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小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思（通用11篇）
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 1
本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語(yǔ)言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。
籃球一直是學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位，熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
在以往的運(yùn)球教學(xué)中，教學(xué)方法和形式比較單一，教學(xué)程序機(jī)械化，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中，豐富了教學(xué)方法，突出節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改善方法，然后導(dǎo)出主題，再通過(guò)練習(xí)解決問(wèn)題。
本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對(duì)本節(jié)課做一下小結(jié)。
一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面：
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國(guó)內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來(lái)給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對(duì)籃球的理解進(jìn)行自由的活動(dòng)，教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。
在基礎(chǔ)部分，我首先通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而形成正確的動(dòng)作觀念，如果開(kāi)始讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的'話(huà)難免會(huì)有些錯(cuò)誤的動(dòng)作，一旦形成動(dòng)作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會(huì)出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
二、存在的不足和改進(jìn)部分
在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭(zhēng)取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。
另外，要將隊(duì)列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，四年級(jí)的學(xué)生自制能力還相對(duì)比較弱，這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 2
下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行的反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，籃球行進(jìn)間運(yùn)球本節(jié)課是小學(xué)水平三五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢，不規(guī)范。
正因?yàn)橛辛肆私�，在�?dǎo)入部分，我大膽地創(chuàng)設(shè)情景與安排籃球的基本知識(shí)，通過(guò)游戲的方法進(jìn)行，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的'明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。在本課開(kāi)始活躍身心階段安排玩球練習(xí)，其實(shí)質(zhì)是球性練習(xí)，通過(guò)比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中提高球性，基本功。學(xué)習(xí)和掌握技能階段，我在教進(jìn)行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)先安排學(xué)生嘗試練習(xí)，師再講解示范，然后是各種形式的練習(xí)，由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，層層深入，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)和技能。而鞏固和提高階段的游戲設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神。讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。采用花樣繁多的練習(xí)方式，來(lái)刺激學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 3
20xx年9月25日，市教研員樊xx老師，區(qū)教研員崔xx老師來(lái)我校進(jìn)行視導(dǎo)，我有幸得到了兩位專(zhuān)家的指點(diǎn)。很是幸運(yùn)，崔老師不僅從教材內(nèi)容上進(jìn)行了細(xì)致入微的講解，更從上課的核心入手，幫助我們青年教師梳理思路，抓住重點(diǎn)，分析技術(shù)動(dòng)作。更給我們提出了職業(yè)規(guī)劃建議，幫助我們突破個(gè)人成長(zhǎng)的瓶頸。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們的指導(dǎo)，同仁們的意見(jiàn)，我進(jìn)行了深刻的反思。
一、抓住重點(diǎn)，因材施教以本課《急停急起運(yùn)球》為例，我的課過(guò)多注重于形式，但沒(méi)有抓住核心。
雖然練習(xí)形式很多樣化，但在運(yùn)球過(guò)程中，沒(méi)有突出“急”停，“急”起。北分的師哥王宇在交流中也提出：重點(diǎn)在于動(dòng)作的突然性，急停急起運(yùn)球是運(yùn)用節(jié)奏變化去過(guò)人，由高速運(yùn)球到高速靜止，再突然高速啟動(dòng)，從而擺脫對(duì)手的防守�？梢岳脽o(wú)球模式，抓人的小游戲，來(lái)幫助學(xué)生理解這種理念。作為籃球訓(xùn)練的專(zhuān)家，師哥的建議確實(shí)讓我很受感觸。的確，急停急起運(yùn)球這種節(jié)奏變化明顯的教學(xué)內(nèi)容，怎么就上成了“拍拍走走”了呢？我也在反思，核心問(wèn)題沒(méi)有抓住，這種突然性才是重點(diǎn)。崔老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“怎么才能體現(xiàn)這種突然性呢？重心前傾，腳尖蹬地，時(shí)刻準(zhǔn)備蹬地發(fā)力……這才是準(zhǔn)備突然啟動(dòng)的姿勢(shì)，得把握重點(diǎn)，可以做“木頭人”的游戲，從無(wú)球到有球，把這種急停急起的概念給孩子們，這樣才是這節(jié)課的核心�！贝蘩蠋煵粌H幫助我分析了教材的重點(diǎn)，更是舉例說(shuō)了教學(xué)方法。的確如此，我的課堂教學(xué)中，沒(méi)有抓中這一“急”的理念，只是盲目的運(yùn)用形式去幫助學(xué)生提高行進(jìn)間的運(yùn)球能力，缺乏這種核心理念，這一點(diǎn)值得我深刻反思。重點(diǎn)沒(méi)有把握準(zhǔn)，學(xué)生哪能吃的香，也就是“雞肋”，食之無(wú)味，棄之可惜罷了。
作為教師，還得深刻研究教材，抓住重難點(diǎn)，把“核心”理念給學(xué)生，把重點(diǎn)的技術(shù)動(dòng)作給學(xué)生。沒(méi)有對(duì)教材吃透是不成的，學(xué)生的進(jìn)步也是有限的。因材施教，關(guān)注學(xué)生，一個(gè)班容量大致在30—40人，要讓學(xué)生們?cè)谡n堂中真的有所收獲，才是課堂教學(xué)的成功。了解授課班級(jí)的基本情況，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力……再結(jié)合教材核心，讓孩子們更容易接受。關(guān)注每一個(gè)在課堂上的孩子，及時(shí)鼓勵(lì)，點(diǎn)撥，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。
二、腳踏實(shí)地，關(guān)注常態(tài)市教研員樊xx老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們：
關(guān)注常態(tài)課，只要認(rèn)真的上好每一節(jié)課，肯定會(huì)有進(jìn)步。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是一點(diǎn)一滴去積累的，只有關(guān)注常態(tài)課，引導(dǎo)學(xué)生在每一節(jié)課都能有一點(diǎn)小進(jìn)步，時(shí)間長(zhǎng)了，才能有水平。四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該具有一定的行進(jìn)間運(yùn)球能力，但如果你之前不能按教材去教，學(xué)生就達(dá)不到這個(gè)能力，就沒(méi)有辦法繼續(xù)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作，所以關(guān)注常態(tài)課，才能提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生達(dá)到應(yīng)該有的能力。這也是幫助我們?nèi)蘸蟾媒虒W(xué)的基礎(chǔ)。
常態(tài)課的重要性不言而喻，作為一名一線(xiàn)體育教師，我應(yīng)該抓好日常，給學(xué)生打好基礎(chǔ)，也是給自己打好基礎(chǔ)。你認(rèn)真的上每一節(jié)課，學(xué)生的能力在提高，我駕馭課堂的能力也一定會(huì)提高。日積月累，必定會(huì)進(jìn)步顯著。我覺(jué)得自己有必要從現(xiàn)在開(kāi)始，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，把握教學(xué)的核心，抓住重難點(diǎn)，為學(xué)生，為自己而努力提高。平常規(guī)范了，學(xué)生的綜合能力，教師的教學(xué)能力也必然規(guī)范有力。腳踏實(shí)地，回歸教材，重視常態(tài)，提高能力。認(rèn)真分析每一單元的教材，才是上好常態(tài)課的`基礎(chǔ)。在上好常態(tài)課的前提下，才能發(fā)現(xiàn)自身弱點(diǎn)，努力改進(jìn)。
三、突破自我，專(zhuān)注平衡從課而言，應(yīng)該抓中重點(diǎn)，把握核心。
從教而言，關(guān)注學(xué)生，融入學(xué)生才能感染學(xué)生，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。樊老師在點(diǎn)評(píng)前，親切的詢(xún)問(wèn)了我的畢業(yè)院校、專(zhuān)項(xiàng)、個(gè)人愛(ài)好、常態(tài)的教學(xué)情況和教齡等基本問(wèn)題后，也對(duì)我提出了進(jìn)步的建議。性格使然，我的課感覺(jué)有些“悶”，這一點(diǎn)我也深信不疑，有些時(shí)候感覺(jué)本應(yīng)該活潑亂跳的課，倒成了嚴(yán)肅不足，輕松不足的“尷尬課”。學(xué)生也不敢太放松，有些累。樊老師說(shuō)：“你可以深入到孩子們中，跟大家擊擊掌，鼓勵(lì)鼓勵(lì)大家��！嘿，加油！你真棒！要和孩子們互動(dòng)起來(lái)，要真的跟“孩子”一樣，有些“鬧起來(lái)”。這樣你才能上一個(gè)臺(tái)階�！边@兩天我深刻反思：課堂氣氛活躍起來(lái)，孩子們真的放松下來(lái)，才能學(xué)的更好。崔老師也常教育我們：形散而神不散，學(xué)生有目的的去玩，開(kāi)心的去玩，邊玩邊學(xué)到東西，這就是成功！兩位專(zhuān)家的建議，我一定積極吸取改進(jìn)。練說(shuō)話(huà)，練語(yǔ)言，多融入。在提高自我語(yǔ)言感染力的同時(shí)，專(zhuān)注教材的理解，平衡課堂教學(xué)。樊老師在總結(jié)中提出，體育課也是一種平衡，是體能和技能的平衡，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要有目的性，為什么這樣做，這樣做學(xué)生能收獲什么？平衡體現(xiàn)在哪？體現(xiàn)在學(xué)生練習(xí)的效果，通過(guò)這一節(jié)課，這一學(xué)期課，這一年課，都能獲得什么。要讓孩子在知識(shí)、體能、技能上達(dá)到平衡，有所收獲。我認(rèn)真的琢磨了這段話(huà)，是啊，如果學(xué)生體能、理解能力很強(qiáng)，而教師給的很少，那他吃不飽，反之，又吃不下。找到這種平衡，抓好常態(tài)課，認(rèn)真梳理教學(xué)流程，細(xì)心記錄每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生找好這個(gè)平衡，才能更有效果。
作為一名已有6年教齡的一線(xiàn)體育教師，雖然獲得了一些小小的成績(jī)，但我覺(jué)得自己真的差的很遠(yuǎn)。感謝樊xx老師、崔xx老師的指導(dǎo)，以及各位同仁的建議。我會(huì)耐心梳理自己的不足，以小見(jiàn)大，我相信勤能補(bǔ)拙。這次活動(dòng)使我受益匪淺，最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家們的指導(dǎo)，是您的幫助，才能促使我的進(jìn)步。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 4
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：
第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)階段，第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；
第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。
首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：
課的開(kāi)始，教師組織集合整隊(duì)，隊(duì)列整齊，精神飽滿(mǎn)，報(bào)數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來(lái)熱身，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單徒手操來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
1、講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，（以右手原地運(yùn)球?yàn)槔�，兩腿前后開(kāi)立，自然彎曲，五指分開(kāi)，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動(dòng)手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的`動(dòng)作表象。
2、講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作，提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng)，小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的.徒手動(dòng)作。
3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn)，眼看前方，在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練動(dòng)作。
4、信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球，學(xué)生雙腳前后開(kāi)立，原地運(yùn)球，眼睛看老師手，說(shuō)出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線(xiàn)不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。
5、增加練習(xí)難度，“人動(dòng)球不動(dòng)”，學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球，當(dāng)聽(tīng)到老師哨聲時(shí)兩人交換位置，只是人移動(dòng)球不動(dòng)，以此來(lái)練習(xí)學(xué)生的控球能力。
6、然后我安排了一個(gè)比賽：運(yùn)球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過(guò)比賽激發(fā)興趣，同時(shí)達(dá)到練習(xí)的目的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：
結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘
安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)作舒展，身心放松，最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強(qiáng)，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：
1、由于籃球社團(tuán)都是女生，基本上以前沒(méi)怎么接觸過(guò)籃球，基礎(chǔ)很差，目標(biāo)的達(dá)成度不夠；
2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時(shí)間太短；
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的講解次數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間；
4、缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對(duì)專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)理解很難理解，但模仿能力強(qiáng)，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡(jiǎn)單講解；
5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí)，沒(méi)有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時(shí)顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。
本節(jié)課出現(xiàn)的各種問(wèn)題與不足，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取使自己教學(xué)能力得到提高。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 5
本節(jié)課，重點(diǎn)進(jìn)行籃球體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)，輔以趣味素質(zhì)練習(xí)。場(chǎng)地設(shè)置為一塊不大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生自帶籃球，四十個(gè)標(biāo)志桶。標(biāo)志桶成體操隊(duì)形依次擺開(kāi)。
因?yàn)樯瞎?jié)課最后“威脅"學(xué)生，下節(jié)課檢查運(yùn)球過(guò)障礙技術(shù)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)課余練習(xí)，哪一組學(xué)生有不過(guò)關(guān)的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學(xué)總有一群女生主動(dòng)來(lái)練習(xí)。所以這節(jié)課我首先對(duì)學(xué)生說(shuō)，鑒于部分學(xué)生課下練習(xí)很認(rèn)真，而且技術(shù)也沒(méi)有正規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，這節(jié)課暫不檢查懲罰，老師利用這節(jié)課教會(huì)大家，下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學(xué)埋下了伏筆，這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了優(yōu)筆，孩子們?cè)诶蠋煹腵“恐嚇” “變相免單”中不斷地積極主動(dòng)起來(lái)。
一、課的開(kāi)始部分，直奔主題，進(jìn)行球感練習(xí)。
集合時(shí)，學(xué)生四列橫隊(duì)站立于標(biāo)志桶后。依次進(jìn)行了手指撥球、腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手前后撥拉球。
二、課的基本部分。
1、籃球部分教學(xué)。
�、倮脴�(biāo)志桶，進(jìn)行提前變向換手運(yùn)球過(guò)障礙。
�、谒娜艘唤M，依次行進(jìn)冋過(guò)四個(gè)障礙。
③兩組合一，標(biāo)志桶擺成并列一米二個(gè)，進(jìn)行過(guò)障礙練習(xí)。
教師進(jìn)行了規(guī)范的示范講解，重點(diǎn)明確了擊球部位，球的落點(diǎn)，運(yùn)球次數(shù)，節(jié)奏等，組織學(xué)生展開(kāi)練習(xí)，期間不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行
及時(shí)地指導(dǎo)，及時(shí)地讓完成好的同學(xué)進(jìn)行示范展示，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)
好勝心，從而促使其更用心，提高學(xué)生效果。
標(biāo)志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊(duì)，站于場(chǎng)地的一端，分組進(jìn)行練習(xí)。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過(guò)障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的'蛙跳做得相當(dāng)?shù)钠�，馬驍?shù)囊膊诲e(cuò)。在學(xué)生練習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)好的，進(jìn)行大肆表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
放松練習(xí)，利用場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生全身放松小步抖動(dòng)跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵，的聲音，旨在讓學(xué)生身心都放松下來(lái)。
課堂點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的課堂進(jìn)步表現(xiàn)，布置課下跳繩和運(yùn)球作業(yè)。
一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂(lè)樂(lè)中完成，享受每一節(jié)課的快樂(lè)時(shí)光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現(xiàn)，他們確實(shí)是快樂(lè)而滿(mǎn)足的。只有一個(gè)女生總是有些悶悶不樂(lè)，我親自走到她身邊，吿訴她開(kāi)心一點(diǎn)。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 6
本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程，釆用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習(xí)，球性。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中，由原地-一行進(jìn)間的練習(xí)方法，滿(mǎn)足不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高"，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。
從整堂課來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)中釆用少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè)放松的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。釆用由淺入深，循序漸進(jìn)，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語(yǔ)言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的`要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提髙教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。
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本節(jié)課是三年級(jí)小籃球單元教學(xué)第二節(jié)課，學(xué)生在水平一小籃球與游戲教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)。在本單元的.學(xué)習(xí)中，共有4課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本課時(shí)為第二課時(shí)，重點(diǎn)解決直線(xiàn)運(yùn)球時(shí)觸球部位，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的'基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體合作探究，教師講解提出要求，學(xué)生示范，共同參與完成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)速度與距離變化的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)，自覺(jué)地參與活動(dòng)。
本節(jié)課教學(xué)中，熱身環(huán)節(jié)加入籃球操和游戲，讓學(xué)生多元感受到籃球的魅力，進(jìn)行進(jìn)行籃球游戲熱身，讓學(xué)生興奮起來(lái)。在基本部分環(huán)節(jié)學(xué)生師范，引出直線(xiàn)運(yùn)球，通過(guò)講解示范，走動(dòng)運(yùn)球練習(xí)過(guò)渡到跑動(dòng)練習(xí)，學(xué)生模仿練習(xí)，練習(xí)糾錯(cuò)，運(yùn)球接力塞等內(nèi)容，讓課堂不再是機(jī)械的乏味練習(xí)。
在結(jié)束與放松部分，讓學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)，全身肌肉得到拉伸，身心都放松下來(lái)。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)練習(xí)，基本上都掌握了籃球直線(xiàn)運(yùn)球技術(shù)，有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，身體各方面素質(zhì)得到發(fā)展，如果教師語(yǔ)言再豐富些，與學(xué)生互動(dòng)，氣氛會(huì)更好；還要注意練習(xí)隊(duì)形站位。在今后的體育教學(xué)中，我會(huì)更加豐富自己上課的語(yǔ)言，多與學(xué)生互動(dòng)。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 8
一、課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先“練習(xí)球性”作為課前引導(dǎo)，準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來(lái)給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。
二、在基礎(chǔ)部分
我首先利用準(zhǔn)備讓學(xué)生初步體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球，再通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)，從而形成正確的動(dòng)作觀念、再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用四小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的`組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距
在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭(zhēng)取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。
小組合作游戲時(shí)，安排的小組長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)小干部的能力培養(yǎng)。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 9
本節(jié)《腳背正面運(yùn)球》設(shè)計(jì)思路是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中以微課為媒介，為學(xué)生們直觀地展示和詳細(xì)地講解腳背正面運(yùn)球動(dòng)作的正面、側(cè)面教學(xué)示范視頻，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的目的，為學(xué)生搭建一個(gè)高效、快樂(lè)的體育課堂，進(jìn)而能夠更有效地達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)微課的教學(xué)過(guò)程中，我也充分關(guān)注到學(xué)生的'個(gè)體差異和不同需求，其中仍存在一些學(xué)生注意力不集中，我在分組練習(xí)時(shí)也進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)和提示；還利用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行師生互動(dòng)評(píng)價(jià)增加學(xué)生們的自信心，為其提供更好的展示平臺(tái)。同時(shí)，我將德育教育融入其中，并通過(guò)精心設(shè)計(jì)使德育教育中增強(qiáng)小組間的團(tuán)隊(duì)合作的默契程度與游戲教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到體育技能和知識(shí)，在游戲中得到德育教育。
通過(guò)本課教學(xué)，我也深刻的體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。但是由于學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能完全理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。在練習(xí)中則出現(xiàn)翻腳底、繃腳尖或者觸球位置錯(cuò)誤等問(wèn)題，特別是觸球位置錯(cuò)誤后很可能造成球飛起來(lái)而砸到對(duì)面的學(xué)生從而引起不必要的運(yùn)動(dòng)損傷，因此掌握正確的動(dòng)作技能是提高控球能力的前提。
針對(duì)以上問(wèn)題在教學(xué)中我也采取了有針對(duì)性的教學(xué)方法和手段，如：讓學(xué)生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)，腳觸球時(shí)力量不要過(guò)大，主要體會(huì)支撐腳的位置和正確的觸球腳型和腳觸球的位置。采用這些有針對(duì)性的教學(xué)方法后，取得了很好的效果，在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更好地引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、自主學(xué)習(xí)以及小組合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力，進(jìn)而為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。在自主練習(xí)知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣，改善腳對(duì)球的控制和掌握能力，同時(shí)活躍課堂氣氛，為以后的學(xué)習(xí)做好輔墊。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每進(jìn)行一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，按照不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序，在教學(xué)中努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去抓�。唤o學(xué)生一個(gè)權(quán)力，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們自己去創(chuàng)造。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 10
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國(guó)內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，讓學(xué)生得到充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神。從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對(duì)本節(jié)課的反思。
1、課堂組織有序。本節(jié)課學(xué)生練習(xí)時(shí)的隊(duì)形變化容易把握，當(dāng)隊(duì)形發(fā)生改變時(shí)能夠有序的調(diào)動(dòng)學(xué)生，而且能夠節(jié)省時(shí)間。
2、課的內(nèi)容銜接緊密。本節(jié)課通過(guò)出示圖片與運(yùn)球動(dòng)作的對(duì)比，總結(jié)出運(yùn)球的動(dòng)作方法，更能突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)運(yùn)球的概念的理解也會(huì)更深刻。再通過(guò)有條件限制的原地運(yùn)球接力，能讓學(xué)生更好的理解和掌握低運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球高低和運(yùn)球的身體姿勢(shì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)球時(shí)行進(jìn)速度與拍球節(jié)奏的練習(xí)，能讓學(xué)生很好把握運(yùn)球的時(shí)的節(jié)奏，提高控球的能力。再通過(guò)限高練習(xí)與有節(jié)奏的運(yùn)球練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)球的動(dòng)作，讓其動(dòng)作規(guī)范的`正確。最后的迎面運(yùn)球接力，能讓學(xué)生全面的鞏固運(yùn)球的動(dòng)作方法，讓學(xué)生的動(dòng)作更熟練。
3、教學(xué)中穿插游戲。本節(jié)課在準(zhǔn)備活動(dòng)部分安排了行進(jìn)間運(yùn)球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性，而且能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力。
4、在教學(xué)中通過(guò)籃球運(yùn)球的練習(xí)，對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了一次很好的德育教育。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，同伴之能夠相互幫助，共同進(jìn)步。
在教學(xué)過(guò)程中存在的不足是教師的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累。本課感覺(jué)自己在語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣語(yǔ)言方面還需要加強(qiáng)，尤其在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，可以邊說(shuō)邊做，減少講的時(shí)間，加強(qiáng)練的時(shí)間，做到精講多練。
在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的安排以“同質(zhì)分層，異質(zhì)合作”的教學(xué)模式為藍(lán)本，多從分組教學(xué)入手，按男生女生、技能水平高低等差異分層，組成不同的小組，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與其中，有所收獲。對(duì)于出現(xiàn)的各種問(wèn)題與不足，我將會(huì)在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思 11
一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂(lè)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。
但她們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的`目標(biāo)。
二、在組織教學(xué)方面
首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，讓學(xué)生跑步進(jìn)場(chǎng)，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊(duì)形的.調(diào)動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來(lái)模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)。
在講解與示范的時(shí)，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些器材，讓學(xué)生在快樂(lè)中玩，在游戲中學(xué)。
三、教學(xué)建議
這節(jié)課總體上我覺(jué)得比較滿(mǎn)意，在教學(xué)過(guò)程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法，如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來(lái)展示的教學(xué)原則來(lái)增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果會(huì)更好。在課堂組織上由于場(chǎng)地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊(duì)變成4列橫隊(duì)就更加完美了，還有課堂語(yǔ)言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又啰嗦現(xiàn)象，課堂上應(yīng)該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間。在課的結(jié)束部分，如果能采取音樂(lè)配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節(jié)課會(huì)更完美了。
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