單手肩上投籃教學計劃
教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，下面是小編整理的單手肩上投籃教學計劃，歡迎來參考！
一、 教學內(nèi)容：
籃球原地單手肩上投籃
二、教學設計的指導思想和理念
旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學生發(fā)展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導思想，發(fā)展學生的個性，開發(fā)學生潛能，并結合我校高一年級學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強等特點安排教學內(nèi)容。因此，在課的教學設計上，本著求實、拓展、探索、創(chuàng)新的新課程思路展開，在教與學上既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。
本課在教學設計中，著重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力安全意識和自我評價能力，使學生的興趣得到培養(yǎng)，學習方法得到掌握，學習能力得到提高。在教學中通過多種途徑培養(yǎng)學生團結協(xié)作、公平競爭、頑強拼搏的優(yōu)良品質，讓學生在身體鍛煉的同時，潛移默化地進行了品德的滲透，體現(xiàn)了體育的教育性原則。
三、教材分析：
籃球運動是一項以投籃得分為目的，集體對抗的球類運動項目�；@球活動是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，可以促進學生上下肢、骨骼、肌肉的'發(fā)展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質。經(jīng)常參加籃球運動還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷力和
應變能力。所以籃球運動是一項具有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術中最重要的一項。投籃動作的標準與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。在高中階段要使學生在掌握動作的同時，應使學生對動作有正確的認識，培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
四、 教學目標分析
1、認知目標：使學生掌握單手肩上投籃的要領，并調動學生的積極性，使他們在學習中能夠主動的去觀察、記憶、思維、討論、實踐，從而推動學生技術水平的提高。
2、技能目標：通過籃球原地單手肩上投籃技術的學習，使100%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能投出高質量的球，讓學生體驗成功的快樂。通過課上學生之間的分組交流使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)的樂趣。
3、情感目標：培養(yǎng)學生自信、機智及互相幫助、團結協(xié)作、公平競爭的觀念、研究學習能力 作學習能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力。養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣。
五、學生情況
本課教學對象為高一年級學生，學生來自不同的各個初中，體育的運動技能有差異，他們的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，運動能力接近成人水平。同時他們基本較強的觀察力創(chuàng)造力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力和學生的主體作用。
六、教學重點難點及解決辦法：
重點：原地單手肩上投籃技術
解決辦法：通過教師講解、示范、學生探究性練習、合作性練習、分組討論等方法解決。
難點：動作的協(xié)調性
解決辦法：
1、徒手模仿練習。學生根據(jù)教學掛圖及及教師的示范動作，模仿原地單手肩上投籃動作。
2、熟悉球性的練習。學生自由練習或組合練習，充分發(fā)揮想像力，用已學過的各種方法進行傳球練習。
七、場地器材：
1、場地：籃球場2塊；2、籃球若干，球筐若干，錄音機1臺
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