音樂教學(xué)，讓師生合作
也許我們都己站在講臺上教了好多年，也許我們己習(xí)慣于“威懾天下”，習(xí)慣于以智者的身份去“喂養(yǎng)”我們的學(xué)生。但現(xiàn)在的學(xué)生他們有著自己的個性和獨特的見解。在課堂上，總是希望得到老師的表揚和認(rèn)可，這就要求我們教師轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，深入到學(xué)生中去，讓學(xué)生接近老師。在音樂教學(xué)中嘗試讓師生合作。
例如：我在課堂教學(xué)中，常和學(xué)生一起討論一些問題、節(jié)奏練習(xí)怎樣拍，這條練習(xí)用怎樣的方法唱等活動，此時的學(xué)生都感到老師能和他們一起參與活動覺得很親切很開心。其實老師的一個贊美的眼神，一句表揚的話對學(xué)生來說都是最好的獎勵。而我又在表揚的話語中作了改革。比如我設(shè)計的一些問題讓學(xué)生思考回答時，對回答對的學(xué)生就表揚他或過去拍拍他的肩膀說：“不錯，你真棒，大家為他鼓掌一下�！焙唵蔚呐e動，使學(xué)生的興趣大為提高。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴(yán)肅，而學(xué)生也不那么拘謹(jǐn)，課堂上的'師生關(guān)系也會變得更加融洽了。
我在教唱二聲部合唱練聲曲時，在以前我會把兩個聲部分別范唱給學(xué)生聽，學(xué)生就很呆板地聽著卻不會唱，而現(xiàn)在我改為這樣對他們說：同學(xué)們都唱得很不錯，接下來老師唱第一聲部，不過還需要和老師一起合作唱第二聲部，哪些學(xué)生愿意跟老師合作，話音剛落，學(xué)生們來了興致，爭先恐后地要求參與合作表演。兩種教學(xué)環(huán)節(jié)，但不同的方法，帶來了不同的效果，同時，這種合作也彌補了教師在范唱時有一些不能顧及的表演，師生間的合作也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂教學(xué)，讓師生一起參與，讓更多的孩子喜歡音樂。
【音樂教學(xué)，讓師生合作】相關(guān)文章：
初中教師生物教學(xué)計劃12-09
音樂教學(xué) 課件09-18
小學(xué)音樂教學(xué)計劃-音樂教學(xué)計劃12-10
中職音樂教學(xué)總結(jié)12-16
音樂優(yōu)質(zhì)課《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計12-20
《上學(xué)歌》音樂教學(xué)設(shè)計12-18
《小駱駝》音樂教學(xué)反思12-23
小學(xué)音樂教學(xué)的課件10-05
音樂教學(xué)說課課件10-05
音樂多媒體教學(xué)課件09-14