明暗與立體教學(xué)計劃
明暗與立體是幾何的重點(diǎn)，一起看看下面的明暗與立體教學(xué)計劃，請看下面：
明暗與立體教學(xué)計劃
教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有立體感的素描作品。
2.技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識，
3.情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備：
石膏模型數(shù)個、范畫、素描工具等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
寫生物品、素描工具
教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
營造學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。(課前搜集相關(guān)素描作品、資料)。
出示學(xué)生的素描作品，有什么特點(diǎn)?對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。
二、探究新知：
提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。
1、我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。(解決方法：用石膏幾何體實(shí)物或紙模型，在燈光照射下進(jìn)行演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。)我們把一張白紙放在燈光下觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?
總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
2、影響物體明暗的因素(解決方法：分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點(diǎn)?從中找出其變化規(guī)律。)
a、物體受光角度的不同，明暗不同
b、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同，明暗色調(diào)不同;
c、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同;
d、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。
三、觀察體會：
通過對實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1、觀察石膏球體，當(dāng)光線照射的它時，會發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生思考后回答)總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面(直接受光面)，灰面(側(cè)面受光面)，暗面(沒有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)
2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)
四、主動參與：
演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。老師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2、起稿，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;
3、鋪大色調(diào)，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意：用直線排成塊面，順著圓柱的弧面畫;投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)圖例分析：“明暗線條表現(xiàn)法”主要是通過鉛筆線條的'力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺;用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺;層數(shù)越多，顏色越深。(投影顯示)
4、細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
五、學(xué)生實(shí)踐：
學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補(bǔ)充講解。注意把握以下問題：灰調(diào)過少或高光位置不對;明暗交界線不準(zhǔn);投影不準(zhǔn);排線問題;反光太亮。
六、欣賞講評：
給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。
教師把學(xué)生作品擺到前面，欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講�？隙ㄗ鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時啟發(fā)學(xué)生，指出缺點(diǎn)與改正方法。
七、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
八、教學(xué)設(shè)計：
一、明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
二、三大面、五大調(diào)子。
三、繪畫方法：1、整體觀察分析。
2、起稿。
3、鋪大調(diào)子。
4、細(xì)致刻畫。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受物體的立體感和畫面的空間感，雖然多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)此類繪畫課業(yè)，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，繪畫很認(rèn)真，但畢竟是初次涉及這類內(nèi)容，有些學(xué)生的畫面還是顯得過于簡單，部分學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
【明暗與立體教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
立體小鳥折紙圖解12-01
簡單立體折紙04-20
立體蝴蝶折紙圖解11-30
春節(jié)立體賀卡手工圖片03-15
立體花朵的剪紙教程11-20
剪紙立體花圖案步驟04-26
剪紙立體蜻蜓圖案步驟04-22
立體的春字剪紙02-18
立體小飛機(jī)折紙圖解12-01
立體青蛙的折紙圖解11-29