下)課，互不侵占時間。
7、課堂中隨時提問評價給分：加分內容(發言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創新的設計等)，進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。
8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制.
9、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題， 真正實現科學的生活化。
10、實行課課內容當堂理解掌握，下節課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施星級評定。
(二)教師成長方面：
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自己進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障;
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向;經常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解能力;
(三)科學特色活動
1、科學幻想畫：
活動目的：為進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創新的科學態度;培養孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識。
活動內容：低年級學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢于大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。
2、明天小小科學家：
活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。
活動內容：學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限，優秀作品會在全校進行展出。
篇二：小學科學課教學計劃
一、指導思想：
以黨的教育精神為方向，以新課程標準為標準指導日常教學工作，深化課堂教學改革。我校圍繞課程實施中顯現的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，認真研究課程結構、課程內容、課程評價，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣學生自主探究學習經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高自身的教學專業水平和科研水平。認真貫徹落實學校工作計劃，加強課堂教學管理，關注課堂，關注學生，關愛差生，把時間交給學生。提高課堂教學質量。努力培養學生良好的學習方法和習慣，激發求知欲，切實提高學生的科學素養；終身學習、自主創新的科學態度。新學期特制訂此計劃：
二、工作套路：
1、認真學習新課程標準，上好科學課。
新課程強調的教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，把時間交給學生，注重培養學生的獨立性和自主性。作為科學教師要繼續認真學習科學新課程標準，轉變教學觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統的教學模式，尊重學生的學習積極性，使每個學生能得到全面發展。
2、提高自身的教科研水平。
加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，提高每個科學教師的教科研水平。加強學科整合，研究教材，提高業務素質；堅持備課 ，積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄, 每學期聽課不少于16節，來不斷提高自身的教科研水平。
3、以教研活動為中心，切實提高教學質量。
從本學期起，我校根據學科改革的方向、目標制定出切實可行的學習計劃，特別是要根據課堂教學的薄弱環節，加強內部練習，要有求變的意識，改變的教學方法，切實做好學習與案例研究相結合，課堂教學與發展活動相結合，進行教法與學法研究，提高教學質量，適應新課程改革的需要。本學期，我校圍繞學生科學自主探究為核心，備課、說課、上課、 實驗等一系列活動，切切實實地提高教學質量，使學生終身受益。
三、具體做法：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、用豐富多彩的現代科技光盤和網絡活動充實教學過程；
3、讓自主探究成為科學學習的主要方式方法；
4、悉心指導學生的科學實驗活動；
5、讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
7、組織指導科技興趣小組。
學生科學探究能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。在新學期的教學中，希望老師們勇于探索，積累更多的經驗，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個新的水平。
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