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三步上籃反思
1、本堂課學(xué)生通過(guò)對(duì)三步上籃的學(xué)習(xí)和多樣形式的自主練習(xí)，使學(xué)生掌握了三步上籃的技能，增加了學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作與配合，集體榮譽(yù)感致上的好品質(zhì)和勇于拼搏的好精神。提高了學(xué)生學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，以飽滿的熱情參與體育運(yùn)動(dòng)，為他們終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、在分組練習(xí)的時(shí)候，由于考慮欠佳，導(dǎo)致分組不合理。影響了部分學(xué)生的積極性，我把男生分為一個(gè)組，把所有女生分為一個(gè)組，由于男生基礎(chǔ)好，掌握技能較快，再則他們相互幫助互相學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)，并相互評(píng)比，因此練習(xí)的積極性高，女生在練習(xí)時(shí)積極性不如男生，究其原因分析是因?yàn)樗齻儫o(wú)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更談不上相互評(píng)比了，再則女生掌握技能不如男生。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)男女混合分組，這樣有利于女生觀摩男生的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)能更好的互幫互評(píng)互糾所學(xué)技術(shù)動(dòng)作。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。上課時(shí)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，身體能力，接受能力都有差異。男生平時(shí)接觸球較多，在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松，很容易就體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)與幫助平時(shí)體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，使他們盡快學(xué)會(huì)體育技能并參加體育鍛煉，使他們感受體育帶給他們的快樂，便于更好的培養(yǎng)他們的體育興趣。
[教學(xué)反思]
本節(jié)課很好完成了教學(xué)任務(wù)，因?yàn)榛@球是大部分學(xué)校喜愛的運(yùn)動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生練習(xí)積極性高，很好的達(dá)到了鍛煉的效果。在課的導(dǎo)入中，學(xué)生觀看比賽發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生得到一個(gè)形象而真實(shí)的初步認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，為更好地掌握技術(shù)動(dòng)作打了基礎(chǔ)。本課很好地滿足了熱愛籃球運(yùn)動(dòng)同學(xué)的需要，對(duì)他們籃球技術(shù)的提高得到了非常好的幫助，而且也對(duì)其他不熱愛籃球的同學(xué)對(duì)籃球產(chǎn)生了很好的興趣。
不足：
1．本課教材內(nèi)容較深，很多學(xué)生不能掌握“交叉步突破”的技術(shù)動(dòng)作；
2．由于班上學(xué)生籃球水平差異較大，在分層次教學(xué)中做得不夠細(xì)，該課授予籃球水平較差學(xué)生比較困難；
3．教師要盡量減少集中講解時(shí)間，增加學(xué)生觸球練習(xí)的時(shí)間，提高課堂效率。
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