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《阿西莫夫短文兩篇》教學反思6則
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的《阿西莫夫短文兩篇》教學反思6則,希望對大家有所幫助。
《阿西莫夫短文兩篇》教學反思6則1
對于八年級學生來說,說明文是相當枯燥的,何況本文是純粹的科普文章,因此我在教授本文時力求形式新穎活潑,過程環(huán)環(huán)相扣,讓更多學生參與其中,盡可能實現(xiàn)教學目標。而從過程來看差強人意。主要原因有三:
一是將本文內(nèi)容和電視科普片聯(lián)姻的構(gòu)想是授課前晚忽然想到,時間倉促,某些環(huán)節(jié)雕琢不夠仔細;
二是作為教師的我臨場調(diào)動學生學習情緒上能力有所欠缺,課堂上反映出來的是學生參與面不夠廣,發(fā)言不夠踴躍;
三是教者高估學生能力,忘記了學生整體素質(zhì)教較差這一事實,導致實際課堂上的場面與我的構(gòu)想出入較大。當然從課后反饋的信息看,教學目標基本實現(xiàn),而且相當多的學生喜歡這一種教學形式。一成不變導致學生思想的懶惰,求變求新定會有更多的驚喜收獲。我想這樣的”探索”越多,”發(fā)現(xiàn)”也就會越多。
《阿西莫夫短文兩篇》教學反思6則2
優(yōu):
▲教師深入鉆研教材,對課文內(nèi)容把握好,課堂設(shè)計新穎,將科普文章講的`通俗易懂,易于學生接受。教學思路清晰,過程流暢自然,長文短教,重點突出,且點撥到位。
▲以央視欄目導入,激發(fā)學生的興趣,也為下文學生歸納寫作內(nèi)容、說明順序作了很好的引導。
▲能聯(lián)系生活,適當開發(fā)資源,課堂容量大。
▲教師的專業(yè)功底扎實全面,語言簡潔到位,并不乏妙語,有自己比較鮮明的教學風格。
▲學生分組學習,合作探究,效率高,效果較好。
不足:
▲閱讀時間太短,應(yīng)加強對課文的朗讀,重點句段的錘煉不夠。
▲還應(yīng)充分調(diào)動絕大多數(shù)學生的積極主動性。
▲若能有一定的影像、圖片資料作輔助,學生的興趣會更高,理解更清楚。
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