讓音樂(lè)留給學(xué)生美好回憶
音樂(lè)課的時(shí)間，我這一課的內(nèi)容是《京劇臉譜》，我自己擬了一個(gè)小標(biāo)題《七彩的臉譜》。我想讓學(xué)生先聽(tīng)一聽(tīng)京劇唱段，然后看一看京劇中的臉譜，接下來(lái)就唱一唱京歌《唱臉譜》。
音樂(lè)課開(kāi)始了，我和學(xué)生一起聽(tīng)京劇、看臉譜、唱京歌，課剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生對(duì)京劇的形式還很感興趣，看臉譜也很認(rèn)真，可到了唱歌的時(shí)候，因?yàn)楹竺娴膸Ь﹦∥兜赖耐锨挥悬c(diǎn)難度，有的學(xué)生聲音就變小了，還有的顯出一種無(wú)可奈何的樣子。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生老是低著頭，不知在寫(xiě)些什么，于是我走過(guò)去，拿出來(lái)一看，原來(lái)他正用一支鉛筆在音樂(lè)書(shū)上描著臉譜。其他的學(xué)生也都注意到了我和這個(gè)學(xué)生，怎么辦，這可不是我想象中的教學(xué)環(huán)節(jié)呀！腦筋一轉(zhuǎn)，也沒(méi)批評(píng)這個(gè)學(xué)生沒(méi)唱歌，而是大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們?cè)诔枨臅r(shí)候，有一位同學(xué)已經(jīng)走在了我們前面，先用筆畫(huà)起了臉譜，下面我們都來(lái)畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的臉譜，好嗎？”沒(méi)想到，學(xué)生全都很興奮，異口同聲叫起好來(lái)。學(xué)生開(kāi)始用筆畫(huà)出自己心中喜歡的臉譜，畫(huà)完后，我就請(qǐng)出幾位同學(xué)介紹他畫(huà)的臉譜�！薄拔耶�(huà)的.是黑臉包公�！薄拔耶�(huà)的是白臉曹操�！薄拔耶�(huà)的是紅臉關(guān)公�！薄拔耶�(huà)的是紅臉包公�！薄笆裁�？”我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，誰(shuí)不知道包公是黑臉啊，這個(gè)同學(xué)怎么說(shuō)包公是紅臉呢？“那你說(shuō)說(shuō)，為什么要畫(huà)紅臉包公�。俊薄耙�?yàn)槲艺J(rèn)為包公在辦案時(shí)，從不循私情，都是為了受害者著想，他始終用一顆火熱的心來(lái)辦案，不管達(dá)官顯貴，還是勞苦人民，他總是站在正義和公理一邊，所以我要把他畫(huà)成紅色�！睂W(xué)生的話，引起了我的深思，是啊，包公為什么不能是紅臉呢？因?yàn)樗幸活w紅心��！我認(rèn)為：應(yīng)該尊重學(xué)生的思維！讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事，讓包公成為紅臉又何嘗不能呢？不要苛求那一成不變的顏色，新課程充盈著的將是寬容與人文關(guān)愛(ài)以及學(xué)生的奇思妙想。于是我情不自禁地帶頭鼓起掌來(lái)，所有的學(xué)生都很吃驚的看著我和那個(gè)學(xué)生，不一會(huì)兒，教室里的掌聲就掩蓋了剛響起的下課鈴聲。
反思一：讓音樂(lè)帶給學(xué)生成功喜悅
新課程下的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)是第二年了，我總覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生在上音樂(lè)課時(shí)似乎沒(méi)有以前那樣投入了，總是喜歡講話，或者做別的事情。有時(shí)候就連我自己都顯出一種無(wú)所適從。在反思中，我覺(jué)得自己在教學(xué)改革實(shí)踐中走入了一個(gè)誤區(qū)：那就是為了課改而課改，迎合課改上音樂(lè)課，而違背了新課程改革的初衷。我總希望學(xué)生能通過(guò)我的教學(xué)盡快適應(yīng)綜合藝術(shù)性的音樂(lè)課，于是在教學(xué)活動(dòng)中過(guò)多地考慮綜合的方式，要求學(xué)生按照書(shū)本要求完成一些綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，可是學(xué)生的表現(xiàn)卻總是不盡人意。這樣，學(xué)生不愛(ài)上音樂(lè)課了，教師也認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)跟不上新課改的要求，不知所措，找不到新課改的方向。
啟示：音樂(lè)是人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體，新課改下的音樂(lè)課應(yīng)該以學(xué)生為本，遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律，利用音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特魅力來(lái)作用于他們的情感世界，首先要給學(xué)生帶來(lái)帶來(lái)審美體驗(yàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中要突出審美核心，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持足夠的自信，讓成功的喜悅陪伴他們健康成長(zhǎng)。
反思二：讓音樂(lè)留給學(xué)生美好回憶
童年留給每個(gè)人的都是美好的回憶，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到許多讓人感動(dòng)的歌曲，我小時(shí)候最?lèi)?ài)唱的是《一分錢(qián)》，邊唱邊神氣的學(xué)警察叔叔的樣子，很是威風(fēng)，而現(xiàn)在聽(tīng)到或者唱起這首歌時(shí)感覺(jué)很溫馨，特別美好。我想應(yīng)該每個(gè)人都有這樣的相同經(jīng)歷，如今的學(xué)生早就不唱這些歌了，現(xiàn)在的初中生都很喜愛(ài)流行歌曲，在一段時(shí)間內(nèi)，很多音樂(lè)老師是談之而色變，甚至不敢在課堂中與學(xué)生交流與共同分享。事實(shí)上現(xiàn)在很多的流行歌曲都極具水準(zhǔn)，思想健康向上，如中央電視臺(tái)的大型歌曲演唱會(huì)《同一首歌》主題歌就是用的流行歌曲，但這首歌卻唱遍了大江南北，我在原來(lái)的教學(xué)中，一直......
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