姓氏歌教學反思
作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的姓氏歌教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
姓氏歌教學反思1
1．趣味誦讀，激發學生學習興趣。
本課我采用了生動活潑的教學方式進行了朗讀教學。通過師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動，不僅激發了學生濃厚的興趣，也讓學生在游戲過程中，感受到本課的.韻律與節奏。同時，在采用不同方法問答的時候，能讓學生用多種方式識記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務，同時也對祖國的姓氏產生了興趣，從而產生對祖國的熱愛之情。
2．自主探究，培養學生自主識字的能力。
本課通過組織學生進行學習小組的合作學習，通過交流不同的識字方法，使學生牢固地記住了生字，較好地調動了學生學習生字的積極性、主動性，讓學生在掌握知識的同時，培養了學習漢字的興趣。
姓氏歌教學反思2
《姓氏歌》是一篇有關姓氏的兒歌，第一節通過問答的方式，它告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節列舉了一些中國姓氏。整首兒歌節奏感強，通過誦讀極易引發學生的興趣。
由于小學低年級段，《語文課程標準》特別強調的基本理念就是培養學生主動識字的愿望和獨立識字的.能力。為了達到這一理念，我在教學《姓氏歌》時，就特別注重培養學生主動識字的愿望和獨立識字的能力。
因此，教學本課時，誦讀兒歌，我讓學生齊讀第一節時，采用同桌玩拍手游戲的方式朗讀，激發了學生學習的熱情，各個孩子都高興的不得了，不認識的字就主動讀拼音，很快就認識了所有的生字。識字時，我讓學生用拆一拆的方法記住生字，如：張=弓+長，李=木+子，吳=口+天，許=言+午。倒過來就是加一加的識字方法。
我還用我的姓氏進行編輯識記：子+小=孫，調動孩子編記自己姓氏的積極性。讓孩子們聯系自己的姓氏，同桌之間編，小組內編，讓其他小朋友記住自己的姓。孩子們各個活躍的七嘴八舌不停地編，調動了孩子們的興趣，孩子們說的不亦樂乎，從而達到了讓他們快樂地學習，在不知不覺中學到本領，認識掌握更多的漢字的目的，并注重培養了學生主動識字的愿望和獨立識字的能力。
姓氏歌教學反思3
本課我采用了生動活潑的教學方式進行了朗讀教學。通過師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動，不僅激發了學生濃厚的興趣，也讓學生在游戲過程中，感受到本課的韻律與節奏。同時，在采用不同方法問答的時候，能讓學生用多種方式識記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務，同時也對祖國的姓氏產生了興趣，從而產生對祖國的熱愛之情。
不足之處:
但是出示的音近字或者形近字過難過多，沒有較好的聯系課文中出示的生字，導致課堂節奏過慢，沒有完成教學設計中應有的環節。在讀書部分，學生能分角色進行朗讀，但是讀的環節安排過快，沒有給學生充分認識和朗讀課文的時間，應該放手給學生，讓學生充分的展示角色朗讀，在講解“張”字時，出示的弓箭和弓字旁的引導能正確指引學生認在讀書的時候就出現了問題。整堂課中，我用了較多的時間和語言組織課堂紀律，如果以表揚為主，會加快我課堂的步伐，減少不必要的時間浪費。
改進措施:
將朗讀這個重要部分作以擴充，彌補朗讀匱乏這一缺憾，并開展同桌互讀、分角色朗讀等形式激發學生的學習興趣。在認字部分，我將分為兩個環節，即隨文處理和集中識字，并重點認識走字旁和金字旁，在生字中找重點、找規律，并引導學生自己來進行講解和識字，并在課堂中貫穿姓氏游戲，引導學生會說并會寫簡短的姓氏兒歌，最后通過小組和同桌互查的形式，對生字詞進行反饋。
學習除了天分,只有努力——勤奮是通往優秀的必經之路
也許在每個中學生的心里,都有個共同的夢想能在升學考試中取得好成績,于是,中考狀元便成為所有中學生羨慕的對象。每年,中考狀元的話題也都是熱點,關于它的爭議也從未停止,當中考狀元的話題被炒作疲勞的時候,各種非議也紛至沓來。有人認為,他們能成為狀元,只是運氣好罷了。其實,我們要明白的是,一個單純清澈的中考學子,雋秀的生命中除了勤奮好學,就是好學勤奮。我們不妨給中考狀元們一些掌聲,作為天之驕子,他們理應享有這個光環。
現被北京大學地球與空間科學專業錄取的狀元A從小就是個品學兼優的好孩子,他曾經這樣總結自己學習的能力。
“學習除了天分,就是努力,再努力。”當問起狀元A在學習上有什么訣竅時,他認為自己主要得益于初中三年比較努力。初中三年,老師發的練習書、自己買的習題和試卷他都認真做過,有關例題也都一一認真看過。狀元A說,初和初二的兩次競賽使他明白,學習除了要有天賦外,很重要的點就是努力。
剛進初中的時候,狀元A覺得自己數學考得不是很好,當被老師定為數學競賽組預選人員時,他為了能在20進10的選拔中被選中,那段日子在杭州集中培訓,他特別用功。空閑時,別人在打牌,他就去參加自修或者去書店看競賽書籍,絲毫不敢懈怠。結果在那次比賽中,他取得了一等獎的好成績。而在初二的時候,因為已經得過一次獎,開始有點松懈下來。同樣去杭州集中培訓,一空下來,別人打牌他也打牌,并開始出去逛街等,在競賽上所投入的精力遠不及上一次,結果那次競賽他與一等獎相差五六分,這讓他后悔了好一陣子。就是從那個時候開始,他認識到了努力對學習的重要性。到了初三,他就變得很自覺了。的確,從狀元A的話中可以看出中考狀元們之所以能在中考中取得奪目的成績,并不是運氣使然,而是勤奮的結果。偉大的成功和辛勤的勞動總是成正比的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,奇跡就可以創造出來。這是絕對的真理。只有勤奮才是最高尚的,才能給人帶來真正的幸福和樂趣。青少年朋友們,從現在起努力吧。
你需要做到以下幾點。
1.樹立腳踏實地的態度。
做任何事情都必須要具備勤奮的`態度,學習也是一樣。真正的成功是一個過程,是將勤奮和努力融入每天的生活中,融入每天的學習中。
2.養成自己良好的習慣。
如果勤奮已經成為一種習慣,那么,它也就能變成一種理所當然的事。就像習慣睡懶覺的人認為早起是痛苦的,但習慣于早起的人卻把早起當作一件平常不過的事,因為早起對于他們來說已經是一種習慣。
3.要有堅定的決心和持之以恒的毅力。
這是老生常談的話題,但依然重要。那么,如何做到中途不放棄?你要有良好的心態、樂觀的精神和自信心。很多人選擇目標后又中途放棄,就是因為覺得堅持這么久,沒有成果,覺得自己學的沒有用。其實,條條大路通羅馬,既然選擇了自己的路,就要毫不猶豫地走,一直在原地徘徊,猶豫不決,不知是否該前進,只能讓時間白白流走而已。
4.要找到適合自己的勤奮之道,也就是方法。
你可以根據自己的性格特征找到一條自己的路。比如在看書上,每個人每天都有自己的興奮點比較高的一段時間,你在這段時間可以看一些自己并不是很感興趣的書籍,而在心情比較低落的時候看一些自己喜歡的書,調節一下。
愛因斯坦說:“人的價值蘊藏在人的才能之中。在天才和勤奮兩者之間,我毫不遲疑地選擇勤奮,她是幾乎世界上一切成就的催產婆。”如果你能做到勤奮學習、勤奮做事,你必當會有所收獲。
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