初二語文教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的初二語文教學反思，歡迎閱讀與收藏。
（一）課堂教學善于調動學生，“激勵，喚醒，鼓勵”是教師組織課堂的三大法寶。
要培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和求知欲望，營造生動活潑的課堂氣氛，課堂上老師要善于利用學生的好奇心，引導學生挖掘各科教材的興趣點，使學生形成比較穩(wěn)定的學習動機，把抽象的知識形象化為可操作的實踐化知識。聽了周景軍老師的課，我就想：幽默的語言，搞笑的手勢，學生的思想就在融洽輕松地氛圍中活躍起來了，思維活躍了，學習興趣也隨之而來。
以學生為主體，就要善于調動學生，花費心思，搞活課堂，可以應用情感激勵法、喚起注意法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、競賽評比法、小品表演法、分組結對法、擂臺比武法等等來調動學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的學習興趣，從而達到“快樂學習，幸福成長”這一境界。
（二）要教會學生學習的正確方法。
學生有要學習的心理欲望，但往往不得法，方法不對，就談不上高效，就談不上自主，要會使用正確有效的學習方法。學生的學習行為無非是讀、思、問、議、評。讀：學生會讀書；思：會思考，邊讀書邊思考；問：對自己不理解的句子或詞語會質疑；議：討論時會說出自己的見解；評：會評價別人和自己的發(fā)言，哪些是對，哪些是錯，能加以區(qū)別。這幾個環(huán)節(jié)做實了，也就落實了學生的`主體地位。
（三）注意培養(yǎng)良好的學習習慣來落實學生的主體地位。
1，“會聽、勤思、敢說、善問”的習慣。會聽：上課時專心聽課，細心聽同學們的發(fā)言，邊聽邊思，精力集中。勤思：積極思考提出的問題和同學們的解答，要在學習過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考。敢說：上課要大膽發(fā)言，敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的意見。善問：沒聽懂的內容和在練習中遇到的不會的問題，要善于問。
2，“樂寫，善寫，會分析，將條理”的記筆記的習慣。我們的學生都有積累本，平時的課堂練習就要要求學生高質量的寫，這樣考試時就會寫得優(yōu)秀。
3，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實踐來學語文的習慣。課堂上要注重學生的主觀體驗和發(fā)現(xiàn)，應讓學生放飛思緒，自由表達，不要把學生的思維框死于文本中，要把語文和學生的生活聯(lián)系起來，引導學生學更主要的是引導學生做人。
總之，作為語文教師要全力進行課堂教學改革，突出學生的主體地位，就要把把語文和學生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)聯(lián)系起來，樹立教學就是育人，課堂就是學生的舞臺，以思想，想方設法、千方百計地為學生創(chuàng)造展示、發(fā)展、培養(yǎng)自己的機會。把文本和學生的實際緊密聯(lián)系起來，以育人為本，，一切為了學生的成長，發(fā)展組織教學活動進一步改進和完善教學環(huán)節(jié)。教是為了不教，真正的放手，讓學生會學習，培養(yǎng)自主學習能力，讓課堂充滿生氣和激情，使學生更加自信、快樂地完善自己！這將是我極力追求的課堂教學效果。
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