《天路》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《天路》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《天路》教學(xué)反思1
《天路》是北師大小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)。雖然課本提供了《青藏鐵路簡(jiǎn)介》做為補(bǔ)充資料，但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的生活閱歷，是無(wú)法深入理解課文的。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容，借助《青藏鐵路簡(jiǎn)介》弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，感受的建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。為了突出這一重點(diǎn)，我在課前就讓學(xué)生們廣泛搜集有關(guān)青臧鐵路的資料，認(rèn)識(shí)到青臧鐵路對(duì)西部大開發(fā)的重要意義，以韓紅的一曲《天路》導(dǎo)入課文，讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題：為什么把這條鐵路稱之為天路？這條鐵路經(jīng)過(guò)哪些地方？開鑿風(fēng)火山隧道時(shí)遇到哪些困難？閱讀課文并找出答案，為了讓學(xué)生更直觀、更多地了解青臧鐵路及開鑿風(fēng)火山隧道遇到的困難，在教學(xué)中播放了大量的課件，幫助學(xué)生理解課文，學(xué)生對(duì)建設(shè)者們的敬佩之情油然而生。
1、課堂上，我給學(xué)生提供解讀文本所需的廣闊的知識(shí)背景，如補(bǔ)充了青藏高原、青藏鐵路的圖片，青藏鐵路的路線圖，補(bǔ)充了幾個(gè)“世界之最”的圖片，這些資料有效地幫助學(xué)生感性認(rèn)識(shí)修建鐵路之難，理解“天路”的含義，激發(fā)孩子的自豪感。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)搜集資料，交流整理。我認(rèn)為，孩子帶來(lái)的資源才是最廣闊的資源。搭建平臺(tái)，讓孩子來(lái)交流自己了解的情況，可以實(shí)現(xiàn)課堂資源的最大化和最優(yōu)化。這堂課上，我也欣喜地看到孩子們不僅是查找了資料，也進(jìn)行了有次序的歸類，能根據(jù)老師提供的話題，有條不紊的、簡(jiǎn)潔明了地發(fā)表自己的看法。這和他們平時(shí)的閱讀積累是分不開的。
一節(jié)課下來(lái)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙，比如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、本課小練筆的安排等，希望在今后的教學(xué)中能注意這些問(wèn)題并及時(shí)、較好地解決。
《天路》教學(xué)反思2
《天路》這篇課文分為兩部分，一部分是歌詞《天路》，另一部分是青藏鐵路簡(jiǎn)介。本文的教學(xué)，我采用邊學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，邊學(xué)習(xí)青藏鐵路簡(jiǎn)介，把兩者結(jié)合起來(lái)。事實(shí)證明兩者結(jié)合起來(lái)，更有利于學(xué)生對(duì)課文的理解。
上課前先讓學(xué)生們談?wù)勔宦牭健奥贰保氲降氖鞘裁�。學(xué)生們七嘴八舌，有的說(shuō)馬路，有的'說(shuō)了一首小詩(shī)，有的說(shuō)鐵路。那你們聽到天路嗎？導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生想像。從而引出金鑰匙：很多課文的題目很精彩，不但簡(jiǎn)潔、鮮明，而且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情。然后聽音樂《天路》質(zhì)疑，有的學(xué)生提出為什么稱為“天路”？有的提出這條路是怎樣的一條路？……于是圍繞學(xué)生的問(wèn)題學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介部分第一自然段，從而解決了第一個(gè)問(wèn)題。接著學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。從這兩節(jié)中什么地方讓我們感受到了“盼”，進(jìn)而探究這是一片怎樣的土地。接著讓學(xué)生交流資料，學(xué)生很積極地搜集了有關(guān)青藏鐵路的資料，匯報(bào)交流的時(shí)候也興致勃勃，講起來(lái)滔滔不絕，從他們匯報(bào)情況可以知道，學(xué)生選取有用信息的能力還是有待加強(qiáng)。
人們心目中所盼的這條路是一條怎樣的路？學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第三小節(jié)。為了這條神奇的天路，筑路工作遇到了哪些困難？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)簡(jiǎn)介的第二、三自然段。筑路工人創(chuàng)造了奇跡，藏族人民的心愿終于實(shí)現(xiàn)了，藏族人民還把這條路稱為什么路？最后推薦學(xué)生課外閱讀《把鐵路修到拉薩去》《青藏鐵路禮贊》這兩篇課外文章。
一節(jié)課下來(lái)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙，比如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、本課小練筆的安排等，希望在今后的教學(xué)中能注意這些問(wèn)題并及時(shí)、較好地解決。
《天路》教學(xué)反思3
《天路》是北師大小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)。雖然課本提供了《青藏鐵路簡(jiǎn)介》做為補(bǔ)充資料，但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的生活閱歷，是無(wú)法深入理解課文的。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容，借助《青藏鐵路簡(jiǎn)介》弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，感受的建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。為了突出這一重點(diǎn)，我在課前廣泛搜集有關(guān)青臧鐵路的資料，通過(guò)導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青臧鐵路的重要意義，以韓紅的一曲《天路》導(dǎo)入課文，讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題：這是一條什么路？為什么把這條鐵路稱之為天路？建設(shè)者在修筑青藏鐵路時(shí)遇到哪些困難？課堂上通過(guò)合作探究找出答案，為了讓學(xué)生更直觀、更多地了解青臧鐵路及建設(shè)者遇到的困難，在教學(xué)中出示了典型圖片，幫助學(xué)生理解課文，學(xué)生對(duì)建設(shè)者們的敬佩之情油然而生。
課堂上，我給學(xué)生提供解讀文本所需的廣闊的知識(shí)背景，如補(bǔ)充了青藏鐵路的圖片，青藏鐵路的路線圖，補(bǔ)充了幾個(gè)“世界之最”的圖片，這些資料有效地幫助學(xué)生感性認(rèn)識(shí)修建鐵路之難，理解“天路”的含義，激發(fā)孩子的自豪感。
一節(jié)課下來(lái)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙，比如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)等，希望在今后的教學(xué)中能注意這些問(wèn)題并及時(shí)、較好地解決。
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