《太空生活趣事多》優(yōu)秀教學(xué)反思范文（通用6篇）
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《太空生活趣事多》優(yōu)秀教學(xué)反思范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思1
《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，太空生活趣事多教學(xué)反思。學(xué)生對此充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過了解我知道學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會運用一些方法識字、寫字。我在教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)方法識字，并且指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個生字。課文中有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
這一課的開始，我由課題入手激發(fā)學(xué)生的興趣。，以此來調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂上。
其次，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。由于本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。
我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對于孩子回答問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠及時。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機智，處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。
因此，我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實，教學(xué)方法更加豐富。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思2
本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過程中，我對在閱讀教學(xué)中加強綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。
小學(xué)生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，我利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。
在朗讀時，我讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于學(xué)生只看、只聽，沒有切實的感受過，所以讀得效果老師不是很滿意，下一步，我還要加強對同學(xué)們的指導(dǎo)。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思3
《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識。語言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點是增進學(xué)生對太空常識的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣。利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。
2、讓學(xué)生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學(xué)的重點。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。
3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。
二、成功之處
1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，在難點處加以點撥。
2、營造了一個輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。
三、不足之處
我也感覺有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時間關(guān)系，沒有很好地進行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。
四、改進措施
如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：把識字、練習(xí)寓于競賽之中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀提出問題解決問題，最后進行課外拓展。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思4
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學(xué)生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過程中感受到太空的神秘，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時結(jié)合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對太空生活有了一定的認(rèn)識，同時對太空產(chǎn)生了興趣，決心努力學(xué)習(xí)，將來去探索大自然的奧秘。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思5
《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的.太空常識。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。成功之處：
一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。
課程改革的總目標(biāo)是變知識傳授為學(xué)生全體參與，要愛護學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式�；谶@一指導(dǎo)思想，我從開始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參與，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂教學(xué)時，我就充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個性愛好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落。通過不同形式的“讀”，例如：采取自讀、個人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式�！皶x百遍，其義自見”，不同形式的賽讀，滿足了學(xué)生的成就感，學(xué)生們個個躍躍欲試，在反復(fù)的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
二、電教媒體“提趣”。
我在充分地利用教材的同時，并合理地使用多媒體課件。開始，播放“神舟七號”升空時，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學(xué)生對太空生活的了解，課件使用合理。
吸引了學(xué)生的注意力，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。
三、進一步讓學(xué)生價學(xué)知識得到深化，突出重點、難點，大膽想象
如：為什么太空生活會發(fā)生這么有趣的事呢？這樣，對促進學(xué)生獨立思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，起到一個良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會怎樣呢？做到因勢利導(dǎo)留下拓展。
這樣，整個教學(xué)過程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動、學(xué)生認(rèn)知活動和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動以及在活動中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)課改理念
1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)太空生活的資料，初步了解一些太空生活的形式常識，激發(fā)探索了解新科技的興趣。
2、鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力，使學(xué)生在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚了民族自豪感。
3、提倡學(xué)生總結(jié)好的讀書方法，課堂適時交流，培養(yǎng)了學(xué)生有情感閱讀課文的習(xí)慣。
4、倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足：
一、對文本中知識點的訓(xùn)練不到位
例如：“如果……就”關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練，以及“你看，在太空中生活，是不是很有趣？這句話可以引導(dǎo)學(xué)生換個說法。以達(dá)到真正的語言文字訓(xùn)練以及運用。
二、視頻播放時間較長，沒有對學(xué)生進行適時的情感教育，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。
三、個別學(xué)生表達(dá)還欠流利等，都有待于進一步提高。
四、對學(xué)生的課堂檢測應(yīng)該及時反饋。
在今后的教學(xué)中，我會多給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，設(shè)計合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂時效性，提升自己課堂調(diào)控機智，不斷在教學(xué)實踐中進步。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思6
興趣是最好的老師。要營造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
一、巧設(shè)導(dǎo)語，引起興趣
著名特級教師于永正老師曾說過：“每個有經(jīng)驗的老師在備課時，都會很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計和構(gòu)思，爭取一上講臺便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的興趣。
在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計導(dǎo)語：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。
二、方法多樣，激發(fā)興趣
二年級語文識字量較大，教師若每個生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會學(xué)生如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，教師在難點處再加以點拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。
一年級的時候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字，如:可通過變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識字方法，所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識字）。然后在檢查的過程中，把識字、練習(xí)寓于競賽之中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，如：
�。�1）開火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。
�。�2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語，看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。
（3）誰來做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。
（4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。
�。�5）識字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。
等等的比賽形式，不但增強學(xué)生的團結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生在激烈的競爭中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得快，也記得牢。