高中一節(jié)家長學(xué)校教學(xué)活動后反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的高中一節(jié)家長學(xué)校教學(xué)活動后反思，希望能夠幫助到大家。
最近，我校為了迎接四星驗收，特意讓我開展了一節(jié)家長學(xué)校教學(xué)活動。學(xué)生家長的選擇是隨意性，是臨時通知的。據(jù)說通知了三十多位學(xué)生家長，結(jié)果只來了十多位。
更重要的是來了的學(xué)生家長，走進(jìn)教室，聊天的，打電話的，玩手機(jī)的，看視頻的，都在做著自己認(rèn)為有趣的或重要的事情�？吹轿易哌M(jìn)教室，他們才紛紛收起手機(jī)，準(zhǔn)備參加活動。
不過，我從他們的反映中可以看出，他們其實對本次家長學(xué)�；顒拥男问胶蛢�(nèi)容，還是不了解的。他們還以為是開學(xué)生家長會呢。所以當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，就有一個學(xué)生家長走向我，問我她家的孩子在校表現(xiàn)怎么樣？成績?nèi)绾危?/p>
呵呵。我只能苦笑著說，本次家長學(xué)校活動，不是家長會，我也不是她家孩子的老師，因此，我不能明確告訴大家，他們的孩子成績?nèi)绾危谛１憩F(xiàn)如何。我今天的主要任務(wù)，是和各位家長們一起學(xué)校，一起交流，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子的。
然后，我不等這些學(xué)生家長再問我，就用大屏展示了本次家長學(xué)�；顒拥闹黝}。我自己設(shè)置的主題是：如何培養(yǎng)有責(zé)任感的孩子！
我先從現(xiàn)狀說起，談到了目前青少年缺失責(zé)任的問題，在學(xué)校，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，很多孩子愛學(xué)不學(xué)，還有學(xué)生認(rèn)為是為老師或家長學(xué)習(xí)的；走在路上，你所看到的是隨意亂丟垃圾，隨意折斷花草樹木的現(xiàn)象；談?wù)搻蹏�，很多人慷慨激昂，一旦談到對日本進(jìn)行抵制，很多人則不以為然；學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省，不能主動承擔(dān)責(zé)任；在學(xué)校中經(jīng)常發(fā)生的打架、罵人等違紀(jì)行為日趨增多；某些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出無所謂的'態(tài)度，懶散，厭學(xué)；在家庭中不會體諒長輩，還頂撞父母……眾多事象顯示，眾多學(xué)生缺乏家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，缺乏擔(dān)當(dāng)意識。
今天的青少年是跨世紀(jì)的一代，是21世紀(jì)的主人，是人類的未來。隨著我國社會逐漸以獨生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展，從學(xué)生的這些日常行為來看，他們?nèi)狈ψ约�、他人以及班集體、家庭的責(zé)任感，可見學(xué)生的責(zé)任感日益淡薄。
反思學(xué)生的責(zé)任感缺失，擔(dān)當(dāng)意識淡薄的原因，我想不外乎兩個方面：一是家庭教育的不當(dāng)。在應(yīng)試教育下，家長關(guān)注的多是孩子的成績，甚至為了成績超人一等，家長會告訴自己的孩子，不要把好的解題方法告訴其他人，或者告訴孩子要看看成績好的人常看什么書；家務(wù)活動，社會實踐活動，等等，作為家長往往都是忽視的，或者是不予關(guān)注的。二是學(xué)校教育的不當(dāng)。在應(yīng)試教育下，學(xué)校教育特別關(guān)注的也多是學(xué)生的成績，少有對學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)和社會責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)。
教育不當(dāng)，就難怪學(xué)生會有責(zé)任感意識的缺失。更何況，現(xiàn)在的成年人，也在扮演著不當(dāng)行為的典范：離婚現(xiàn)象普遍，家庭責(zé)任淡��；漠視生命消失，尊重他人意識淡��；隨意攀登外國旅游景物，國家意識淡��；……
全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院信息情報研究院院長張樹華說，培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感首要是教他們做好自己的事，有成長的責(zé)任感，然后才是家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感，再高層面才是民族責(zé)任感、世界責(zé)任感。
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識呢？我給家長們提出了幾點看法：
一是思想教育，倡導(dǎo)青少年的社會責(zé)任意識。思想教育先行，用傳播正能量的一些書籍、言論、行為，引導(dǎo)孩子人生，引領(lǐng)孩子健康成長。
二是鼓勵青少年多參加志愿者活動，讓他們多接觸社會，多參與公益事業(yè)，為他人為社會多做貢獻(xiàn)，讓他們在付出中收獲快樂和幸福。
三是加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的融合，力求家庭教育和學(xué)校教育都朝著同一的方向邁進(jìn)，千萬不要學(xué)校里老師教育后，回家后家長則罵罵咧咧，反其道而行之。
四是利用社區(qū)資源或公共資源，把校外課程基地充分利用起來，讓學(xué)生走進(jìn)圖書館、科技館、人口管理部門、交通部門、監(jiān)獄、歷史博物館等，讓孩子在牢記歷史中，感悟時代的變遷，體會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
滿滿一堂課，就和家長們聊了這個話題，但我感覺這些家長似乎都很感興趣，也許我的講課觸動他們的心靈，讓他們感受到孩子擔(dān)當(dāng)意識的欠缺確實存在，更讓他們感受到培養(yǎng)具有擔(dān)當(dāng)意識的孩子的不容易。
培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)意識的社會繼承人，是我們這一代人的責(zé)任，也是我們應(yīng)該完成的擔(dān)當(dāng)。我們責(zé)無旁貸，義不容辭。
學(xué)校教育和家庭教育尤其如此！
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