《珍珠泉》語文教學反思

《珍珠泉》語文教學反思

　　身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《珍珠泉》語文教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《珍珠泉》這是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯、語言優(yōu)美，選編的目的是讓學生在自讀自悟中了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時還要了解文章敘述的順序，積累課文優(yōu)美語言。本課的教學重點是了解珍珠泉的美麗，體會作者表達的思想感情。在學生充分預習的基礎(chǔ)上，教師應該給學生更多的時間讓學生自讀自悟，充分交流，體會珍珠泉的特點和作者的思想感情。

　　而在實際教學中，我卻把這篇略讀課文當做精讀課文來講了，對教材的解讀不深入，教學設計不夠合理，時間利用不到位，導致沒能完成教學任務。課后其他老師與我進行了交流，給我提出了許多寶貴的意見，我自己也對這節(jié)課進行了如下反思：

　　首先導入環(huán)節(jié)不夠簡潔，讓學生說說我國有哪些神奇的泉以及各自的特點，結(jié)合課后資料袋教師圖片展示，這個環(huán)節(jié)花時過多，可將資料袋放在課后作為拓展；其次三年級雖然字詞教學仍為重點，但對于一篇略讀課文來說，把字詞單獨拿出來教學，部分字詞還配以圖片展示講解，例如：“青苔”、“蕨草”。從重點字詞到重點句子，還進行了各種形式的讀，花時同樣過多，這樣的字詞教學在一篇略讀課文中是不需要的，導入和字詞兩個環(huán)節(jié)花時過多導致課文內(nèi)容的學習時間不夠，不能有效地完成教學任務；最后在課文細節(jié)的處理上還不夠成熟，對于重點內(nèi)容的挖掘不夠深，語言訓練點也沒有很有效地進行拓展。

　　通過這節(jié)略讀課文的教學，我和許多老師進行了交流，自己也進行了許多反思，從中我也收獲了很多，以后在略讀課文的教學中我要從以下幾個方面引導學生，做到有效教學。

　　首先，有效的導入，略讀課文的導入應該簡潔明了，一是使學生產(chǎn)生學習的興趣，引起學生對即將進行的學習內(nèi)容的.關(guān)注。二是能準確切入學習的內(nèi)容，指向該教學活動目標的核心。

　　其次，教學時，教師要還學生充分的時間進行自主學習，重視培養(yǎng)學生自學的能力，先理清文章脈絡，可嘗試歸納每一自然段的大意；《珍珠泉》是一篇寫景的文章，景美情深，教師在學生自學基礎(chǔ)上進行指導，引導學生在品詞分析中欣賞優(yōu)美的語言，學習作者的表達方式，學會用優(yōu)美的語言描繪景色；在整個教學過程中要注重讓學生有感情地朗讀課文，感受大自然的美好，在讀中品嘗到美的愉悅，同時得到美的熏陶。

　　最后，突出重點，體會泉水的特點及水泡之美。本文重點寫了泉水綠、深、清的三個特點，從水泡的形、動、色三方面介紹了水泡的有趣�？梢宰寣W生進行充分的想象，為學生感情朗讀提供語言環(huán)境，同時也是一次很好的說話寫話練習。對于一些不同常規(guī)的用詞點，教師應該適時點撥，帶領(lǐng)學生去體會，例如“太陽篩下一束束金光”中的“篩”字，為什么不用“照”、“射”呢？引導學生體會文章用詞之精妙。

　　整個教學過程目標明確、重點突出，學生自讀自悟，教師只做適當點撥、指導，各個環(huán)節(jié)做到有效教學，這樣才能很好地完成教學任務。今后自己在教材的研讀上還要不斷深入，在教案的設計上要更加注重實效，環(huán)節(jié)設計不僅要有效更要高效。

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