數(shù)的認識教學反思
作為一名到崗不久的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的數(shù)的認識教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《數(shù)學課程標準》指出:學生數(shù)學學習的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。本節(jié)課采取了獨立思考、合作探究、小組交流的學習方式進行教學。具體表現(xiàn)在:
一、以形象的和擺小棒教學,非常適合低年級的認知規(guī)律和年齡特征
我設計了非常精美好玩的教學,引導學生先復習20以內(nèi)數(shù)的認識,然后說我們?nèi)嘁罂蛙嚾⒂^美麗的大草原,接著出示了一輛大客車,上面寫著限乘56人,我問學生這輛車夠我們?nèi)嗤瑢W和兩位老師坐嗎?學生都回答能坐開,于是就出現(xiàn)了美麗的大草原,學生紛紛驚呼太美了,慢慢出現(xiàn)了兩群羊,讓學生猜有多少只,我和學生一起數(shù),是20只,然后又出現(xiàn)了很多羊,讓學生猜有多少只。學生知道這節(jié)課學習100以內(nèi)數(shù)的認識,于是齊聲回答100只,我就讓他們數(shù)一數(shù)驗證究竟是不是100只,師生一起數(shù),沒數(shù)完10只就圈起來,初步認識了10個十是100。接著又出示了很多10個十的圖畫,學生非常感興趣。學得非常高興。
我提前一天給學生布置每人帶10捆小棒,每捆10根。學生同位合作,互相擺小棒認識數(shù)的組成,符合小學低年級學生的認知規(guī)律。
二、注重培養(yǎng)學生的表達能力,提高學生的語言表達水平。
一年級學生的語言表達能力不成熟、不完整,在教學過程中我有意識地指導學生把話說完整,注重培養(yǎng)學生的表達能力,從而使學生的語言表達能力有所提高。例如35里面有3個十和5個一,這種數(shù)的組成反復讓學生說,分小組說,同位說等。鍛煉了學生的語言表達能力,同時又鞏固了數(shù)的組成。
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