《心愿》教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《心愿》教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《心愿》教學(xué)反思范文1
這篇課文是一位中國(guó)工作人員在法國(guó)工作時(shí)寫的一個(gè)隨筆，文章寫得很長(zhǎng)，但是內(nèi)含的東西卻很少。我從重點(diǎn)句子“修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿!”切入課文。先從字面的意思去理解句子的意思，然后以“為什么一個(gè)中國(guó)人和一個(gè)普通的法國(guó)家庭的會(huì)有‘共同的心愿’?”這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入課文具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在探尋答案的過(guò)程中，了解這個(gè)法國(guó)家庭被中國(guó)的文化深深地吸引，從“廣東的涼席、福建的紙傘、蘇州的刺繡、景德鎮(zhèn)的瓷器、毛筆、算盤”，還有“北京的故宮、桂林的山水、洛陽(yáng)的龍門”等這些能代表中國(guó)文化的具體符號(hào)中，體會(huì)作者的自豪，體會(huì)中華文化對(duì)世界的影響和為我們贏得的友誼。
在課堂實(shí)施時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的并不是我作為重點(diǎn)的中國(guó)的厚重文化和中法兩國(guó)人民希望友好的心愿，而是這個(gè)法國(guó)家庭中小姑娘的言行。我的解讀與學(xué)生的興奮點(diǎn)有很大的差別。我覺(jué)得這不能怪孩子，這篇文章在表達(dá)上與學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知，尤其是與現(xiàn)在我們習(xí)作的要求有著一定的差距。所以在課堂上，我只能用很大的氣力去牽引，課雖然一節(jié)半的時(shí)間上完，但感覺(jué)很累。
《心愿》教學(xué)反思范文2
《課標(biāo)》中指出：教學(xué)中要以讀為主，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想。因此，我是這樣設(shè)計(jì)《心愿》的教學(xué)過(guò)程的：
一、初讀課文，理清寫作順序。
教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從整體入手，理清文章的寫作順序。初讀課文后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況，弄清這篇文章主要寫了一件什么事，是按怎樣的順序?qū)懽鞯�。在這個(gè)教學(xué)步驟中，要注意面向全體學(xué)生，確實(shí)讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，以自學(xué)為主，給他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
二、再讀課文，理解主要內(nèi)容。
文章緊緊圍繞“心愿”這條線索展開，在理解的過(guò)程中，有一些反映法國(guó)人民心愿的句子我把它作為重點(diǎn)來(lái)處理。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時(shí)要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。
1.讀。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生從課文整體入手，根據(jù)課后閱讀要求，找出反映法國(guó)人民心愿的句子，并帶著感情朗讀。“我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出美麗的花朵�！边@個(gè)句子感情充沛，要指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣和感情，“不說(shuō)話的中國(guó)人”、“真誠(chéng)的友誼”要讀重音，“生根發(fā)芽”既要讀出重音，又要放慢速度，通過(guò)朗讀讓學(xué)生從中體會(huì)句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國(guó)帶回了泥人，陳列在家中，所以小姑娘一眼就認(rèn)出“我”是中國(guó)人，表明了爸爸對(duì)中國(guó)人民真誠(chéng)的友愛(ài)，連小姑娘也成了“中國(guó)迷”。
2.想。在朗讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生獨(dú)立思考這些反映法國(guó)人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說(shuō)：“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的。”說(shuō)明爸爸對(duì)中國(guó)燦爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清楚，對(duì)中國(guó)有著深厚、誠(chéng)摯的感情，對(duì)中國(guó)的發(fā)展充滿信心。對(duì)于這類句子的理解，可設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題分層理解。
3.議。以小組或同桌互議的形式，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加深對(duì)句子的理解和認(rèn)識(shí)�！拔蚁Ｍ龑W(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”通過(guò)朗讀，討論弄清什么是“友誼橋梁”，“架設(shè)友誼橋梁的工程師”是什么意思，這句話表明爸爸希望女兒長(zhǎng)大后做促進(jìn)法中人民友好的工作，為增進(jìn)兩國(guó)人民的友誼作出貢獻(xiàn)，表達(dá)了鞏固和發(fā)展兩國(guó)人民友誼的美好心愿。
4.講。以討論小組為單位選派發(fā)言人，講解對(duì)這些句子的理解和體會(huì)。教師點(diǎn)撥，給學(xué)生以正確答案。
本單元教材的重點(diǎn)是圍繞“心愿”這一主題，抓住這一點(diǎn)，進(jìn)行《心愿》這課的.教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，自主去體驗(yàn)文章的重點(diǎn)內(nèi)容。
《心愿》教學(xué)反思范文3
《心愿》這篇課文記敘了我“在巴黎街道公園里同一位法國(guó)小姑娘和她的父母友好親切的談話，表現(xiàn)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深厚情誼，表達(dá)了鞏固和發(fā)展中法兩國(guó)人民友誼的共同心愿。教育孩子們愛(ài)好和平，做和平合使者。
文中維勒尼克的一家人都是“中國(guó)迷”，她的父親從中國(guó)帶回了廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡……我巧用課件給學(xué)生展示了這些具有濃郁中國(guó)特色的物品圖片，配上了古箏曲<高山流水>，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情。此時(shí)，我利用了文中“有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來(lái)”，讓孩子們?nèi)グl(fā)揮充分的想象，父親帶回的這些藝術(shù)品還會(huì)是什么呢?孩子們的答案非常多，有北京糖人、中國(guó)字畫、京劇臉譜、中國(guó)唐裝……在增補(bǔ)了想象空白之時(shí)，孩子們更加體會(huì)出小女孩的父親是個(gè)“中國(guó)迷”，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)出祖國(guó)燦爛文化的具大魅力。
在文章結(jié)尾處的處理上，我考慮到今年是中法建交40周年，我巧妙抓住這一有利契機(jī)，在課后延伸時(shí)給孩子們播放了中法建交40周年之時(shí)，也就是20xx年1月23日，中國(guó)農(nóng)歷猴年春節(jié)時(shí)，中國(guó)人民在法國(guó)香榭里舍大街進(jìn)行舞龍、扭秧歌等極富中國(guó)民族特色的表演錄像，看了錄像后，孩子們更加深刻地意識(shí)到兩國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)各方面都在擴(kuò)大交流，修建一座友誼的橋梁，是中法兩國(guó)人民的共同心愿。從而進(jìn)一步從感性和理性上加深了對(duì)課文內(nèi)容的深層次理解，激發(fā)了學(xué)生做友好使者的強(qiáng)烈愿望。整堂課學(xué)生不僅在知識(shí)、技能和方法上有所收獲，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到了更大提高!
【《心愿》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：