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      2. 小班語言優(yōu)秀教案《怪車轱轆轆》含教學(xué)反思

        時間:2024-04-05 07:14:05 教學(xué)反思 我要投稿
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        小班語言優(yōu)秀教案《怪車轱轆轆》含教學(xué)反思

          身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小班語言優(yōu)秀教案《怪車轱轆轆》含教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

        小班語言優(yōu)秀教案《怪車轱轆轆》含教學(xué)反思

          設(shè)計意圖

          汽車是孩子們生活中最常見的交通工具,馬路上的大巴車、灑水車、消防車、救護(hù)車、挖掘機(jī)……都會引起孩子們的注意。《指南》指出“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要及時用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動。”因此,我們針對孩子的興趣點(diǎn)和需要,引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)汽車的奧秘,本月我班主題為《汽車總動員》,通過這一主題的開展,孩子在對“汽車”已有的經(jīng)驗(yàn)上,能運(yùn)用看、說、做等多感官的學(xué)習(xí)去感知汽車的種類,各式汽車的外形和簡單結(jié)構(gòu),并能自己動手制作汽車,為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣,推進(jìn)主題進(jìn)程,我設(shè)計了本次活動“怪車轱轆轆”,讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名,提高幼兒語言的表達(dá)能力。

          活動目標(biāo)

          1.喜歡聽故事,感受故事的趣味性。

          2.在理解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)說短句:轱轆轆,轱轆轆,這是XX車。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.喜歡聽故事,能理解故事的主要情節(jié)。

          2.會說短句“轱轆轆,轱轆轆,這是XX車!

          活動準(zhǔn)備

          故事課件、水果圖片動物圖片

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒傾聽興趣

          1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進(jìn)入活動室。

          2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

          3.你剛剛是開什么車到森林里來的?

          師:你們知道嗎,今天森林里出現(xiàn)了怪汽車,為什么奇怪呢?這是個小秘密,今天我?guī)砹藗故事《怪車轱轆轆》,聽了故事你就知道為什么是怪汽車了!

          二、基本部分

         。ㄒ唬├斫夤适麓笾虑楣(jié)

          教師完整講述故事第一遍,幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問:

          1.故事的名字叫什么?

          2.故事里面都有誰呢?

          3.你知道了故事里面的汽車為什么奇怪了嗎?理解故事主要情節(jié)

          提問②它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。

          提問③小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做?

         。ǘ﹥A聽故事內(nèi)容,理解“怪汽車”

          1.播放PPT(講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時)提問①小動物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的?

          2.播放PPT(講述至第8頁)

          提問②誰來了,狐貍警察說了什么?為什么馬路上不能滾東西呢?

          小結(jié):馬路上有許多車,車來車往,不能隨便在馬路上行走,更不能在馬路上滾東西了,這樣會發(fā)生交通事故,很危險。

          提問③不能把心愛的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去,是誰想到了好辦法?想到了一個什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運(yùn)回去?

          4.播放PPT(講述至最后)

          提問④狐貍警察看見了動物們的汽車會說什么呢

          師:原來狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,心想:這是什么車喲,好奇怪的樣子,我怎么從來都沒看見過呢?

          5.幼兒學(xué)說短句

          師:我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車;轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車;轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車

          6.幼兒操作變出怪汽車,鞏固練習(xí)短句師:你想不想變出一輛怪汽車?

          幼:想

          教師出示沒有車輪的西瓜車、南瓜車、蘿卜車和輪子,教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子,并引導(dǎo)孩子在教師操作的時候一起說短句

          師:我先幫小猴子變一輛西瓜車,但是小朋友要注意哦,在我變汽車的時候,你們要用整齊又好聽的聲音幫我加油,要說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車,這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習(xí)一遍——轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。

          (1)教師操作,幼兒說短句加油。師:你想幫助誰變一輛什么車呢?

         。2)請幼兒操作,請3——4個幼兒自由選擇一輛車粘貼上輪子。教師引導(dǎo)幼兒一起用整齊好聽的聲音說短句為操作的幼兒加油。

         。ㄈ⿴熡坠彩觥豆周囬镛A轆》,深入了解故事情節(jié),感受故事帶來的趣味性。

          提問①你喜歡怪汽車嗎?

          提問②你喜歡誰的什么車?為什么?

          1.師幼共述故事

          師:我們再來講一遍故事《怪車轱轆轆》,小動物們說了,這一次講故事可不能讓老師一個人講,要珊瑚班的小朋友們一起用好聽的聲音講,誰講的最認(rèn)真,小動物要送他一輛有趣的怪汽車。

          2.用短句“轱轆轆,轱轆轆,這是xx車”和同伴說一說自己的是什么怪汽車,進(jìn)行短句創(chuàng)編。

          師:咦,小猴子覺得老師講的故事很好聽,小猴子送了我一輛有趣的怪汽車:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。你們覺得你們剛才講的好不好?

          幼:好!

          師:所以呀,小動物給了你們驚喜,給每個小朋友送了一輛怪汽車,你們轉(zhuǎn)過頭去看看吧,跟旁邊的好朋友說一說,轱轆轆,轱轆轆,這是什么車。四、活動結(jié)束:

          我們開著怪汽車出去玩吧!轱轆轆,轱轆轆,開著XX車。附故事:怪車轱轆轆

          今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來玩了,它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著

          “房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西!卑パ,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

          活動總結(jié)活動反思:

         。ㄒ唬⿵幕顒釉O(shè)計來源來講,本次活動是在班級主題《汽車總動員》下開展的主題活動,孩子們在前期開展的活動中對汽車非常感興趣,幼兒在主題活動下開展的各種活動中有了與同伴交流的強(qiáng)烈意愿,同時3——4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,他們對于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學(xué)作品有了很濃厚的興趣,并愿意模仿其中的人物對話,學(xué)習(xí)有一定句式的短句,因此結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)及濃厚的興趣以及幼兒的語言發(fā)展需要,我設(shè)計了本次活動《怪車轱轆轆》,符合《指南》“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要及時用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動”的精神。

         。ǘ⿵沫h(huán)節(jié)設(shè)計來看,本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一遍通述故事,幫助孩子大致了解故事情節(jié);第二遍結(jié)合幻燈片分段講述故事,并學(xué)習(xí)短句;第三個環(huán)節(jié)師幼共述故事,深入理解故事,并鞏固短句的講述。我設(shè)計意圖為循序漸進(jìn),層層深入,幼兒在每個環(huán)節(jié)中說的興趣也是由淺入深,我的提問還是比較有效的調(diào)動了幼兒想說愿說大膽的興趣。

         。ㄈ⿵哪繕(biāo)達(dá)成來看,本次活動兩個目標(biāo),一個是理解故事情節(jié),一個是學(xué)說短句,我的每個環(huán)節(jié)的設(shè)計包括結(jié)束部分都是圍繞目標(biāo)開展的,目標(biāo)達(dá)成還是比較好,比較成功。

         。ㄋ模┍敬位顒拥牟蛔阒帲

          1.在第二個環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車”的環(huán)節(jié)中,我讓孩子自己拿車自己粘車輪,我的材料擺放沒有設(shè)計好,導(dǎo)致操作的時候浪費(fèi)了時間,如果我把車用磁鐵固定在黑板上,孩子上來就那輪子直接粘上,這樣就可以節(jié)約時間,還可以多請幾個幼兒來操作激發(fā)孩子說的興趣;

          2.在提問的時候,我的語言應(yīng)該更簡潔明了一些,孩子吸收信息會更準(zhǔn)確

          3.在孩子回答問題后我應(yīng)該給予他們更多的有效回應(yīng)這樣會更好的鼓勵孩子們大膽的說。

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