1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 高一英語期末教學(xué)反思

        時(shí)間:2023-03-07 08:40:59 教學(xué)反思 我要投稿

        高一英語期末教學(xué)反思(通用6篇)

          作為一位剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是小編幫大家整理的高一英語期末教學(xué)反思(通用6篇),希望對大家有所幫助。

        高一英語期末教學(xué)反思(通用6篇)

          高一英語期末教學(xué)反思1

          帶完兩屆畢業(yè)班,再接觸高一新教材,驀然回首,發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)頗深,這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處。總的來說,感受最深的兩點(diǎn)是:高中英語教學(xué)要一氣呵成,不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,密切注意學(xué)生的思想變化。下面從教學(xué)方面談?wù)勊e累的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的.不足。

          一、 注意高一年級與初中的銜接過渡

          高一新學(xué)期伊始,我們通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用一月左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后還加強(qiáng)了與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉起來。

          二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識

          “讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(KE Morrow)曾說過:“To learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate! 意思是,要學(xué),就得實(shí)踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際,我的做法是:

          1、建立“課前五分鐘會(huì)話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂我說:“It’s nice to see you again/It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,引出更多的對話,從而達(dá)到交際的目的。

          2、盡量堅(jiān)持讓學(xué)生作duty report。這一做法初中就經(jīng)常采用,然而到了高中我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生繼續(xù)做,實(shí)踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺(tái)前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、天氣、出勤等情況,也可以讓他們講故事,并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。

          3、適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練,然后再搬上課堂表演。

          4、定期舉辦英語課外活動(dòng),如:圣誕節(jié)游藝晚會(huì)。這些活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開口參與交際的積極性。

          高一英語期末教學(xué)反思2

          高一這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。首要的一點(diǎn)就是做好高中與初中英語的銜接工作。作為一名高一的英語老師,回首自己高一這一學(xué)期來的教學(xué)工作,在老教師的指導(dǎo)和幫助下,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。

          進(jìn)入高一學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題:

          1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。

          2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不踏實(shí)、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科學(xué)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏根本, 甚至本末倒置;絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過程中不能走在老師前面對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理,沒有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、課后及時(shí)復(fù)習(xí),英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

          3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

          針對以上比較突出的問題,我們主要采取了以下切實(shí)的學(xué)習(xí)安排:

          一、加強(qiáng)研究,提高教學(xué)工作的針對性。

          要想搞好高一英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。 立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

          認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,從歷年高考試題的整體研究中找共性,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。閱讀試題的考查全面,對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)學(xué)生的'良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

          二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)教學(xué)的目標(biāo)性。

          我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,把教學(xué)分為三個(gè)階段。

          1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

          近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在教學(xué)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識,同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力。

          2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練。

          進(jìn)入后半學(xué)期,根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時(shí),教學(xué)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

          3、整理基礎(chǔ)知識,適當(dāng)做一些訓(xùn)練題。

          要在考試前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。

          三、加強(qiáng)聽力,寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練。

          加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)。我們一周三次聽力播放,從高一開始訓(xùn)練學(xué)生的聽力,加強(qiáng)語感。相信經(jīng)過我們高一教師的努力會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的。

          高一英語期末教學(xué)反思3

          我是一名新老師,剛開始我的工作生涯學(xué)校就安排我擔(dān)任高一年級3班的英語教學(xué),經(jīng)歷了舊教材,隨著英語課程改革的深入發(fā)展,以及《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的逐步實(shí)施,“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的宗旨和核心理念。新課改廣泛實(shí)施。對我們有了更高的要求,經(jīng)過反復(fù)揣摩教材和努力向資深的老師們學(xué)習(xí)后,對高一英語教學(xué)有了更多的反思。

          一、注意高一年段與初中的銜接過渡

          高一新學(xué)期伊始,及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識,利用一月左右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué),具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題,回答問題;根據(jù)高考要求,從高一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,課后還加強(qiáng)了與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉起來。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,各種方法掌握英語基本知識的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀,于是高一我們就要求學(xué)生人人盡量買本英漢詞典作為工具書,讓他們勤查字典。

          三、千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的'一種心理傾向?鬃釉凇墩撜Z》中說過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”?梢娕d趣對于學(xué)習(xí)是何等地重要,我的做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識和趣事。結(jié)合學(xué)生不同的個(gè)人愛好如籃球、足球、音樂、電腦、時(shí)裝尋找切入點(diǎn),讓他們的這些愛好與英語掛鉤,一步一步地培養(yǎng)和激發(fā)他們的英語興趣,一步步的把他們引入英語王國。

          四、恢復(fù)自信,培養(yǎng)意志。

          多次的挫折和失敗,害怕老師的批評是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我對學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫助他們分析成績不理想的原因,然后對癥下藥,找到改進(jìn)方法,取得進(jìn)步,逐步恢復(fù)自信,同時(shí)也嚴(yán)格要求他們;幫他們制訂階段性目標(biāo),每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)檢查,以防止“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出,還讓他們互相監(jiān)督,逐步培養(yǎng),磨練意志。

          一般來說,學(xué)生都很重視老師對他們的態(tài)度!坝H其師而信其道”作為英語教師就得有強(qiáng)大的親和力,因此我時(shí)刻提醒自己要通過學(xué)習(xí)來增強(qiáng)自己的人格魅力,同時(shí)要求自己公開公正地處理學(xué)生問題,熱愛每位學(xué)生。

          通過以上措施,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步,也增強(qiáng)了信心,但是在教學(xué)過程中還存在一些問題:如進(jìn)行Discussing 這一塊時(shí),學(xué)生還不太樂意開口,且對于學(xué)習(xí)特困生的成績也有待進(jìn)一步提高。

          反思之一:多媒體應(yīng)用,及網(wǎng)絡(luò)對英語教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)

          當(dāng)我們還在費(fèi)力地批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候,當(dāng)我們還在吃力地翻看字典編寫教案的時(shí)候,我們沒見過“金山詞霸”能如此輕松的查找英文單詞,自動(dòng)給出發(fā)音,中英文對照的例句及同義詞和反義詞;我們沒見過“Word”能如此奇妙的編輯文章,它可以自動(dòng)查出英文拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤,幫助自動(dòng)修改錯(cuò)誤。在你寫完一篇英文作文之后,可以自動(dòng)為你計(jì)算字?jǐn)?shù),自動(dòng)顯示你的作文等級;我們沒見過“聽霸”中如此豐富的英語聽力教學(xué)功能,它能讓學(xué)生聽道地的名人演說,觀看原版好萊塢電影片段,進(jìn)行有趣的聽力游戲,在電腦上和老外面對面練習(xí)英語對話;我們的英文教師中更有相當(dāng)一批人沒見過國際互聯(lián)網(wǎng)上如此眾多的英語教學(xué)網(wǎng)站和如此豐富的英語教學(xué)資料。你想寫論文嗎?你想查找教案實(shí)例嗎?你想了解英語教學(xué)新動(dòng)向嗎?你想知道英語課堂教學(xué)游戲嗎?這些都可以輕松地在國際互聯(lián)網(wǎng)上找到。

          可以想見,信息時(shí)代的到來對我們外語教師提出了怎樣的挑戰(zhàn)。國際互聯(lián)網(wǎng)在全球的普及使得網(wǎng)絡(luò)英語成為現(xiàn)代英語的一個(gè)極其重要的組成部分。英語教師觀念落后,知識老化,教學(xué)手段陳舊是擺在教育戰(zhàn)線面前的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。

          反思之二:外語學(xué)習(xí)效率低下的一個(gè)重要客觀原因

          談起英語教學(xué)的實(shí)際效果,我們的英語教師都有深切的體會(huì)。中國城市的孩子們,尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子常常從小學(xué)年級就開始學(xué)習(xí)英語,直到大學(xué),學(xué)習(xí)英語的時(shí)間近十年,而最終大多數(shù)收效甚微。原因到底是什么?可能一個(gè)非常重要的原因就是,英語在中國只能算是foreign language(外語)而不是second language(第二語言)。這是長期以來,一直被我國中、小學(xué)教師所忽視的一個(gè)問題。

          外語教學(xué)有著與第二語言教學(xué)完全不同的自身的特點(diǎn),中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語更有其特殊的地方。我們要問:盡管隨著改革開放的不斷深入,中國與世界的交往越來越多,英語的運(yùn)用也越來越廣泛,然而我們的學(xué)生中到底有多少人真正是對外語感興趣的,有強(qiáng)烈的自我動(dòng)力的;他們盡管一周有4——6節(jié)的外語課,總數(shù)加起來,不過4——5個(gè)小時(shí),這點(diǎn)時(shí)間的外語接觸夠嗎?在45分鐘的英語課上,老師用外語授課的時(shí)間到底有多少,學(xué)生能開口說外語的時(shí)間又有多少?有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境,有多少學(xué)生父母懂外語,學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)或被動(dòng)接觸外語的機(jī)會(huì)又有多少?學(xué)生在初、高中階段6年中只學(xué)習(xí)12本英語教材,而他們課外英語閱讀量又有多少?我們盡可以看到一些十分成功的外語教學(xué)觀摩課,在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫,聽說讀寫的操練樣樣俱全,加上朗誦,短劇,多媒體演示,教學(xué)者為之興奮,聽課者為之激動(dòng)。然而,在一年365天的外語教學(xué)中,這樣的課又有多少呢?這本帳,從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是明白的,說到底,我們中、小學(xué)的英語教學(xué)至今大多數(shù)仍隨著升學(xué)考試指揮棒在轉(zhuǎn),跳不出“應(yīng)試教育”的模式。

          反思之三:英語教師急需更新觀念,學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)。

          學(xué)校是培養(yǎng)“跨世紀(jì)人才”和“復(fù)合型人才”的基地!翱缡兰o(jì)人才”是指懂得外語和電腦操作的人!皬(fù)合型人才”是指懂外語,會(huì)使用電腦,又有開拓創(chuàng)新精神的人。學(xué)生可以在電腦上隨時(shí)查詢學(xué)習(xí)中遇到的生詞和問題,所有這些電子詞典都具有查詢方便,快捷并能拷貝到你所需要的文件中。有的字典還提供發(fā)音指導(dǎo)和測驗(yàn)功能,幫助學(xué)生在很短的時(shí)間里記住更多的單詞。

          電腦的普及和使用,使得每個(gè)學(xué)生的知識源發(fā)生了質(zhì)的變化。原來學(xué)生的知識主要是來源于課堂、教師、書本,而電腦將學(xué)生和世界信息知識庫連接了起來。

          教師和學(xué)生同在浩瀚的英語世界海洋里漫游,真是趣味無窮!這樣強(qiáng)烈的文字、圖象和音響效果,會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率,增強(qiáng)教學(xué)效果,減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度,更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。電腦為教師和學(xué)生打開了世界世紀(jì)之門,提供了最新的信息和知識,為隨時(shí)掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件,課堂教學(xué)再也不會(huì)枯燥無味了。

          高一英語期末教學(xué)反思4

          高一學(xué)期結(jié)束,驀然回首,發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)頗深,這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處?偟膩碚f,感受最深的兩點(diǎn)是:高中英語教學(xué)不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,密切注意學(xué)生的思想變化。下面從教學(xué)和備課兩方面談?wù)勊e累的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的不足。

          初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期,是中學(xué)外語教學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從語言知識體系和對語言運(yùn)用能力的要求看,高一和初三同屬基礎(chǔ)階段,高一年級的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點(diǎn),而是基礎(chǔ)階段的繼續(xù)。如何處理好初、高中英語教學(xué)過程中的知識銜接問題,將直接影響到學(xué)生將來參加全省會(huì)考和全國統(tǒng)考的成績。因此,這值得我們在教學(xué)過程中認(rèn)真研究,深入探討。

          1、面向全體學(xué)生,滿足不同的需求,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異,對他們提出不同的要求。比如對差生,我盡量用難度適中的問題問他們,盡量讓他們回答有把握的問題,當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會(huì)說“Very good”,如果回答錯(cuò)誤我也會(huì)說“Thank you all the same。 It doesn’t matter!边@樣他們會(huì)因?yàn)榈玫焦膭?lì)而信心大增,加強(qiáng)了參與意識,逐漸消除畏懼心理。而對優(yōu)生,我則對他們提高要求,如單詞小測的錯(cuò)誤率不得超過20%,課后要多做提高題,增加閱讀量等。

          2、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛 。 在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績?贪宓膶W(xué)習(xí),不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。高一英語必修一的第一模塊是“MyNew Teachers”,這是一個(gè)比較貼近學(xué)生生活的題材,于是我讓學(xué)生分組討論Warming—up中的問題,并設(shè)置了“Describe one of your best teachers”、“Make a list of qualities a good teacher should have”、“ Make a list of qualities a good teacher should not have”等多個(gè)學(xué)生感興趣的話題讓他們討論。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語,并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學(xué)生英語表達(dá)能力和膽量,也在無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在課前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí),找出語言點(diǎn);課后整理總結(jié)筆記,并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)。比如在教授“直接引語和間接引語”時(shí),我就先讓學(xué)生看課后的例句,并自己發(fā)現(xiàn)直接引語和間接引語的不同點(diǎn),總結(jié)兩者之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。這樣不僅鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力,也增強(qiáng)了他們的成就感。

          4、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。教和學(xué)是一對矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見,下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果,學(xué)習(xí)情況,以改進(jìn)自己的教學(xué)方法,最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

          這階段的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,還有有耐心、愛心。要把理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神,把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合,不斷更新觀念,與新課程共成長。

          高一英語期末教學(xué)反思5

          本人今年繼續(xù)擔(dān)任十三班的英語教學(xué)工作,經(jīng)過上學(xué)期及本學(xué)期來這段時(shí)間的英語教學(xué)工作,本人得出了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、教師專業(yè)水平要不斷提高

          教師專業(yè)水平包括英語專業(yè)的水平和教學(xué)水平。要想學(xué)生成績提高,這兩種水平缺一不可。因?yàn)橛⒄Z語言是一種變化的東西,不可能以一種舊的知識,應(yīng)付教學(xué)到老。所以,英語教師要不斷學(xué)習(xí)新的知識。本學(xué)期,我每天堅(jiān)持聽英語聽力和在網(wǎng)上看英語方面的新聞,從中不停的學(xué)習(xí)新的知識。并把所學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué),這不僅提高我上課的趣味性,同時(shí)也提高我課堂內(nèi)容的知識含量。而且,只有你的英語水平好了,才不會(huì)去誤人子弟。教學(xué)水平的提升,我靠兩種方法;一是到網(wǎng)上下載課堂實(shí)錄看;二是聽優(yōu)秀老師的課,如本人經(jīng)常聽本年級有經(jīng)驗(yàn)的教師崔亞玲老師,及楊永紅老師代老師的課,從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,并看一些理論性的知識。在這基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的課堂,進(jìn)行教學(xué)上的新的嘗試,這樣,自己的水平才會(huì)不斷提高。

          二、研究教材、研究學(xué)生、落實(shí)基礎(chǔ)。

          英語教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急躁,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;多使用鼓勵(lì),贊賞性的言語。

          高一的學(xué)生,剛開始可能會(huì)對英語學(xué)習(xí)充滿熱情和新鮮感,但在接觸了一段時(shí)間后,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)高中英語和初中英語完全不一樣,進(jìn)而導(dǎo)致他們將學(xué)習(xí)效果不好歸咎初中的基礎(chǔ),也就慢慢的失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。針對這種狀況,我每天及時(shí)的檢查他們的學(xué)習(xí)效果,比如今天講了知識點(diǎn),明天上課一定會(huì)提問,這就要求學(xué)生當(dāng)天一定要及時(shí)復(fù)習(xí)知識點(diǎn),這樣經(jīng)過一個(gè)單元,學(xué)生會(huì)感覺有所成,學(xué)習(xí)的積極性也就不斷提升。有些落后生的頭腦反應(yīng)的慢點(diǎn),一個(gè)簡單的句型講幾遍還不理解,我會(huì)不厭其煩地再多講幾遍,切忌急躁,發(fā)怒。無數(shù)事實(shí)證明,落后生有消極性,也有積極性;有逆反心理,也有求知欲;有違反紀(jì)律的行為,也有守紀(jì)律的愿望。

          所以對學(xué)生不僅要關(guān)注他們的.學(xué)習(xí),更要關(guān)注他們的情感因素,一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)對他們進(jìn)行賞識教育

          要想教好書,提高學(xué)生的成績,研究教材、研究學(xué)生、落實(shí)基礎(chǔ)真的太重要了。我就在這方面的努力上嘗到了甜頭。在備課上,我一定要把教材研究透。我要求自己,教材上的文章在上課前,自己要背下來,背不了也要熟讀。這很重要,因?yàn)橹挥羞@樣,你才能真正知道本單元的重難點(diǎn)。同時(shí),上一個(gè)新課,要知道學(xué)生水平和能力,不能自己一頭熱。要不然,你上課只能是自己一頭熱,學(xué)生沒反映。上完課后,用各種方法去測評學(xué)生掌握情況,沒掌握的知識,要找時(shí)間加工。這其實(shí)也就是抓基礎(chǔ)知識的鞏固和落實(shí)。其實(shí),我們上課的基礎(chǔ)知識要是都讓學(xué)生好好的落實(shí)好了,鞏固好了,成績還上不來嗎!

          第三,讓學(xué)生精做題。

          學(xué)完一個(gè)內(nèi)容,就讓學(xué)生做所配法的練習(xí)冊上的題,但學(xué)生時(shí)間有限,那上面的題量又太大,所以我在讓學(xué)生做題的時(shí)候,自己精選。選出來的題里,再把最能體現(xiàn)重難點(diǎn)的題目給學(xué)生精心分析,讓學(xué)生熟記。這樣學(xué)生的很多知識就鞏固起來來。

          第四、照學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)內(nèi)容,認(rèn)真落實(shí)。

          學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),我個(gè)人認(rèn)為真的是太好了。它給了我教學(xué)的方向。其實(shí),每個(gè)老師照著常規(guī)的內(nèi)容,認(rèn)真做,你的教學(xué)成績還很差,可能性幾乎為零。

          教學(xué)是一種需要不停探索的東西,我希望自己今后,在不停的摸索和實(shí)踐中,自己的水平能更加提高。在困惑是正常的,我們會(huì)不斷探索,不斷學(xué)習(xí),不斷完善教學(xué)方法,爭取達(dá)到“新課標(biāo)”的要求。

          高一英語期末教學(xué)反思6

          高一第二學(xué)期已經(jīng)過去了一個(gè)月了,這段時(shí)間很忙,但是忙中有序。教學(xué)工作按照計(jì)劃進(jìn)行。我現(xiàn)在還存在以下問題:

          1、對于自作能力不強(qiáng)的學(xué)生面前,我開始素手無策了。我請教過很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,方法使用了很多,但是效果甚微。我想這樣的學(xué)生我得摸索一套專門對于他們特有的方法。從昨天已經(jīng)開始實(shí)行了。至于效果,還正在觀察。

          2、學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,這是一個(gè)普遍的問題。我也在試著以個(gè)性化的作業(yè)形式出現(xiàn),讓他們不僅學(xué)到了知識,而且無法抄襲別人的`。

          3、課前預(yù)備鈴響后,班里紀(jì)律已經(jīng)如同下課,這個(gè)有待和班主任一起討論下。

          4、接著上學(xué)期的安排要進(jìn)行演講比賽,在第六周前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,第六周開始演習(xí)。存在的問題是信心不足,因?yàn)槭堑谝淮。所以我已?jīng)和各個(gè)班主任商量了,一起幫助學(xué)生做心理工作,增強(qiáng)信心。

          5、還有籌備一月一次的月考,因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)比較差,我們在月考中就要適時(shí)的給學(xué)生在外語方面增強(qiáng)信心,問題是等考試出來,再總結(jié)。

          6、中途講到第三單元遇到了馬克吐溫的經(jīng)典作品《百萬英鎊》,是以話劇的形式在課本中體現(xiàn)了,于是下定決心要籌備一場話劇表演。話劇已經(jīng)開始籌備了,但是很多同學(xué)依舊缺乏自信心,還沒有開始先自己泄氣了。有些同學(xué)說背不過句子,背不過單詞,其實(shí)這只是缺少自信的表現(xiàn),怕辛苦,怕累,不愿意努力。

          總之,如同Eric說的,我們的學(xué)生缺少自信心,我不認(rèn)為我們學(xué)生的英語基礎(chǔ)差,而是我們的英語一直在進(jìn)步,一直在努力,只要自信心在,什么困難也不怕。

        【高一英語期末教學(xué)反思】相關(guān)文章:

        高一英語期末教學(xué)反思04-02

        高一英語期末教學(xué)反思04-05

        英語期末教學(xué)反思08-22

        英語期末教學(xué)反思10-28

        高一英語教學(xué)反思09-13

        高一英語教學(xué)反思02-26

        高一英語教學(xué)反思05-29

        英語期末教學(xué)反思(15篇)03-17

        英語期末教學(xué)反思15篇02-12

        高一英語教學(xué)反思優(yōu)秀05-08

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>