《小人國》教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的《小人國》教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《小人國》教學(xué)反思范文1
這節(jié)我主要抓住了同學(xué)們的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以講故事的方法導(dǎo)入，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了富有想象的情境，同學(xué)興趣昂然。然后通過實(shí)物直觀的比較讓同學(xué)體會(huì)大小是通過相互比較才可以顯示出的。
這節(jié)的關(guān)鍵是讓同學(xué)們充分發(fā)揮自身的想象力，進(jìn)入想象的世界，展開想象的翅膀，激發(fā)起同學(xué)們強(qiáng)烈的.表示欲望。在這節(jié)中我做到了讓同學(xué)們遵循漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，一步一步深入，把重難點(diǎn)處置得都很細(xì)致，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情，既發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。特別是在小組討論這一塊，我充分激發(fā)了同學(xué)們的想象空間，引導(dǎo)他們從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象；然后再次欣賞同齡人的作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望；最后教師示范，使同學(xué)們掌握作畫的基本步驟，把自身的奇思妙想表現(xiàn)在自身的作品上。
《小人國》教學(xué)反思范文2
《小人國》一課是一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第6課，多有幻想和童話方面的趨向，而我們一年級(jí)的每一位小朋友都非常的喜歡童話，喜歡自由的幻想，一個(gè)神奇的童話故事可以為學(xué)生插上想象的翅膀，在他們充滿幻想的童話世界中，他們無所不能，也無所不愛。而這一課程恰恰是發(fā)展他們所有幻想的一個(gè)課程，這種課程也給他們帶來了別樣的體驗(yàn)，和前所未有的激情。
這個(gè)課程是出于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但是在這個(gè)充滿別樣幻想的課程中，我主要是帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)幻想，充分的發(fā)揮自己的想象，營造一個(gè)快樂神奇的情境，用之前他們所接觸到的《借物的.少女艾莉提》這個(gè)電影的小小人主角作為一個(gè)引導(dǎo)，帶他們回憶小小人的外貌，以及他們和平常人所不一樣的特征。這個(gè)導(dǎo)入引起了他們對(duì)于小小人的喜愛和聯(lián)想。
本課程的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能讓學(xué)生展開想象，畫出小人國的場(chǎng)景；
2、建立“比較”意識(shí)并運(yùn)用到繪畫表現(xiàn)中去；
3、在敬請(qǐng)表現(xiàn)、互相欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
在本課程中，我比較注重學(xué)生對(duì)于小小人和巨人之間的差別和對(duì)比，用對(duì)比來體現(xiàn)小小人的小或者巨人的大。孩子們?cè)谡n程中注意力非常的集中，他們對(duì)于自己變小或者是自己來到小人國的經(jīng)歷的想象都非常的充分。比如自己想象像格列佛一樣來到了一個(gè)美麗的小人國，他們會(huì)想象自己和小小人成為好朋友、讓他們站在自己的肩膀上亦或者是放在自己的手心里帶他們一起去旅游去玩；而想象自己變小的同學(xué)呢，則把自己想象能夠和小螞蟻，還有的是和小青蛙，小蝌蚪一起游泳··他們的想象簡(jiǎn)直讓我打開眼界，不得不說，他們對(duì)于小人國和巨人的幻想都非常的新奇有趣。
一整堂課程下來，學(xué)生們激情高昂，而我也是身臨其境的感覺，看到他們?nèi)绱说南矚g這個(gè)課程，我也衷心的感到開始，但是唯一有點(diǎn)不足的是在他們回答問題的時(shí)候，他們都太過于激動(dòng)，有的同學(xué)幾乎都是站起來直接回答的，這樣的情形顯得有些沒有組織性，希望以后自己能夠在把握他們的激情同時(shí)還能把課堂組織的有序。
《小人國》教學(xué)反思范文3
《小人國》為造型、表現(xiàn)類課目，我在本課教學(xué)時(shí)并不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，更重要的是要營造一個(gè)快樂、神奇的的情境，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，要讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。
目標(biāo)設(shè)定有下面三點(diǎn)，認(rèn)知目標(biāo)：在主題確定和情景創(chuàng)設(shè)方面：培養(yǎng)學(xué)生豐富的.想象力。技能目標(biāo)：建立“比較”的意識(shí)并運(yùn)用于繪畫表現(xiàn)中。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。情意目標(biāo)：在盡情表現(xiàn)、互相欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。本課教學(xué)環(huán)節(jié)上我做了如下安排：影片導(dǎo)入——欣賞感知——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象——繪畫指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——欣賞交流。
先播放一段影片《別惹螞蟻》，學(xué)生大膽描述自己的感受；接著展示影片的截取圖片，學(xué)生大膽描述自己看到了什么。引出她變小后看到了什么有趣的情景和對(duì)比關(guān)系。這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成非常明確，激發(fā)興趣，構(gòu)建情境基礎(chǔ)，并引出知識(shí)點(diǎn)對(duì)比關(guān)系。但在執(zhí)教過程中，我把對(duì)比關(guān)系引出來稍稍慢了一點(diǎn)，推后了兩張圖片講，效果受到了一點(diǎn)小小的影響。接下來帶領(lǐng)孩子們從故事里走出來，創(chuàng)設(shè)情境，以假如我變小了為主線激發(fā)想象。先出示實(shí)物盆花、文具盒。然后多媒體展示盆花小人國，引出動(dòng)態(tài)。
再欣賞圖片：他們?cè)谀睦�，在做什么？這一環(huán)節(jié)很好的實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)達(dá)成，充分的激發(fā)了孩子們的想象力。繪畫指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)上出示了三張內(nèi)容相同，但構(gòu)圖不一樣的圖片，提出問題：這三張畫里面你發(fā)現(xiàn)哪些東西是相同的？你發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？引出知識(shí)點(diǎn)構(gòu)圖，老師覺得這三張畫都很美，只是選擇的構(gòu)圖方式不一樣，看你適合哪一種、喜歡哪一種？欣賞學(xué)生作業(yè)，強(qiáng)調(diào)要突顯小人國特征就應(yīng)該把物體畫大，還有涂色要求。在這一環(huán)節(jié)欣賞學(xué)生作業(yè)上我浪費(fèi)了3—4分鐘的時(shí)間，導(dǎo)致后面學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間太少，注意把握好課堂環(huán)節(jié)時(shí)間分配。作業(yè)：假如我變小了，創(chuàng)作一幅有趣的小人國想象畫。在作業(yè)展評(píng)、交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己說說創(chuàng)作這幅畫的想法和體驗(yàn)。
整節(jié)課上下來我感覺課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的，但還時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如，在語言引導(dǎo)、語言變化與表情變化還要更童趣一些。多一些情感投入，盡可能融入課堂，融入學(xué)生，想學(xué)生所想。這樣才會(huì)把低年級(jí)美術(shù)課上得更生動(dòng)、更精彩。
《小人國》教學(xué)反思范文4
這節(jié)課我主要抓住了小學(xué)生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以學(xué)生熟知的神話故事情節(jié)導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一組富有想象的情境，學(xué)生興趣昂然。然后通過具體的電腦制作的.大小對(duì)比圖片來讓學(xué)生體會(huì)大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
這節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)入想象的世界，展開想象的翅膀，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。我以一個(gè)“奇”字來展開，用語言來渲染，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)奇思妙想的世界，通過小組之間愉快地合作學(xué)生有了很多奇特的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。當(dāng)時(shí)學(xué)生的情緒很高漲，我并沒有就此結(jié)束，而是理性地提醒學(xué)生不僅要會(huì)想，更要會(huì)把自己的想法表現(xiàn)給大家看，繪畫時(shí)提醒學(xué)生注意畫面的完整性，主題要突出，用自己的巧手來描繪一個(gè)心中神奇而有趣的幻想世界。
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