空中課堂教學(xué)反思2篇
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的空中課堂教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
空中課堂教學(xué)反思1
新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作有條不紊的進(jìn)行著，我們教師也在盡職盡責(zé)的做——“停課不停學(xué)”（空中課堂）。學(xué)生們?cè)诰蛹腋綦x的日子里，老師對(duì)他們進(jìn)行思想、道德教育、好習(xí)慣的養(yǎng)成教育、對(duì)疫情怎么防控進(jìn)行教育、教育學(xué)生們認(rèn)清疫情、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等活動(dòng)，到現(xiàn)在為止是“空中課堂”開播以來的第六周，今對(duì)其教學(xué)的收獲與不足做一下總結(jié)。
1、家長(zhǎng)與孩子們有了較長(zhǎng)時(shí)間的交流和理解，家長(zhǎng)們更好的了解孩子們的心理。
我所帶的班級(jí)是六年級(jí)，正是學(xué)生們青春期，逆反心理的萌芽期，家長(zhǎng)們能較長(zhǎng)時(shí)間的與孩子們?cè)谝黄穑芨玫倪M(jìn)行交流、溝通，能夠彼此的了解彼此的心理變化，家長(zhǎng)能針對(duì)孩子們的心理變化及時(shí)的作出決策，使得孩子們能平穩(wěn)地渡過這一段特殊時(shí)期，起到很大的作用；老師與家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)的溝通后，對(duì)開學(xué)后管理學(xué)生們能起到事半功倍的效果。
在學(xué)生們觀看疫情節(jié)目的上傳照片中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生每天都在換不同的衣服、把圖片進(jìn)行修正等細(xì)節(jié)問題，與家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流；通過學(xué)生自身的一些行為，反映了學(xué)生們的一些不同的心理；家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：心細(xì)如發(fā)。我發(fā)現(xiàn)了問題，與家長(zhǎng)們溝通、交流后，有些是家長(zhǎng)們沒有想到，這樣使得家長(zhǎng)們更好的與孩子進(jìn)行溝通。
2、家長(zhǎng)和孩子們一塊兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，陪伴孩子。在這么長(zhǎng)時(shí)間的陪伴中，家長(zhǎng)們真正體會(huì)到了老師的不易，他們也真正的認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)要配合老師，要與老師一致的步伐去管理孩子。
3、家風(fēng)和家庭教育的綜合檢測(cè)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。在這次“停課不停學(xué)”------空中課堂的學(xué)習(xí)中，是對(duì)家長(zhǎng)的一次考驗(yàn)，對(duì)家風(fēng)和家庭教育的綜合檢測(cè)。家長(zhǎng)能不能按照學(xué)生的時(shí)間表同步作息（早上能不能早起？晚上能不能配孩子觀看疫情特別節(jié)目？等事情）？家長(zhǎng)們能不能持之以恒的管教、陪伴孩子，是對(duì)家長(zhǎng)的考試。家庭的平時(shí)作風(fēng)在這次中也有了很好的`體現(xiàn)。
4、學(xué)生們的自制力。
自制力好的學(xué)生越來越優(yōu)秀，所有教學(xué)視頻認(rèn)真消化成自己的；自制力不好的學(xué)生就會(huì)糊弄假學(xué)，所有教學(xué)內(nèi)容步步變成天書；等到開學(xué)，學(xué)校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收獲！
5、學(xué)生們能夠在齊魯直播、電視網(wǎng)絡(luò)等頻道上，反復(fù)的觀看，能更好的理解課堂知識(shí)，不懂的能弄明白。
不足
1、學(xué)生們的合作能力得不到鍛煉，不能進(jìn)行當(dāng)堂的交流、討論等教學(xué)手段，使得學(xué)生們的思維火花不能直接的進(jìn)行碰撞；
2、學(xué)生們沒有了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
空中課堂教學(xué)反思2
截止到今天，除開周末兩天，這是上網(wǎng)課的第27天。我的心情也已經(jīng)有第一天的緊張擔(dān)憂，到今天的忙碌而充實(shí)著。剛接到學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”的通知時(shí)，我整個(gè)人是懵懵的。2020年1月31日上午接到通知，讓按原定報(bào)道時(shí)間備課，上課形式利用網(wǎng)絡(luò)直播授課。我的心里是緊張的不行，因?yàn)�，作為一名新手教師，我�?duì)網(wǎng)略很熟悉，聽過網(wǎng)略課堂，但是要指導(dǎo)小學(xué)生上好科學(xué)課的網(wǎng)絡(luò)課我還是第一次，心理很擔(dān)心。隨著網(wǎng)課的進(jìn)行，輔導(dǎo)時(shí)間的有序開展，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)對(duì)疫情的調(diào)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)后兩周學(xué)生的聽講學(xué)習(xí)狀態(tài)，明顯好于前兩周的學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)我這段時(shí)間對(duì)空中課堂的經(jīng)歷，數(shù)字教材的使用，教研的學(xué)習(xí)過程，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)的主體者。
對(duì)于小學(xué)生來說，知識(shí)的掌握和應(yīng)用，是在學(xué)生自己相應(yīng)的積極自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)中完成的。然而，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分小學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的工具電子設(shè)備時(shí)，不容易聚精會(huì)神的聽，有的甚至給我的感覺就沒有聽。通過每周的5到10個(gè)科學(xué)小練習(xí)題，可以看出，有的學(xué)生能做全對(duì)，有一小部分同學(xué)能全錯(cuò)，或只做對(duì)一道或兩道題，我通過單獨(dú)私聊家長(zhǎng)，幫助分析，孩子在后兩周的學(xué)習(xí)態(tài)度中，明顯有所提高。小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是由于年齡尚小，要逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“空中課堂”是新形勢(shì)下的一種學(xué)習(xí)方式，不能因?yàn)樾缕妫绊懥寺犝n的效率，教師和家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)。
二、教師是傳授知識(shí)的主導(dǎo)者。
我們雖不能直面學(xué)生，但教師并未缺席。因?yàn)槲覀円娴貙?duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上課的情況做了解，安排下節(jié)課的內(nèi)容，所以，我們更應(yīng)該做好知識(shí)的學(xué)習(xí)。此時(shí)的我們就像一位“導(dǎo)演”，學(xué)生就像是你引領(lǐng)的“演員”。要想讓演員演好，導(dǎo)演必須對(duì)要演的內(nèi)容了解透徹，才能表達(dá)的更淋漓盡致。應(yīng)用到我們教學(xué)中，我們要想教學(xué)生更好，雖不是我們直接授課，我們也要引領(lǐng)好學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的表達(dá)，知道科學(xué)的方法等等。我們每周的教研都能從老教師身上學(xué)到知識(shí)，不僅僅是學(xué)科，還有做事。
三、居家學(xué)習(xí)新時(shí)代的教育形式。
面對(duì)新的教育形式，我們也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變心態(tài)。想到這次教育和信息技術(shù)的融合，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不受時(shí)空局限。學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生獲得書本知識(shí)，更應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，解決問題的能力，思維能力等等，綜合能力。
通過做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)，發(fā)布了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)后，做實(shí)驗(yàn)的積極性比在學(xué)校還要高，可能是因?yàn)榧抑姓覍?shí)驗(yàn)會(huì)比較方便一些，特殊時(shí)期，即使有的家中沒有相關(guān)材料，本來說了沒有可以不做，等以后有條件了，有時(shí)間了再做也可以。但是學(xué)生總能找到家中可以代替的物品，來完成實(shí)驗(yàn)，還完成的很棒。很多同學(xué)和家人一起完成，配合的很默契，我覺得這正體現(xiàn)著家校合作的重要性，老師布置任務(wù)，孩子和家長(zhǎng)合作，家長(zhǎng)再上傳，我們?cè)俜答仭W(xué)生和家人的親情在小實(shí)驗(yàn)中也得到了升華。學(xué)生的思維靈活性、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力著實(shí)讓我驚訝，看到他們的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新的小點(diǎn)子，我真的很高興。
最后，我想說的是，這次“疫情”也使我思考了，教育教學(xué)中，我們時(shí)刻要做好身先士卒的準(zhǔn)備，引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生能力的發(fā)展。來自一位新手教師對(duì)“空中課堂”的感悟。
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