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      2. 一封信教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-08-16 11:30:25 教學(xué)反思 我要投稿

        一封信教學(xué)反思

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸書信吧,書信是人們相互交流情感與思想的工具。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一封優(yōu)秀的書信呢?以下是小編精心整理的一封信教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

        一封信教學(xué)反思

        一封信教學(xué)反思1

          《一封信》語言通俗易懂,通過信的內(nèi)容,表達(dá)了露西對(duì)生活細(xì)膩的感受、對(duì)親人細(xì)致的體貼,對(duì)于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。本課講述了小露西想念爸爸,在媽媽的幫助和鼓勵(lì)下給遠(yuǎn)方的爸爸寫信的故事。通過課文,體會(huì)小露西對(duì)爸爸的思念,體會(huì)這一家人之間濃濃的溫馨的愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的思想感情。

          本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)本課17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文,了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。

          教學(xué)重難點(diǎn)是識(shí)字、寫字,朗讀課文。比較露西前后兩封信的差別,體會(huì)露西心情的變化。對(duì)于這類來源于生活,與學(xué)生生活體驗(yàn)十分接近的文章,在教學(xué)的過程中就應(yīng)該從學(xué)生的切身體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)本文的興趣。所以在教學(xué)的過程中,我不斷地啟發(fā)學(xué)生想象,聯(lián)系自身實(shí)際讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)敘述出來,并將它與露西的體驗(yàn)作對(duì)比,這樣學(xué)生就很容易理解本文內(nèi)容。我讓孩子們仔細(xì)讀課文,可以在找到的句段旁寫上批語,做上記號(hào);同座的兩位同學(xué)讀完了,互相議一議,看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步了解圈點(diǎn)批注的讀書方法。

          同時(shí)鼓勵(lì)孩子們只要用心讀書,用心思考,用心體會(huì),用心傾聽就會(huì)有收獲。還讓同學(xué)們?cè)诘诙庑胖胁捎昧朔纸巧首x,一人讀媽媽想說給爸爸的話,一人讀露西想說的話,這樣孩子們就能深入文本,體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境,把露西當(dāng)時(shí)寫信的心情表達(dá)的更準(zhǔn)確。最后,在出示閱讀《信》這首詩時(shí),孩子們從讀中感悟可以給小鳥寫信,可以給花兒寫信,可以給云、樹寫,當(dāng)然也可以自己給自己寫信。

        一封信教學(xué)反思2

          對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)識(shí)字是非常重要的,在這篇文章中,有學(xué)生容易弄混的字,比如"修"和"鮮"這兩個(gè)字,教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將兩封信的內(nèi)容畫出來并完整的讀出來。

          在第一課時(shí)的教學(xué)過程中,我運(yùn)用了談話趣味導(dǎo)入法,問大家有沒有寫過信,你們一般會(huì)告訴親人什么事情來揭示課題。接下來就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,不足的是,在教學(xué)生字時(shí),我只是讓個(gè)別學(xué)生起來分享他的識(shí)字方法,說完之后就一帶而過了,也沒有讓大家一起重復(fù)。后來我請(qǐng)教了師傅,他告訴我說好的方法應(yīng)該一起分享,一個(gè)人說出了不一定其他同學(xué)都會(huì),一定要讓學(xué)生多說這樣才能記憶的更牢固,我想了想確實(shí)是這樣,熟能才能生巧,讓學(xué)生動(dòng)嘴給自己深刻印象在以后的書寫過程中會(huì)立即反應(yīng)出來這個(gè)字的構(gòu)架。

          在講到"珠"這個(gè)字的時(shí)候,我引導(dǎo)學(xué)生可不可以換一個(gè)偏旁組成一個(gè)新的字的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生說出可以換成"銖"這個(gè)字,我當(dāng)時(shí)直接說了一句沒有這個(gè)字,就過去了,下來我查了查字典確實(shí)有這個(gè)字,頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己備課的時(shí)候不夠充分,沒有認(rèn)真查閱相關(guān)資料,自己的語文功底也不是很足所以犯下了這樣的錯(cuò)誤。這也給我了一個(gè)警鐘,應(yīng)該多閱讀不斷提高自己的語文素養(yǎng),在備課的過程中要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和生成。

        一封信教學(xué)反思3

          本次教研課,我上的是部編二年級(jí)上冊(cè)中的第6課《一封信》。這是一篇生動(dòng)有趣的兒童故事。用極具生活化的語言講述了露西在媽媽的`指導(dǎo)下給出國在外的爸爸寫信的事,傳達(dá)出媽媽的教育智慧。全文篇幅較長,旨在讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,了解信的內(nèi)容,感受故事表現(xiàn)的濃濃親情。本課的教學(xué)目標(biāo)是:

          1、正確認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

          2、正確、連貫朗讀課文。

          3、借助不同的提示語和標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語氣。

          這篇課文重點(diǎn)應(yīng)在前后兩封信在朗讀時(shí)語氣語調(diào)的區(qū)別上。本課分為兩個(gè)課時(shí),這節(jié)課為一課時(shí)。

          一課時(shí)中,我首先帶領(lǐng)生掃清字詞障礙,在做這一步時(shí),孩子們分多種形式讀記,但是識(shí)字的方法較單一。在落實(shí)字、詞的基礎(chǔ)上初讀課文,明確露西一共寫了幾次信(兩次)。第一次和第二次信的內(nèi)容分別在哪個(gè)自然段,用“——”和“~~~”勾畫出來。指導(dǎo)學(xué)生掌握提取信息的方法,并提高準(zhǔn)確率。在課堂中,適時(shí)運(yùn)用游戲吸引學(xué)生注意力,培養(yǎng)小老師、注重積極性的培養(yǎng)。需要改進(jìn)的地方也還有很多,比如在寫字板塊中,沒有范寫的環(huán)節(jié),展示評(píng)價(jià)不到位。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好。在以后的教學(xué)中,這些方面都應(yīng)及時(shí)改進(jìn)。

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