《端午粽》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《端午粽》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《端午粽》教學(xué)反思1
《端午粽》這篇課文選自屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》,十分貼合學(xué)生的童年生活,課文圍繞著端午粽,重點突出,條理清晰,以兒童的口吻,生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道、花樣以及端午節(jié)吃粽子的由來。
在本課教學(xué)過程中,通過圖文結(jié)合,聯(lián)系生活等方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,例如,在講粽子的樣子和種類時,學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣,大部分同學(xué)都非常喜歡吃粽子。于是我便讓同學(xué)們展開討論,聯(lián)系自己的所吃過的粽子,為大家介紹一下粽子的樣子、味道、花樣等,由此也可以鍛煉一下學(xué)生的語言表達(dá)能力。
本節(jié)課的長句子比較多,我便讓同學(xué)們反復(fù)閱讀,邊讀邊學(xué)邊體驗,剛開始有同學(xué)讀不準(zhǔn)字音,例如,“一”字的變調(diào)掌握得不是很好,還有一些同學(xué)停頓處把握得不是很好,我便先對長句子進(jìn)行內(nèi)容分解,明白句所表達(dá)的內(nèi)容,再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。例如,“粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗”,這個句子比較長,但是是有一定邏輯順序的。在指導(dǎo)讀長句子時時,首先,引導(dǎo)孩子想一想這句話寫了粽子的哪些特征,找出關(guān)鍵的事物(箬竹葉、糯米、棗),然后再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物的具體特征(青青的箬竹葉,白白的糯米,紅紅的棗),并讀好這些“的”字短語,最后通過找關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者介紹時的順序(用……包的,里面,中間),從而發(fā)現(xiàn)這句話從外到內(nèi),由表及里地描寫了粽子的樣子。通過這三個小步驟,學(xué)生對這個長句子便有了清晰的'認(rèn)識和理解,在理解句意的基礎(chǔ)上,反復(fù)閱讀,達(dá)到了不錯的效果。
本課最后一段還講到了端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原,在教學(xué)過程中將端午節(jié)吃粽子的傳說以放視頻的形式講給同學(xué)們,他們都也表現(xiàn)出濃厚的興趣,還有同學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗分享了關(guān)于端午節(jié)的其他習(xí)俗,例如,賽龍舟、編五色花繩、佩戴香囊等,加深了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解,潛移默化之中也激發(fā)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
《端午粽》教學(xué)反思2
本課語言形象生動,其中有許多值得學(xué)生積累的詞語,比如對粽子樣子、味道的描寫中,分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米和棗,可以歸類積累,同時在學(xué)習(xí)疊詞的基礎(chǔ)上感受句子的韻味和節(jié)奏。文章用詞也很豐富,如“美滋滋”“又黏又甜”這些鮮活的詞語,為文章增添了光彩,使表達(dá)有了韻味。這些詞語的運用使課文對端午粽的描述更為形象。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對這些詞語進(jìn)行歸類、理解和運用,豐富了學(xué)生的積累。
不足之處:部分學(xué)生在課堂上的參與度不高,不能大膽地表達(dá)自己的觀點,組長的分工不夠明確,學(xué)生匯報時不夠自信等,這些問題我都會在后期的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
改進(jìn)措施:
1、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主角,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力作為本課堂教學(xué)的關(guān)注點,多讀,讓學(xué)生學(xué)會提問。
2、我用了一個填空式的形式,把端午粽的樣子、味道和花樣,讓學(xué)生梳理課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力
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