買菜教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的買菜教學(xué)反思，歡迎大家分享。
買菜教學(xué)反思1
買菜對與中班幼兒來說一點(diǎn)也不陌生，離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動。在這樣一個大的前提下，進(jìn)行音樂教學(xué)活動我覺得應(yīng)該會非常吸引幼兒的。
果然，從活動開始到活動結(jié)束，我們的孩子學(xué)習(xí)興趣一直很足，一直跟著我設(shè)計(jì)的思路在走，這首歌詞是比較簡單，但是中間有一部分是說的，所以唱和說結(jié)合在一起，對幼兒來說有一點(diǎn)難度了，所以我選擇了用拍手的方法，一邊拍手一邊說菜名，這樣幼兒可能會記的更牢一些，經(jīng)過幾次嘗試之后，孩子們真的能一邊拍一邊說，掌握的比較好，所以這首歌，幼兒很快就掌握了，這也是出乎我的'意料了，原來結(jié)合圖譜，一邊拍手，這些方法對學(xué)唱歌還是比較有較的。
但是最讓我擔(dān)心的是幼兒創(chuàng)編歌詞部分，因?yàn)樗衷谛稳菀粋�菜還要唱出這個調(diào)我覺得很難，甚至讓一個大人來想都還是比較難的，但是小朋友每一個說的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，還數(shù)著節(jié)奏是否正確，其實(shí)那個孩子說的是正確的，之后又有孩子說：“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些回答連我都沒有想到，孩子們卻一個接著一個說了出來，說明孩子的想象力及理解能力真的非常的好。這也離不開平日里家長們對孩子的引導(dǎo)，因?yàn)楦罱?jīng)驗(yàn)是離不開的，還有就是對于孩子的回答老師進(jìn)行及時的回應(yīng)及鼓勵也是非常有用的。其次不要否定孩子的每一個想法，這正是它們回應(yīng)你一節(jié)課最好的成果。
要上好一節(jié)音樂活動，我覺得，完美的教具，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適合孩子的活動，及孩子想象回答問題的時間，老師鼓勵引導(dǎo)的方法，都是非常重要的。
買菜教學(xué)反思2
這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求�！顿I菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學(xué)會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油？？白菜大又好呀？？后面的`說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。都爭搶著不甘落后，生怕自己？？幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進(jìn)行，他們根據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機(jī)會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節(jié)課的效果會更佳。
在今后的教學(xué)中，各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚。
買菜教學(xué)反思3
一、目標(biāo)分析
本節(jié)活動是要求幼兒唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)說唱風(fēng)格這一點(diǎn)為重點(diǎn)。采用了歌詞內(nèi)容的相應(yīng)圖片來幫助幼兒引導(dǎo)幼兒理解歌詞大意，唱準(zhǔn)曲調(diào)，歌詞有一段是要求說唱風(fēng)格，清楚地表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)唱對各種蔬菜的名稱。說唱這一段幼兒表現(xiàn)的有些欠缺，各種蔬菜基本都能認(rèn)準(zhǔn)，認(rèn)清，但在說的時候說唱并沒有很好的表現(xiàn)。
二、過程分析
在過程中，幼兒的.興趣較為積極，因?yàn)橛辛艘欢ǖ那捌诮?jīng)驗(yàn)，對于各種蔬菜的名稱基本上能夠說出。在一開始，進(jìn)行了一個音樂活動《認(rèn)識你呀真高興》，提高活動的氣氛，幼兒互動的較為開心，較為活潑，給孩子一種有音樂發(fā)展的開始，給幼兒一種開始進(jìn)行音樂活動的準(zhǔn)備，一個小小的鋪墊環(huán)節(jié)。接著給幼兒引出本節(jié)活動，采用了幼兒有過的前期經(jīng)驗(yàn)，提問他們?nèi)ゲ藞龆假I過什么菜，引出本次歌曲的名稱《買菜》。提出要求讓幼兒仔細(xì)聽好，聽完音樂提問幼兒聽到了什么，幼兒都很積極地回答說出自己聽到歌曲里唱到的蔬菜。幼兒對于蔬菜較有興趣，再次帶著問題去聽音樂。提醒幼兒安靜的去聽。教師作范唱再次提幼兒聽到了什么蔬菜。出示圖片幼兒所說的蔬菜圖片，肯定幼兒的回答。幼兒看圖唱出歌曲，注意說唱部分。請個別幼兒展示其他幼兒有傾聽的習(xí)慣。
三、怎樣調(diào)整
在活動一開始提問引導(dǎo)中，應(yīng)準(zhǔn)確明白，使幼兒容易回答，容易理解歌詞并唱準(zhǔn)歌詞，幼兒回答給以相應(yīng)的肯定，但是在出示圖片用一一出示并按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行排列，再次唱的時候便于幼兒唱準(zhǔn)。既然本節(jié)活動的重點(diǎn)是說唱部分為重點(diǎn)，教師在說唱部分就應(yīng)該多給幼兒練習(xí)，反復(fù)的去唱，以說唱部分為重點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。
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