《一株紫丁香》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《一株紫丁香》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《一株紫丁香》是一首兒童詩。詩中用兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，從一個側(cè)面塑造了老師勤奮工作，心牽學(xué)生的美好形象，表達了少年兒童尊師愛師的真摯感情。教學(xué)時我以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，入情入境地讀。
一、初讀課文，讀準生字新詞，將句子讀正確讀通順，初步感知課文大意，查字典理解詞語，劃出自己不理解的詞語句子，并打上問號。
二、范讀課文，教師有感情地范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，初步感悟朗讀的基調(diào)，再次加深對課文的感性認識。
三、感悟讀，指導(dǎo)入情入境地讀。讀到第三遍，學(xué)生已經(jīng)有感而發(fā)了，這時候再引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)朗讀，把握每節(jié)的情感內(nèi)涵和朗讀基調(diào)。讀第一節(jié)時讓學(xué)生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動了，驚醒了老師的語氣，來表達學(xué)生對老師的深情的愛。讀第二、三、四小節(jié)讀出親切的語氣，讀出對老師美好的祝愿，讀出對老師的敬重愛戴之情。為達到目的，特創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演讀，一名學(xué)生手捧鮮花、綠色的樹枝、站在窗口表達情意，其余學(xué)生感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三段時，我放錄音風(fēng)吹樹葉的聲音，說：“老師您聽見了嗎？風(fēng)吹綠葉的`聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進入了情境感情非常深厚。
四、想象讀。教師再范讀，由學(xué)生閉上眼睛聽讀想象，想象孩子們怎樣給老師送花，懷著一顆怎樣的心情送花。想象老師一天的工作。再由學(xué)生來談一談自己所想，積淀學(xué)生的情感，在此基礎(chǔ)上，再由學(xué)生來想象朗讀。
五、表演讀。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個朗讀的平臺，給孩子一個感謝老師的機會，我讓孩子們表演朗讀，在集體表演之后，我讓孩子們一個個上臺來表演朗讀，看著孩子們一個個真摯的笑臉，聽著孩子們一句句親切的祝福，此時，講臺上的我覺得無比自豪，我，一個小學(xué)老師，擁有著孩子們最真、最純、最可愛的感情，足矣！
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