部編版一年級語文對韻歌教學反思
隨著社會不斷地進步，課堂教學是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的部編版一年級語文對韻歌教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文對韻歌教學反思1
《對韻歌》是以對對子的小韻文出現(xiàn)的，讀來瑯瑯上口。教學這首詩歌前我先帶領學生復習音節(jié)，因為學生已有前面幾課的拼音儲備，所以我采用各用形式，放手給學生充分的時間練習拼讀音節(jié)。例如：采用“識字帶拼音”的方法拼讀音節(jié)，以更好的幫助學生通過熟字認識字母和音節(jié)，學習拼讀。
語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程，為了培養(yǎng)學生良好的語感能力，再次學習《對韻歌》時，通過初步滲透《對韻歌》“意思相對，字數(shù)相同”的基本特點，讓學生逐漸把握運用語文的規(guī)律。教學《對韻歌》時，我采用多種形式讓學生在反復地朗讀中識字，并在讀中感悟，同時借助多媒體調(diào)動學生學習的積極性，了解植物的生長規(guī)律和自然現(xiàn)象。
遺憾的`是本次教學設計的內(nèi)容過多，時間把握不到位，可以在學生了解韻文內(nèi)容后升華主題———我們應如何愛護大自然，最后教師總結(jié)以此結(jié)束本課教學。
一年級語文對韻歌教學反思2
本課有幾個亮點：
1、重視識字方法的總結(jié)。教人學會不如教人會學，在低年級必須有意識地培養(yǎng)自學能力。
2、創(chuàng)設良好的語文學習情境。在復習音節(jié)時，能利用周邊的有效資源。如，說到“大米”，讓學生明白香噴噴的米飯是農(nóng)民伯伯種出來�！榜R路”上車輛來來往往要注意安全�！疤げ健�，每天早操時，都要踏步入場。“泥土”種子種在泥里。
3、課堂靈活運用鼓勵性評價。如復習“努力”，我一名學困生來讀，并告訴他，努力了就會讀了。他高興點點頭，整堂課非常專注。在學生發(fā)現(xiàn)了課文的特點，我欣喜地獎勵他“發(fā)現(xiàn)星”。
在學生讀課文時，分別獎勵預習星、朗讀星。在教學生字時，表揚寫好的同學，并獎勵“書寫星”。遺憾的是在本課的教學中，由于讓學生自由拼讀浪費太多時間，后面的整體朗讀做得不夠。這一點，讓我明白一篇看似簡短的文章要教出韻味來，真的需要把讀步步落實到位。低年級學生學習習慣的養(yǎng)成是多么重要。應當加強指讀的訓練，聽讀能力的提高。
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